全媒體時(shí)代新聞傳播系學(xué)生溝通素養(yǎng)的建構(gòu)

陳靜宇

摘 要：英國(guó)首相丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表這個(gè)人的人生成就有多大！”[1]新聞傳播學(xué)是為媒體機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專門人才通過(guò)媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息傳播或有效溝通的專業(yè)。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系旨在為各級(jí)網(wǎng)站、電視臺(tái)等媒體單位培養(yǎng)從事（財(cái)經(jīng)）新聞傳播的編輯、記者、評(píng)論員、電視欄目策劃、新媒體傳播和廣告設(shè)計(jì)等方面的人才，這都離不開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)、撰稿和多媒體編輯技術(shù)。本文通過(guò)提倡新媒體編輯技術(shù)的培育，以閱讀、交往構(gòu)建學(xué)生的思維世界，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、思維訓(xùn)練，提升媒體工作者的職業(yè)素養(yǎng)，以促使學(xué)生具備廣泛的社會(huì)知識(shí)及較強(qiáng)的溝通能力。

關(guān)鍵詞：多媒體編輯;語(yǔ)言表達(dá);邏輯思維;溝通素養(yǎng);家國(guó)情懷

中圖分類號(hào)：G649.28 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2019）05-0129-03

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系目前開(kāi)設(shè)有新聞學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)和網(wǎng)絡(luò)與新媒體四個(gè)本科專業(yè)，擁有新聞學(xué)專業(yè)碩士研究生教育中心。作為經(jīng)濟(jì)類高校的新聞播音系著力培養(yǎng)專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、素質(zhì)高的應(yīng)用型、技術(shù)技能型傳播人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這些專業(yè)人才旨在為各級(jí)各類媒體單位從事編輯、記者、新聞評(píng)論、電視欄目策劃、新媒體傳播和廣告設(shè)計(jì)等方面的工作。傳統(tǒng)上它以哲學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)為基礎(chǔ)，離不開(kāi)撰稿和文字編輯，新時(shí)代又必須具備新媒體編輯的能力，所以學(xué)生應(yīng)該具備廣泛的社會(huì)人文知識(shí)、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力及軟件編輯應(yīng)用技術(shù)等。當(dāng)下安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)提出打造“新經(jīng)管”的發(fā)展策略，即隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式——包括商業(yè)模式，也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于人才需求的巨大變化。而（財(cái)經(jīng)）新聞傳播相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)也必須與時(shí)俱進(jìn)。那么如何構(gòu)建新聞傳播系學(xué)生在全媒體時(shí)代的溝通素養(yǎng)呢？現(xiàn)結(jié)合新時(shí)代專業(yè)建設(shè)的需求加以探討。

一、多媒體編輯技術(shù)的融合應(yīng)用

全媒體時(shí)代的融合新聞?dòng)址Q“多樣化新聞”，主要特點(diǎn)是利用多媒體手段進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。其理念是以新媒介為平臺(tái)，取各類媒介之所長(zhǎng)，選擇利用文字、圖片、音頻、視頻等不同信息形態(tài)對(duì)同一新聞事件進(jìn)行綜合全面地描述。因此全媒體時(shí)代，新聞傳播教育要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)媒介融合發(fā)展的能力。具體來(lái)說(shuō)，由于制作方式數(shù)字化、傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化、接收終端多樣化，學(xué)生要從報(bào)紙、廣播、電視單一的媒體報(bào)道能力向多媒體融合報(bào)道的能力轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一批能熟練采集和發(fā)布新聞的“全能記者”和“全能編輯”。這種新聞業(yè)務(wù)的整合還體現(xiàn)在現(xiàn)今媒體對(duì)記者素質(zhì)提出的要求上。從事融合報(bào)道的記者應(yīng)具備兩方面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)：第一，技術(shù)全面，掌握文字、圖片、音頻、視頻編輯和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷嗝襟w報(bào)道技術(shù);第二，具有多平臺(tái)的傳播意識(shí)，面對(duì)新聞?lì)}材時(shí)快速策劃出多媒體報(bào)道方案。

