從分支角度淺談漢英翻譯中“的”字短語(yǔ)處理

卞云飛

內(nèi)容摘要：由于受到英語(yǔ)語(yǔ)言的影響，漢語(yǔ)中“的”字短語(yǔ)的出現(xiàn)頻率更是不斷升高（余光中，2002）。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，漢英翻譯中經(jīng)常出現(xiàn)一些“的”字結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅，形象具體，給非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的翻譯工作帶來了不小的難度。本文的主要理論依據(jù)是漢英的對(duì)比研究。具體理論：分支（branching）是指修飾成分或分句相當(dāng)于中心詞或中心句的位置。如果修飾成分出現(xiàn)在中心詞、句的左邊，也就是先于先行詞、句出現(xiàn)，叫做左分支結(jié)構(gòu);如果修飾成分出現(xiàn)在中心詞、句的右邊，也就是后于中心詞、句出現(xiàn)，叫做右分支結(jié)構(gòu)。從整體的情況來看，漢語(yǔ)的左分支結(jié)構(gòu)占優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)的右分支結(jié)構(gòu)占優(yōu)勢(shì)（高遠(yuǎn)，2002）。這一理論對(duì)于研究“的”字短語(yǔ)的轉(zhuǎn)換問題具有極大的指導(dǎo)意義。一般情況下，大部分學(xué)生看到“的”字短語(yǔ)時(shí)的反應(yīng)，都想把它譯成等同漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)，而等同漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)就成了左支發(fā)展的英語(yǔ)，這與“英語(yǔ)右支發(fā)展”的理論相悖。因此，根據(jù)漢英分支結(jié)構(gòu)的不同，在翻譯時(shí)可以把漢語(yǔ)的“的”字短語(yǔ)譯成英語(yǔ)中的右支結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：分支 左分支 右分支 漢英翻譯

1.翻譯中遇到的難點(diǎn)

在平時(shí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在翻譯“的”字短語(yǔ)時(shí)，遇到了很多困難。在平時(shí)的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要面臨以下三個(gè)難點(diǎn)：第一，“的”字短語(yǔ)在句中所做成分不盡相同，可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)，等等。由于我們母語(yǔ)為漢語(yǔ)，在確定其成分時(shí)相對(duì)較容易，因此本文不對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行詳述。第二，“的”字短語(yǔ)除了在句中做多種成分外，還可以表示多種語(yǔ)義關(guān)系。要理清語(yǔ)義關(guān)系就沒那么容易了，進(jìn)行漢英翻譯時(shí)，首先要理清它的語(yǔ)義關(guān)系，才能進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的翻譯。第三，漢語(yǔ)中的“的”字短語(yǔ)一般都置于中心語(yǔ)前邊（即“左支發(fā)展”），而英語(yǔ)中一般置于中心語(yǔ)后邊（即“右支發(fā)展”），這給漢英翻譯工作帶來了一定的難度。

2.解決方法

在漢語(yǔ)，尤其是現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“的”字的出現(xiàn)頻率越來越高。因此，在漢英翻譯中，對(duì)“的”字短語(yǔ)的處理也成了“一門學(xué)問”。本文針對(duì)“的”字短語(yǔ)的翻譯做了一定的研究并提出了幾種處理方法。經(jīng)過查閱各種資料，根據(jù)“的”字短語(yǔ)表示的語(yǔ)義關(guān)系，按照“的”字短語(yǔ)的分類來論述，并提出相應(yīng)的翻譯方法。

2.1中心詞為名詞的“的”字短語(yǔ)

2.1.1表修飾。其實(shí)這類“的”字短語(yǔ)有時(shí)候可以把“的”字省略，在此不做詳述。這類“的”字短語(yǔ)的處理方法最簡(jiǎn)單，也就是我們平時(shí)常用的“形容詞+名詞”的形式。

例1：……，新的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃開始對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

…， the new economic plan is beginning to have a positive effect on the economy.

例2：……， 這位年輕的太太留下了眼淚。

…， the young lady shed tears.

2.1.2表方位，表時(shí)間。這類“的”字短語(yǔ)是由‘時(shí)間、地點(diǎn)+的+名詞構(gòu)成的，不能直接用順譯法。在轉(zhuǎn)換這類短語(yǔ)的時(shí)候，用英語(yǔ)中表示時(shí)間、地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)。

例1：一看見抽屜里的那些老照片，我的眼淚就涌出來了。

The moment I saw the old photos in the drawer， tears welled up in my eyes.

例2：中國(guó)作為發(fā)展中的大國(guó)，愿意承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際任務(wù)，同世界各國(guó)一道，攜手努力，守住21世紀(jì)的全球和平與繁榮。

…， and work hard with counties around the world to maintain global peace and prosperity in the 21st century.

