上海市職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)精彩落幕

徐紅清

用3D打印機(jī)設(shè)計(jì)聽診器、用生物制藥實(shí)驗(yàn)室常用的移液槍作“畫”……在上海市醫(yī)藥學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)日現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)名前來(lái)的學(xué)生絡(luò)繹不絕，2天時(shí)間，該校8個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目迎來(lái)了近1000名學(xué)生。今年5月開展的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，共有63所職業(yè)學(xué)校、94個(gè)市級(jí)開放實(shí)訓(xùn)中心提供17個(gè)專業(yè)大類430個(gè)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，全市近6萬(wàn)名學(xué)生體驗(yàn)。至此，今年的職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)精彩落幕。

體驗(yàn)中了解最新技術(shù)

隨著新技術(shù)、新工藝的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的中職校推出了3D打印、VR技術(shù)、機(jī)器人等熱點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)生可以在體驗(yàn)中了解上海經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，了解在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和新經(jīng)濟(jì)情況下不斷創(chuàng)新的業(yè)態(tài)，從而提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

如上海市醫(yī)藥學(xué)校充分利用本校的特色專業(yè)和優(yōu)質(zhì)職教資源，開發(fā)了移液槍作“畫”、“我是聽診器設(shè)計(jì)師”等多個(gè)項(xiàng)目，一方面體現(xiàn)了現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)前沿的先進(jìn)技術(shù)，另一方面則展現(xiàn)出職業(yè)崗位的真實(shí)性，引發(fā)了學(xué)生的興趣。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，在移液槍作“畫”項(xiàng)目中，學(xué)生運(yùn)用從豌豆花、洛神花等植物中提取的紅、藍(lán)、黃色素為原料，通過(guò)酸堿中和的化學(xué)原理，自由搭配出自己喜歡的顏色，同時(shí)用生物制藥實(shí)驗(yàn)室常用的工具移液槍進(jìn)行繪畫創(chuàng)造。該校黨委書記石興亞介紹道，項(xiàng)目開發(fā)充分結(jié)合醫(yī)藥學(xué)校特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式，了解專業(yè)的基本知識(shí)和醫(yī)藥工作者追求嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信的職業(yè)精神。

進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)體驗(yàn)課程

今年的職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的職業(yè)體驗(yàn)課程，開發(fā)基于不同環(huán)境和要求的職業(yè)體驗(yàn)課程，搭建一個(gè)具有趣味性、操作性、游戲性的互動(dòng)平臺(tái)。

上海市醫(yī)藥學(xué)校的“中藥養(yǎng)生茶”項(xiàng)目，已成為該校一個(gè)富有特色的體驗(yàn)項(xiàng)目，不僅孩子們感興趣，慕名而來(lái)的家長(zhǎng)也不少。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝曼麗老師介紹，今年開發(fā)的“茶果凍”，除用到老白茶、陳皮等具有驅(qū)寒功效的原料外，還充分考慮到孩子們的興趣，加入了枸杞、黑莓等，令口感更佳。而這一小創(chuàng)意，靈感來(lái)源于學(xué)校參與開發(fā)的志愿者們。

來(lái)自云南的黎加勇，已經(jīng)加入謝老師的中藥養(yǎng)生社團(tuán)一年半，他也是連續(xù)第二年作為志愿者參加學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，“非常有意義的活動(dòng)，一方面有機(jī)會(huì)參與老師的項(xiàng)目開發(fā)，另一方面在志愿者工作中可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

上海職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行與發(fā)展，已構(gòu)建出一個(gè)完善、良好的運(yùn)行機(jī)制，主辦方表示，結(jié)合教博會(huì)、科技館體驗(yàn)與展示等展示活動(dòng)，形成具有上海特色的職業(yè)體驗(yàn)精品項(xiàng)目，讓受眾體驗(yàn)時(shí)間更長(zhǎng)，開放項(xiàng)目更多，面向人群更廣，為中小學(xué)生搭建職業(yè)體驗(yàn)的多元學(xué)習(xí)與互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)“小體驗(yàn)”去觸發(fā)自己的“大未來(lái)”，讓他們了解和發(fā)掘自己的潛在能量，展望并遇見未來(lái)的自己。