新媒體采訪所用的數(shù)字化的采訪和傳輸工具分為硬件和軟件兩部分。硬件包括：電腦（臺(tái)式電腦筆記本電腦）數(shù)碼相機(jī)、錄音筆攝像機(jī)、移動(dòng)硬盤、調(diào)制解碼器、具有瀏覽網(wǎng)頁(yè)和收發(fā)電子郵件功能且可與電腦連接的手機(jī)、平板電腦等。軟件包括操作系統(tǒng)（如Windows系列）、文字圖表處理軟件（如WordFExe）圖片處理軟件（如Photoshop）、音頻處理軟件（如Sound Forge）、視頻處理軟件（如Adobe Premiere）、文件傳輸工具（如Cute FTP）、網(wǎng)頁(yè)瀏覽器（如IE）、網(wǎng)絡(luò)論壇BBS即時(shí)通信工具（如ICQ.MSN）、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)（如Net Meeting）以及電子郵件、數(shù)據(jù)庫(kù)搜索引擎等?！肮び破涫卤叵壤淦鳌保旅襟w從業(yè)人員也必須熟悉各種硬軟件應(yīng)用技術(shù)，才能完成有效溝通與傳播。

二、口語(yǔ)表達(dá)與文本寫作是兩位一體的必修課

融媒體新聞強(qiáng)調(diào)多種信息手段的融合，但對(duì)新聞采寫基本能力的要求不會(huì)改變?？谡Z(yǔ)表達(dá)與文本寫作在多媒體新聞傳播中很多時(shí)候兩者并用。一個(gè)會(huì)使用語(yǔ)言，能夠準(zhǔn)確掌握大量詞匯的人，一個(gè)有能力說(shuō)出別人說(shuō)不出話的人，會(huì)在傳播中掌握更多的主動(dòng)權(quán)。要想說(shuō)得好，首先要寫得好。對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪一種文體的寫作，都需要強(qiáng)化寫作的四大要素：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。主旨是文章的靈魂和生命，是文章的統(tǒng)帥，起著統(tǒng)領(lǐng)全篇，組織全篇的作用。它表現(xiàn)為：文章的主旨一經(jīng)確定后，就要圍繞主題需要選取典型新穎的材料、布局謀篇、組織語(yǔ)言等等，即服從于主題表達(dá)的要求。這一規(guī)律適用于所有語(yǔ)言表達(dá)形式，新聞采編與寫作也同樣如此。

與此同時(shí)，安財(cái)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)中開(kāi)設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)播音主持》、新聞學(xué)專業(yè)中開(kāi)設(shè)了《出鏡記者》、傳播學(xué)、廣告學(xué)專業(yè)中開(kāi)設(shè)了《演講與口才》等課程都對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提出相應(yīng)要求。語(yǔ)言表達(dá)與思維能力密切相關(guān)。馬克思指出：“語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。”[2]思維是語(yǔ)言的內(nèi)在基礎(chǔ)，思維方式在語(yǔ)言組織表述方面起著先導(dǎo)、啟動(dòng)的作用。新聞傳播系學(xué)生更有必要開(kāi)展以培養(yǎng)思維能力為目的的專項(xiàng)訓(xùn)練。主要從以下幾個(gè)方面努力：

（一）發(fā)散思維

發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野的廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，是在人解決問(wèn)題的思維過(guò)程中，對(duì)某一問(wèn)題的解決產(chǎn)生多種可能的解決方法的思維方式。培養(yǎng)發(fā)散性思維主要通過(guò)以下途徑： 1.展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢性;2.克服思維定式，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通性;3.鼓勵(lì)超常思維，培養(yǎng)發(fā)散思維的獨(dú)特性。

（二）聚斂思維

聚斂思維是指在思維過(guò)程中，把各種各樣的信息集中起來(lái)，進(jìn)行分門別類的整理，并從中“攝取”有意義有價(jià)值東西的思維方法。結(jié)合聚斂思維的訓(xùn)練方法：1.求同法;2.求異法;3.同異并用法;4.追問(wèn)法;5.概括與綜合。課堂可以進(jìn)行以下訓(xùn)練：

