對(duì)培養(yǎng)水彩陶設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才的思考

（重慶工商大學(xué) 環(huán)境與資源學(xué)院 400067）

余靜贛 （江西美術(shù)專修學(xué)院 332300）

近年來，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記多次提到《文化自信與傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值》，高度凝練“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛的、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。鑒定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題”。深刻揭示出文化自信的定位和增強(qiáng)文化自信的重要性?！八侍赵O(shè)計(jì)”，是江西美術(shù)專修學(xué)院依據(jù)“世界瓷都”景德鎮(zhèn)高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)。傳統(tǒng)陶瓷類設(shè)計(jì)專業(yè)在復(fù)合型人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)還存在諸多不足：對(duì)陶瓷材料不熟悉、缺少世界眼光。筆者結(jié)合我國(guó)對(duì)水彩陶設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型人才的迫切需求和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，對(duì)江西美術(shù)專修學(xué)院水彩陶設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)與展望。

一、水彩陶設(shè)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索歷程

為堅(jiān)定文化自信，大力傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，余靜贛院士（簡(jiǎn)稱余工）籌款建設(shè)水彩陶設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地，以培養(yǎng)復(fù)合型的水彩陶設(shè)計(jì)人才。余工秉持為中國(guó)老百姓培養(yǎng)一流的設(shè)計(jì)人才，總結(jié)其培訓(xùn)裝修設(shè)計(jì)人才的豐富經(jīng)驗(yàn)，拜訪景德鎮(zhèn)陶瓷名師、浙江杭州諾貝爾瓷磚總工程師、山東淄博黑釉傳人等，逐漸建立一整套陶瓷釉料、色料、燒窯等教學(xué)工藝，2017年9月，斥資在江西美術(shù)專修學(xué)院建立60米大窯窯爐（圖1）。水彩陶大窯的建成與點(diǎn)火意味著一個(gè)嶄新藝裝時(shí)代的到來，水彩陶瓷裂紋豐富、色澤明快“水彩樂燒”可以實(shí)現(xiàn)邊制作邊燒制，一小時(shí)左右就能從1200度中溫出窯看到水彩陶作品。這是水彩的拓展，經(jīng)窯爐的洗禮，成為永恒的作品。因此，設(shè)計(jì)師必須創(chuàng)新，藝術(shù)講究高端，工藝產(chǎn)品也要體現(xiàn)思想，要有高品質(zhì)的藝術(shù)追求，同時(shí)培養(yǎng)工匠型設(shè)計(jì)師需要打造有親近自然的文化土壤。江西美術(shù)專修學(xué)院水彩陶設(shè)計(jì)人才，除專業(yè)設(shè)計(jì)類課程（手繪、素描等）之外，需要掌握新材料、釉料/色料、晾干、釉上彩、釉下彩、胚料等材料方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種陶瓷裂紋的科學(xué)實(shí)驗(yàn)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)人文藝術(shù)&理工有效交融，形成一整套的多學(xué)科創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

圖1 筆者參加水彩陶藝術(shù)研發(fā)中心窯爐點(diǎn)火典禮（后排左四）

二、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)匹配的教學(xué)改革

筆者堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，親證水彩陶一整套的設(shè)計(jì)類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革：設(shè)計(jì)師工匠精神引領(lǐng)、設(shè)計(jì)師聚焦科技前沿、設(shè)計(jì)師秉持世界眼光、設(shè)計(jì)師多學(xué)科融合。

第一，工匠精神。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。具有工匠精神的設(shè)計(jì)人才，具有打造行業(yè)最優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的精神動(dòng)力，追求卓越。而不是停留在學(xué)會(huì)手藝混口飯吃的平庸?fàn)顟B(tài)。即便是創(chuàng)業(yè)，工匠精神可以使我們的學(xué)生是正面積極的，完完全全的享受水彩陶賦予的職業(yè)驕傲。

第二，科技前沿。藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生基本不懂得新材料（納米材料），筆者專研納米復(fù)合材料，主要應(yīng)用于新型的陶瓷釉料。針對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)釉料中高鉛，而鉛是影響著從業(yè)人員的根本健康，為此，通過調(diào)研洛陽唐三彩、淄博黑釉等，經(jīng)過上百次的實(shí)驗(yàn)，研制出一系列無毒無鉛低溫油料產(chǎn)品，不僅改善就業(yè)環(huán)境，還給行業(yè)賦予綠色制造名片。藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生一旦熟悉釉料產(chǎn)品的屬性（裂紋發(fā)生、釉色窯變），可以提前構(gòu)思設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)科技引領(lǐng)水彩陶。

第三，世界眼光。余工為培養(yǎng)出世界一流、開放眼光的設(shè)計(jì)師，與米蘭、德國(guó)等設(shè)計(jì)學(xué)院建立國(guó)際合作關(guān)系（圖2），把優(yōu)秀的水彩陶設(shè)計(jì)師送出去，再引回來，改變?cè)S許多多窮苦孩子們的人生軌跡。朋輩的成功教育示范，激發(fā)著更多的水彩陶設(shè)計(jì)人士勵(lì)精圖治，艱苦奮斗。同樣，吸引了眾多海外藝術(shù)設(shè)計(jì)大師前來江西美院交流，不同國(guó)家的文化交流融合，在教學(xué)模式上，形成國(guó)際化水彩陶教學(xué)改革。

第四，多學(xué)科交融。除不斷學(xué)習(xí)釉料知識(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類的雕刻、水彩畫、素描等不同領(lǐng)域知識(shí)，一并融入到水彩陶設(shè)計(jì)中，不同專家以獨(dú)特視角分享專業(yè)的同時(shí)，她們親身實(shí)踐水彩陶釉料的實(shí)用技法，有別于習(xí)以為常的畫法，使得她們的藝術(shù)作品進(jìn)一步升華，在窯爐的歷練中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的高度凝練，使藝術(shù)家的作品烙印在陶瓷里，永恒傳世。廬山國(guó)際水彩藝術(shù)節(jié)是這種模式的放大版，以廬山為教室，上百位大師匯聚課堂，精彩至極。

圖2 余靜贛院士與意大利國(guó)際畫家合影（左二）；世界頂級(jí)設(shè)計(jì)扎哈掌門舒馬赫廬山授課

三、實(shí)施效果

水彩陶設(shè)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式已具有鮮明效果，有別于傳統(tǒng)的裝修設(shè)計(jì)師，水彩陶設(shè)計(jì)更具人文藝術(shù)氣息，更加適應(yīng)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的迫切需要。他們的作品不斷以“藝術(shù)家政”、“財(cái)神節(jié)”等新形式走入千家萬戶（圖3），裝飾尋常老百姓的家。余工心系百姓，幾十年來帶領(lǐng)江西武寧老百姓們開裝修公司致富（全國(guó)2000多家裝修公司，創(chuàng)造華潯等知名品牌），改善生活，現(xiàn)在又在改善生活品質(zhì)的道路上奮斗著，以“我將無我”的精神感染著更多的設(shè)計(jì)師們。

圖3 余靜贛院士舉辦財(cái)神節(jié)推廣水彩陶和筆者在水彩陶作品前