六道寫作訓(xùn)練題

牧原

陳菇?jīng)?/p>

1.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

你想成為誰(shuí)呢？是傳道授業(yè)解惑的老師，是救死扶傷的醫(yī)生，是知識(shí)廣博的科學(xué)家，還是其他？

請(qǐng)大膽發(fā)揮你的想象，以“長(zhǎng)大后我就成了你”為題，寫一篇記敘文。

要求：選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

2.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

請(qǐng)以“孫悟空來(lái)到咱學(xué)校”為題，寫一篇記敘文。

要求：選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

3.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

很多高中生希望自己能脫穎而出，但脫穎而出并不是一件容易的事情。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，以“與毛遂對(duì)話”為題，寫一篇記敘文。

要求：選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

4.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

每個(gè)人腳下都有自己的路，請(qǐng)以“不尋常的路”為題，寫一篇記敘文。

要求：選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

5.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

楚國(guó)有一個(gè)商人，到鄭國(guó)去賣寶珠。他用名貴的有香味的木材雕了一只盒子，又想方設(shè)法把盒子裝飾得十分美觀，然后把寶珠放在里面。

有一個(gè)鄭國(guó)人出高價(jià)買了去。他打開(kāi)盒子，把里面放著的寶珠還給商人，只留下了盒子。

盒子做得太好看了，那個(gè)鄭國(guó)人只看中了盒子，卻不知道寶珠比盒子貴許多倍。

上述文字講的是成語(yǔ)“買櫝還珠”的故事，請(qǐng)大膽發(fā)揮你的想象力，還原鄭國(guó)人買櫝還珠的過(guò)程，寫一篇記敘文。

要求：選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

6.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

黃昏的城市街頭，人來(lái)人往，車水馬龍。一個(gè)失魂落魄的青年在游蕩，另一個(gè)窮困潦倒的老人在翻垃圾箱。他們無(wú)意中對(duì)視了一次。

青年走過(guò)老人身邊，憐憫地扔下一元錢。老人撿起來(lái)，抖了抖，望著青年的背影?！拔梗　鼻嗄昊剡^(guò)頭，漠然地看著老人。老人走過(guò)去，將錢還給青年。青年詫異地瞅著老人，沒(méi)伸手接。

“算啦，我要了?！崩先朔路鹱匝宰哉Z(yǔ)，“謝謝你的好心?！?/p>

青年莫名地笑笑。

“你，心情不好？”老人問(wèn)。青年覺(jué)得老人的還錢與詢問(wèn)同其身份不太和諧，沉默了多日的他忽然產(chǎn)生了聊天興趣：“下崗失業(yè)?！?/p>

“第幾次了？”

“已經(jīng)記不清了?！?/p>

“無(wú)所投靠？”

“是，一無(wú)所有?！?/p>

沉默片刻，老人問(wèn)：“愿意跟我撿資源嗎？”青年有些糊涂，愣愣地瞪著老人。

“資源。”老人指指垃圾箱。

青年明白過(guò)來(lái)了，笑說(shuō)：“你很風(fēng)趣?！?/p>

老人寬容地也笑笑，出示一疊硬紙板：“它們是放錯(cuò)了地方的資源，你可能也是。”

青年的心被震了一下，疑惑道：“您，到底是干什么的？”

“撿資源的，或者說(shuō)拾破爛?！?/p>

見(jiàn)青年不信，老人接著說(shuō)：“我讀過(guò)書，也當(dāng)過(guò)商店老板，后來(lái)不幸破產(chǎn)?，F(xiàn)在想積累點(diǎn)資金，準(zhǔn)備晚年再當(dāng)一回老板呢！”青年眼睛瞪大了。“我老了，但也是資源，我有用的。”老人滿懷希望地說(shuō)。

青年恭敬地向老人鞠了一躬……

請(qǐng)大膽發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫或改寫這個(gè)故事。

要求：選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

（責(zé)任編校/陳姣宋清平）