幼兒入園適應(yīng)性問題及其解決對策

劉娟

摘 要：幼兒入園適應(yīng)性問題需要得到關(guān)注。幼兒入園不適應(yīng)主要由家長的和教師處理不當(dāng)造成的，其原因主要從家庭教養(yǎng)、幼兒園管理和幼兒自身?xiàng)l件這三個方面進(jìn)行分析。幼兒要適應(yīng)幼兒園的生活離不開家長的努力，同時，幼兒園也應(yīng)該積極地采取措施讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

關(guān)鍵詞：入園適應(yīng)性問題 解決對策 幼兒

在新學(xué)期開學(xué)之初，新入園的幼兒總是會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，幼兒從熟悉的家庭進(jìn)入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師和伙伴，加上活動的相對不自由和集體生活規(guī)則的約束，幼兒無論從心理還是生理上，都會產(chǎn)生極大的害怕感和不安全感，幼兒入園適應(yīng)性的問題便隨之而來。

幼兒入園適應(yīng)性問題，是指幼兒剛踏入幼兒園，對新環(huán)境和生活節(jié)奏未能及時適應(yīng)，對自己的行為做出調(diào)整而產(chǎn)生的一系列問題。目前，幼兒入園適應(yīng)性問題受到重視，許多幼兒園也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。但是，幼兒入園適應(yīng)性問題還是廣泛地存在，在引導(dǎo)幼兒入園適應(yīng)上還是存在許多問題，如認(rèn)為幼兒不哭鬧就是幼兒適應(yīng)了幼兒園；只讓幼兒適應(yīng)幼兒園教學(xué)方面而忽視保育方面等。非常不利于幼兒適應(yīng)幼兒園。本文試圖了解、分析幼兒入園適應(yīng)性問題，尋找目前存在的問題并探索解決幼兒入園適應(yīng)性問題的解決對策。

二、幼兒入園適應(yīng)存在的問題及其原因分析

雖然說幼兒入園適應(yīng)受到廣泛的重視，但是在處理方式上還是存在許多的問題。而導(dǎo)致問題的原因也應(yīng)該重點(diǎn)分析。幼兒入園適應(yīng)存在的問題，我認(rèn)為幼兒入園適應(yīng)存在的問題應(yīng)該從家長和教師兩個方面分析。

1.家長的問題

有些家長過于保護(hù)孩子，怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活而"陪讀"，或者很遲的時候才送幼兒入園，很早的時候來接。這樣會使幼兒不重視入園；而有些家長卻與此相反，在送幼兒進(jìn)入班級時，不管幼兒是否哭鬧，立即就走，讓幼兒沒有整理情緒的"緩沖"時間。

2.教師的問題

其一，在幼兒哭泣的時候只是安慰。在幼兒因?yàn)樾碌沫h(huán)境和分離焦慮而哭泣的時候，安慰只會讓幼兒信任你一個人而對你產(chǎn)生依戀，這并不能解決問題。其二，對不?？摁[的幼兒不理睬。有些幼兒在入園時適應(yīng)期會很長，在此期間會一直的哭鬧，有些教師在開始還會關(guān)心，但是時間久了就會不耐煩，就會覺得只要時間長了幼兒就會自己適應(yīng)，就會不哭鬧，所以會對哭鬧不止的幼兒"冷處理"。其三，欺騙或恐嚇幼兒。有些幼兒會一直哭著要媽媽，而有些教師為了讓幼兒不哭鬧，就會騙幼兒說"媽媽快來接你了，只要你不哭"或者"只要你不哭，我就打電話給你媽媽，然后來接你"，這些只會見效一時，很快幼兒就會哭鬧的更加厲害；有些教師直接嚇?？摁[的幼兒，"你再哭就不讓你媽媽來接你了"，"你再哭就叫老狼把你叼走"等等。這類行為可能會讓幼兒暫時的停止哭鬧，但是會對幼兒的傷害是很大的。

二、促進(jìn)幼兒入園適應(yīng)的策略

為了促進(jìn)幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的生活，筆者認(rèn)為應(yīng)從家庭和幼兒園兩大方面采取措施。