1.請(qǐng)說(shuō)出家中除了火以外，既發(fā)光又發(fā)熱的東西，并找出它們的共同點(diǎn)。

2.鴿子、蝴蝶、蜜蜂與蒼蠅有什么相同與不同之處？

3.找出“大排、豆腐、學(xué)習(xí)”三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。

所以，聚斂思維是在大量發(fā)散思維收集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、判斷，選擇最有價(jià)值的信息。

（三）類比思維

類比思維訓(xùn)練根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性、關(guān)系上的相同（或不同），推出它們?cè)趧e的屬性、關(guān)系上也可能相同（或不同）的判斷。具體表現(xiàn)為類比、比較、比喻、字面相似性幾種形式。

（四）創(chuàng)造性和逆向思維訓(xùn)練

創(chuàng)造性和逆向思維訓(xùn)練是新聞人思維能力構(gòu)成中必不可少的一部分。它可以幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維束縛，重新構(gòu)建話語(yǔ)內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)嶄新的切口與脈絡(luò)，從而給人意外的驚喜。課堂可以展開(kāi)以下訓(xùn)練：論題請(qǐng)以不少于300字，進(jìn)行逆向論證，要求力圖對(duì)該成語(yǔ)（俗語(yǔ)）中的傳統(tǒng)思維模式做出否定式的逆向論證，同時(shí)注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐把握思想傾向，逆向立論應(yīng)當(dāng)比原成語(yǔ)（俗語(yǔ)）的內(nèi)涵更為深刻，更有積極意義。1.“墻倒眾人推”不應(yīng)該嗎？2.新解葉公好龍，有何不可？3.朝聞道，夕不甘。4.近朱者未必赤，近墨者未必黑等。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，并不能采取單一的形式，而是幾種方法的綜合運(yùn)用。其目標(biāo)就是要使學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)問(wèn)題反應(yīng)敏捷，積極思維，靈活準(zhǔn)確嚴(yán)密地表情達(dá)意。

三、提倡閱讀、交往——用讀書、交流構(gòu)建學(xué)生的溝通素養(yǎng)

媒介融合時(shí)代信息的獲取日益方便快捷，但在新聞表達(dá)階段對(duì)記者素養(yǎng)的要求并沒(méi)有減少。人是受思想指引的動(dòng)物，社會(huì)的發(fā)展是人類理念改變的結(jié)果，理念指向哪里人就會(huì)走向哪里。新聞傳播系學(xué)生即將從事傳媒行業(yè)擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)輿論的責(zé)任，所以一定要通過(guò)各種方法讓自己的理念變得先進(jìn)。那么，先進(jìn)的理念從哪里來(lái)呢？

第一，讀書將帶來(lái)三樣?xùn)|西：情懷、胸懷和氣質(zhì)。新聞播音專業(yè)的同學(xué)，想積蓄力量、厚積薄發(fā)，不讀書是不行的。讀書將帶來(lái)三樣?xùn)|西：情懷、胸懷和氣質(zhì)。而一個(gè)人的情懷、胸懷和氣質(zhì)絕對(duì)是能把事情長(zhǎng)遠(yuǎn)做下去的最好動(dòng)力。讀一讀白巖松的一篇文章《等一等我的靈魂》以及柴靜的《做一個(gè)獨(dú)立思考的人》，就會(huì)領(lǐng)會(huì)建構(gòu)起一種文化和思想價(jià)值觀對(duì)于媒體人的重要意義。

