職業(yè)院校足球教育現(xiàn)狀及其對(duì)策

楊少華

摘 要：足球教育是體育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有著很好的促進(jìn)作用。因此，為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，應(yīng)該積極推進(jìn)足球教育。目前職業(yè)院校的足球教育現(xiàn)狀不容樂觀，無論是生源方面還是教學(xué)方面都存在一些問題。本文主要研究職業(yè)院校足球教育的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問題，提出一些參考性建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 足球教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

現(xiàn)階段，無論是普通教育還是職業(yè)教育，都開始關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，都開設(shè)體育課程，用于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。足球課程是體育課程的一項(xiàng)內(nèi)容，但是不同于其他的體育項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)屬于大型的團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一定的場(chǎng)地和參與人數(shù)以及一定的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)等，才能有效地開展。足球教育對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有著很好地促進(jìn)作用，通過研究職業(yè)院校足球教育的現(xiàn)狀，才能更好地促進(jìn)足球教育的開展，發(fā)揮足球教育的作用。

一、職業(yè)院校足球教育現(xiàn)狀

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的大力支持，職業(yè)院校不斷增多，職業(yè)院校的教育資源也在不斷地完善，為體育教育活動(dòng)的開展提供了助力。體育教育是職業(yè)教育的一項(xiàng)內(nèi)容，足球教育又是一種常見的體育項(xiàng)目，也是學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目之一?，F(xiàn)階段，職業(yè)院校足球教育存在一些問題，限制著足球教育的進(jìn)一步發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。

1.生源素質(zhì)問題

從教育形式來看，人們對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是普通教育就學(xué)困難的學(xué)生，大多數(shù)由于不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，被迫選擇職業(yè)教育。因此，職業(yè)教育面臨著生源質(zhì)量比較差的情況，學(xué)生在文化素養(yǎng)、思想素質(zhì)等方面存在明顯差異，而且學(xué)生的流失率也比較高。這就導(dǎo)致這些學(xué)生難以形成一個(gè)水平統(tǒng)一的整體，難以采用標(biāo)準(zhǔn)化的教育模式。足球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)，還需要學(xué)生有著團(tuán)結(jié)合作的意愿和精神。受到生源的影響，職業(yè)教育足球教育開展情況并不樂觀。

2.學(xué)生懶惰問題

當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)生活在不斷豐富，孩子有著相對(duì)優(yōu)越的家庭環(huán)境。孩子作為家庭的核心人物，受到家庭成員的共同呵護(hù)，在這種家庭環(huán)境下，孩子都比較自我;而且由于家長的過度保護(hù)，啥也不讓孩子干，導(dǎo)致孩子害怕吃苦。尤其一些獨(dú)生子女家庭，對(duì)孩子有些溺愛，導(dǎo)致孩子沒有上進(jìn)心，比較懶惰。從升學(xué)方面來說，職業(yè)教育相較于普通教育，沒有升學(xué)方面的壓力，學(xué)生缺少目標(biāo)，加上處于叛逆期，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不愿整合教師的教學(xué)。足球教學(xué)課需要經(jīng)過一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，相較于其他體育項(xiàng)目，足球訓(xùn)練的強(qiáng)度較大，而且有著一定的危險(xiǎn)性。所以，學(xué)生參與的熱情不高，家長也不鼓勵(lì)學(xué)生參與這種運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致足球教育開展難度較大。

3.教學(xué)理念陳舊，師生關(guān)系不平等

從職業(yè)院校的足球教育情況來看，學(xué)校缺乏專門從事足球教育的教師，專業(yè)性不足，導(dǎo)致在開展足球教學(xué)方面，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)采取統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)，無論是何種課程，都是采用傳統(tǒng)的授課模式，師生關(guān)系并不平等，教師講授，學(xué)生聽講，這種學(xué)生偏于被動(dòng)的情況，難以取得好的教學(xué)效果。受到職業(yè)院校教育特性的影響，教師更多的關(guān)注點(diǎn)在于如何提升學(xué)生的專業(yè)技能，專業(yè)課屬于主要地位，體育課則屬于附屬地位，容易被忽視。此外，教學(xué)方法存在單一化的情況，無法做到因材施教。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，足球教學(xué)同樣采取灌輸式的教育方法，教師也是注重足球技能的教學(xué)，忽視學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在足球訓(xùn)練方面，采取同樣的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，沒有根據(jù)學(xué)生的差異，因材施教，制定差異化的訓(xùn)練計(jì)劃。

4.足球教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)踐不足

從足球教學(xué)的內(nèi)容來看，授課內(nèi)容比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性，未做到與時(shí)俱進(jìn)。教師一般采取以往的足球教學(xué)方法，很少花時(shí)間修改教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不合理，難以適應(yīng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)需求。學(xué)校對(duì)體育課程重視程度不高，課程安排時(shí)間少，足球教學(xué)的時(shí)間不足，缺少足球?qū)嵺`，學(xué)生只是懂得簡單的足球規(guī)則，足球技術(shù)掌握情況較差。此外，足球教學(xué)活動(dòng)還受到場(chǎng)地和教材的影響。雖然職業(yè)教育是國家重點(diǎn)支持的項(xiàng)目，但是職業(yè)教育對(duì)專業(yè)課程投入多，對(duì)體育課程的投入很少，場(chǎng)地和器材以及教學(xué)時(shí)間等都成為限制足球教學(xué)的因素。受多方面因素的影響，足球教學(xué)成為一種技術(shù)理論教學(xué)，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)較少，也缺少相關(guān)的戰(zhàn)