1.家長應(yīng)該采取的措施

（1）做好入園準(zhǔn)備

其一，環(huán)境的準(zhǔn)備。家長可以在幼兒入園前可以帶著幼兒在幼兒園玩，熟悉幼兒園的環(huán)境，也可以多和園中的幼兒接觸，激發(fā)對幼兒園的興趣，也讓幼兒更加了解和適應(yīng)與同齡人的相處模式。

2.對幼兒入園要有正確的態(tài)度

家長要堅持每天按時的接送幼兒，這能讓幼兒養(yǎng)成良好的入園習(xí)慣。如果連家長都三天打魚兩天曬網(wǎng)，那么幼兒會更加不重視幼兒園。而嫌麻煩把孩子一送進(jìn)班級就走的家長更應(yīng)該反省，你這樣做會使幼兒認(rèn)為自己的父母不夠愛自己，而且會讓幼兒更加恐懼幼兒園，這樣的家長應(yīng)該耐心的陪幼兒一小段時間，當(dāng)幼兒知道他必須要在幼兒園但是并不是回家的時候，即使他還會繼續(xù)哭鬧，但是他會有一定的安全感。

3.幼兒園應(yīng)該采取的措施

（1）為幼兒入園做好準(zhǔn)備。

其一，在正式入園前，幼兒園可以讓家長與幼兒一起體驗(yàn)幼兒園生活，共同參與幼兒園活動，使家長對孩子的適應(yīng)情況有一個初步的了解，以便做出相應(yīng)的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^家長會等形式向家長介紹科學(xué)的育兒方法，介紹如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。其二，有條件的幼兒園可以在入園前做適當(dāng)?shù)募以L，耐心傾聽家長的介紹，詳細(xì)了解每個孩子的生活環(huán)境和個性特征，以便用不同的方式消除不同性格幼兒的焦慮。

（2）幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

其一，物質(zhì)環(huán)境。幼兒園為了吸引幼兒應(yīng)該把活動室裝扮的漂亮。如裝扮一些童話人物、色彩協(xié)調(diào)，特別強(qiáng)調(diào)，為了吸引幼兒不一定要裝扮的五顏六色，這樣可能會導(dǎo)致幼兒的注意力分散，教師應(yīng)該盡可能地把活動室裝扮的溫馨可親；區(qū)角設(shè)置的更加吸引幼兒，使幼兒有玩的欲望。其二，精神環(huán)境。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松、歡快的環(huán)境，使幼兒遠(yuǎn)離害怕、焦慮的心情。

（3）家園合作

幼兒適應(yīng)幼兒園，離不開家長的配合。在與家長的談話中，教師可以了解到幼兒的性格、生活習(xí)慣等，以便對癥下藥。而家長也一定要與幼兒園密切聯(lián)系，在幼兒入園初期，幾乎所有的幼兒都會出現(xiàn)哭鬧的狀況，有些家長因?yàn)橛變旱目摁[而經(jīng)常請假，或因此不信任教師，這更加不利于幼兒適應(yīng)幼兒園，家長可以在與教師的交流中知道幼兒在幼兒園的一天表現(xiàn)，從而了解幼兒在各個方面的能力。

致謝

行文至此，我的這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，我四年的大學(xué)時光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。生我者父母。感謝生我養(yǎng)我，含辛茹苦的父母。是你們，為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件；是你們，一如既往的站在我的身后默默的支持著我。沒有你們就不會有我的今天。謝謝你們，我的父親母親！

在這四年中，老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)的互幫互助使我在專業(yè)技術(shù)和為人處事方面都得到了很大的提高。感謝山東師范大學(xué)在我四年的大學(xué)生活當(dāng)中對我的教育與培養(yǎng)，感謝山東師范大學(xué)的所有專業(yè)老師，沒有你們的辛勤勞動，就沒有我們今日的滿載而歸，感謝大學(xué)四年曾經(jīng)幫助過我的所有同學(xué)。在編寫畢業(yè)論文的過程中我曾經(jīng)向老師們和同學(xué)們請教過不少的問題，老師們的熱情解答和同學(xué)們的熱心幫助才使我的畢業(yè)設(shè)計能較為順利的完成。在此我向你們表示最衷心的感謝。

最后，衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家和教授！