第二，以大量的閱讀，完善學(xué)生的思維體系。新聞報(bào)道的對(duì)象是大千世界，新聞的內(nèi)容來(lái)自社會(huì)的不同領(lǐng)域，新聞只是一種形式，傳媒也只是一種工具，都不是新聞本身。財(cái)經(jīng)新聞傳播只懂新聞和傳媒技巧是不夠的，還需要掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律等其他學(xué)科的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野和思維。開(kāi)闊視野的書籍有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、邏輯思維等內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生閱讀完一本優(yōu)秀的書籍時(shí)，學(xué)生的思想就會(huì)得到相應(yīng)的提升，認(rèn)知就會(huì)更深一步，思維模式也會(huì)隨之建立起來(lái)。黑格爾說(shuō)過(guò)：“所謂常識(shí)，往往不過(guò)是時(shí)代的偏見(jiàn)。要超越這個(gè)時(shí)代的偏見(jiàn)，唯一的辦法，就是閱讀，閱讀人類歷史上最偉大的經(jīng)典著作。沒(méi)讀過(guò)幾百本經(jīng)典，不足以談獨(dú)立思考?！盵3]所以要想使自己快速提升，不斷加深自己思考問(wèn)題的深度，不能忽略閱讀的數(shù)量，它將直接影響思維的深度。很多成功人士每年保持200本的閱讀數(shù)量，這就意味著，要想在專業(yè)領(lǐng)域有深度分析的思維，就不得不通過(guò)大量閱讀來(lái)拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域。

第三，與人交往、分享閱讀體會(huì)是構(gòu)建思維體系的關(guān)鍵。堅(jiān)持把讀書分享養(yǎng)成一種習(xí)慣，與有思想的朋友溝通交往。只有身邊有比你水平高的人，你才可能成長(zhǎng)。內(nèi)心世界的建構(gòu)是日積月累的過(guò)程，絕對(duì)不是一蹴而就的。當(dāng)讀書分享的行為堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后，就會(huì)感受到潛移默化的力量，看到自己思維模式一點(diǎn)一滴地建立起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的思維世界。

四、媒體工作者需要提升職業(yè)素養(yǎng)，具有家國(guó)情懷

新聞傳播專業(yè)的學(xué)生即將擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)輿論的責(zé)任，因此一定要走在思想輿論的前沿，樹(shù)立起一種精英意識(shí)。而在中國(guó)，真正的精英是既能夠自我成長(zhǎng)，同時(shí)又能夠幫助這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的人。研究中外名記者的經(jīng)歷，他們的成功都離不開(kāi)對(duì)新聞工作的激情。央視名主播：白巖松、崔永元、魯豫、柴靜、撒貝寧、敬一丹等無(wú)一不具有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。新聞工作是一種能夠點(diǎn)燃人們理想抱負(fù)的職業(yè)，尤其在信息泛濫、眾聲喧嘩的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，始終把核實(shí)傳播信息放在第一位，才能堅(jiān)守職業(yè)操守，傳播事實(shí)真相，以高度的社會(huì)責(zé)任感去捍衛(wèi)公眾利益，以人文情懷去關(guān)注民生疾苦，同時(shí)推動(dòng)社會(huì)文明與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

總之，“使用語(yǔ)言的能力決定人的發(fā)展?jié)摿Α盵4]。在全媒體時(shí)代媒體工作者要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，熟練應(yīng)用多媒體采編技術(shù)手段，重視口語(yǔ)表達(dá)與文本寫作能力，在生活中廣泛閱讀和交流，積淀多學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，提升職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)外兼修，才能“招之即來(lái)、來(lái)之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之即勝”。其中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)十分重要，邏輯思維不好的人口語(yǔ)表達(dá)和寫作也好不到哪里去，所以加強(qiáng)多種方式的思維訓(xùn)練，也是提升學(xué)生溝通素養(yǎng)的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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〔3〕徐滬生.獨(dú)立思考的前提是你讀過(guò)上百本經(jīng)典.http：//blog.ifeng.com/article/36474247.html.

〔4〕濮實(shí).劍橋大學(xué)：使用語(yǔ)言的能力決定人的發(fā)展?jié)摿?http：//blog.sina.com.cn/s/blog_13e0147520 102vck9.html.

〔5〕朱永君.思想政治教育是“濕的”——基于傳播學(xué)視角的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（03）：122-124.

（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）