術(shù)指導(dǎo)。

5.缺少足球相關(guān)的比賽

足球教學(xué)的開展，需要一定的環(huán)境支持。從職業(yè)院校開展的體育運(yùn)動(dòng)來看，籃球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)比較多，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織相關(guān)的運(yùn)動(dòng)比賽，在學(xué)生中有著很高的流行度，而足球則流行度比較低。受到場(chǎng)地、時(shí)間以及觀賞性的影響，學(xué)校很少舉辦足球相關(guān)的比賽，也很少組織學(xué)校之間的聯(lián)誼賽，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏展現(xiàn)足球技巧的平臺(tái)。沒有這方面的鼓勵(lì)和刺激，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣。

二、改善職業(yè)院校足球教學(xué)的策略

1.更新足球教學(xué)理念

開展足球教學(xué)，需要教師更新足球教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)到教育的目的不只是讓學(xué)生掌握足球技能，而是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球?qū)W習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教師要以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的需求以及特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取差異化的教學(xué)方式。例如，男生和女生，作為明顯的差異化群體，在足球教學(xué)活動(dòng)中，可以將男女分為不同的小組方式，分開授課。

2.提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師作為教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施者，其專業(yè)水平很大程度上影響著教學(xué)的效果。因此，提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，是保證足球教育取得好的成效的關(guān)鍵。在人才引入方面，職業(yè)院校應(yīng)該選擇那些具備足球知識(shí)的體育教師，讓體育教育更加完善。從內(nèi)部培訓(xùn)方面，組織體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，讓教師掌握相關(guān)的技能。與此同時(shí)，提升體育教師的待遇，鼓勵(lì)其更好地完善自我，提升自己的專業(yè)性。此外，教師要注重自身魅力的提升，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到學(xué)生愛屋及烏的情況，學(xué)生對(duì)哪個(gè)老師感興趣，就更容易積極地學(xué)習(xí)哪個(gè)教師教的某個(gè)課程。體育教師應(yīng)該注重自身的形象和魅力，給學(xué)生以更多的自信，做到以德服人和以技服人，展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的積極性得到有效調(diào)動(dòng)。

3.合理安排足球教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教

職業(yè)院校開展足球教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合職業(yè)院校各專業(yè)的特點(diǎn)，制定有差異的足球教學(xué)內(nèi)容。也就是根據(jù)職業(yè)院校人才培養(yǎng)方向，合理地安排足球教學(xué)內(nèi)容，給出不同的教育側(cè)重點(diǎn)。例如，對(duì)于就業(yè)方向?qū)儆趧趧?dòng)強(qiáng)度大的專業(yè)，在學(xué)生培養(yǎng)方面更多關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)提升，增加一定的訓(xùn)練強(qiáng)度，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何放松肌肉，這便是這類學(xué)生足球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)于文案類的學(xué)生，就業(yè)方向?qū)儆谶\(yùn)動(dòng)較少的行業(yè)，在教學(xué)中要適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，讓學(xué)生改善形體;對(duì)于那些需要復(fù)雜技術(shù)的專業(yè)，一方面注重學(xué)生體重，另一方面注重學(xué)生思維，足球教學(xué)的重點(diǎn)則放在足球戰(zhàn)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)方面。除此之外，教學(xué)過程同樣需要考慮到學(xué)生的性別差異、個(gè)體差異等，做到因材施教。

4.創(chuàng)新足球教學(xué)方法

創(chuàng)新足球教學(xué)方法是提升足球教學(xué)效果的重要途徑。傳統(tǒng)的足球教學(xué)沿用灌輸式教學(xué)方法，加上學(xué)生行為上的散漫，沒有目標(biāo)，對(duì)足球教學(xué)缺乏足夠的興趣。因此，只有采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣，才是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中，要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)于足球的參與度和興趣，例如，讓學(xué)生參與到足球游戲中，以游戲的方式，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在游戲的氛圍內(nèi)，感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師也可以借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀展示足球動(dòng)作或者以視頻動(dòng)畫的方式，將動(dòng)作分解，讓學(xué)生更好地理解。教師也可以選取一些經(jīng)典的足球過人或者足球射門等畫面，可以讓學(xué)生感受到足球競技的激情，提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。此外，職業(yè)院校可以組織一些足球競賽，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，營造足球運(yùn)動(dòng)的校園氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)是體育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)階段，職業(yè)教育受到生源和教學(xué)兩方面的影響，導(dǎo)致足球教學(xué)活動(dòng)開展并不樂觀。為了進(jìn)一步提升足球教學(xué)效果，發(fā)揮足球教學(xué)的積極作用。教師可以采取如下途徑：首先，更新足球教學(xué)理念，以學(xué)生文本，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。其次，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)性和個(gè)人魅力。再次，合理安排足球教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。最后，創(chuàng)新足球教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）