2.1.3表限定。這類“的”字短語(yǔ)可以分成兩類，一類是由“動(dòng)詞短語(yǔ)+的+名詞（中心詞）”構(gòu)成的，在翻譯時(shí)可以處理成“名詞（中心詞）+定語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。另一類是修飾部分為介詞或連詞短語(yǔ)的“的”字短語(yǔ)，例如“關(guān)于地震的知識(shí)”，此類短語(yǔ)可以處理成“名詞（中心詞）+介詞短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。也就是漢語(yǔ)的左分支結(jié)構(gòu)處理成英語(yǔ)的右分支結(jié)構(gòu)。

例1：沒有人察覺出他隱藏在笑容背后的絕望。

No one detects his despair hidden behind his smile.

例2：老師很有可能不欣賞不會(huì)獨(dú)立思考的學(xué)生。

It is most likely that teacher wont think much of students who cannot think independently.

例3：……， 他們?cè)谧诮毯驼畏矫娴挠^念比較保守。

…， they were rather conservative in terms of religious and political views.

2.1.4表同位。在這類短語(yǔ)中，“的”字短語(yǔ)是對(duì)其后內(nèi)容的解釋說明，它們之間存在同位語(yǔ)的關(guān)系。這種情況下，一般用英語(yǔ)中的of短語(yǔ)做后置定語(yǔ)來轉(zhuǎn)換。

例1：怎樣達(dá)到簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能的目標(biāo)？

How do you plan to meet the goals of streamlining the government and transforming its functions？

例2：這兩條原則并行不悖，也符合維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和世界和平秩序的準(zhǔn)則。

These two principles are not contradictory to each other， and actually they conform to the codes of safeguarding regional stability and global peace.

2.1.5表目的。這類短語(yǔ)中，“的”前內(nèi)容是“的”后內(nèi)容的目的，二者之間存在一種目的關(guān)系。在進(jìn)行漢英轉(zhuǎn)換時(shí)用英語(yǔ)中表示目的的介詞或連詞進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

例1：……， 我們還應(yīng)具備跨文化交際的技巧，……。

…， we should also learn skills for cross-culture communication.

例2：要推動(dòng)社會(huì)公正的改革，不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則，而且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。

We have to pursue reform for promoting social fairness， ….

2.1.6表從屬。一看到含從屬關(guān)系的短語(yǔ)，我們往往不自覺的譯成sb/sths 的形式，其實(shí)不然。簡(jiǎn)單的從屬結(jié)構(gòu)我們可以翻譯成此類結(jié)構(gòu)，例如“‘我的弟弟可以翻譯成‘my brother”。但是如果中心詞前邊是無生命的東西，則用“of短語(yǔ)”來翻譯。

例1：他承認(rèn)是他打破了教室的窗玻璃。

He admitted to breaking the window of the classroom.

2.2中心詞為動(dòng)詞的“的”字短語(yǔ)。根據(jù)具體情況，在翻譯此類短語(yǔ)時(shí)，有以下幾種處理方法供大家參考。

2.2.1對(duì)于這類短語(yǔ)的翻譯，可以突破原來的句子結(jié)構(gòu)，按照短語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系對(duì)句子進(jìn)行拆分。

例1：我們不能以犧牲環(huán)境來?yè)Q取人民并不滿意的增長(zhǎng)。

We will not pursue economic growth at the cost of our environment. This kind of growth will not satisfy our people.

2.2.2翻譯時(shí)，可以將中心詞處理成動(dòng)詞;也可以處理成名詞，因?yàn)樗莿?dòng)詞的名詞化。中心詞前邊的修飾語(yǔ)處理成英語(yǔ)中的右分支結(jié)構(gòu)。

例2：這位著名的科學(xué)家將發(fā)表有關(guān)全球氣候變化和公共政策的演講。

a. The well-known scientist will lecture on global climate change and public policy.

b. The well-known scientist will deliver a lecture on global climate change and public policy.

3.結(jié)束語(yǔ)

“的”字短語(yǔ)有著非常豐富的語(yǔ)義關(guān)系，要想提高翻譯質(zhì)量，一定要對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)義分析，然后再按照英語(yǔ)的語(yǔ)義邏輯關(guān)系和語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行翻譯，即按照英語(yǔ)右支發(fā)展的結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理，而不是籠統(tǒng)地按照漢語(yǔ)的語(yǔ)序翻譯成“of”或“s”結(jié)構(gòu)。希望本研究能對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)翻譯方面有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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6.肖春，周經(jīng)野，1999，《“的”字短語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析》，湘潭大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào).

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8.Jacquelyn Schchter， 1996，Second Language Classroom Research[M]，Lawrence Erlbaum Associates， Inc.

注：文中所用例句來自《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)1，2，3》和2013年李克強(qiáng)答記者問。

（作者單位：江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院）