論感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施

林沛霞

【摘要】感恩教育是教育體系中非常重要且必不可少的一個(gè)重要組成部分，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是國家精神文明建設(shè)的重中之重。因此在小學(xué)德育中實(shí)施感恩教育是提高學(xué)生德育品質(zhì)的重要途徑。本文就感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施做了以下探討。

【關(guān)鍵詞】感恩教育 ?文化素質(zhì) ?全面化發(fā)展 ?小學(xué)教育

【中圖分類號】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0086-01

感恩是社會(huì)發(fā)展的重要脊梁，常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是一個(gè)人在人生每一個(gè)階段都必須具備的基本品德。感恩教育的實(shí)施應(yīng)該從小到大，循序漸進(jìn)的不斷進(jìn)行。

一、感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值

感恩教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德以及健全的人格，對于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的意義。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育部相關(guān)文件也明確指出：應(yīng)加強(qiáng)公民意識教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，注重引導(dǎo)并幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友善、孝敬感恩、誠實(shí)守信的行為習(xí)慣。而感恩教育與品德教育在價(jià)值觀上有著高度的契合。

感恩是一種個(gè)人意識和責(zé)任意識，一個(gè)人抱有感恩之心才能更好的去回報(bào)社會(huì)，進(jìn)而學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)。而感恩之心的培養(yǎng)則需要感恩教育的有效實(shí)施。開展感恩教育，讓學(xué)生體會(huì)老師教書育人的艱辛、體會(huì)父母養(yǎng)育子女的辛苦，從而讓學(xué)生有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，感恩是一個(gè)人健全人格中的重要組成部分，現(xiàn)如今的社會(huì)每個(gè)家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，部分家長對于孩子過于的保護(hù)和呵護(hù)，讓學(xué)生難以養(yǎng)成自強(qiáng)自立的品格。而感恩教育的實(shí)施則是讓孩子學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的，并對身邊的朋友和親人給予必要的幫助和關(guān)心。讓孩子學(xué)會(huì)對每一個(gè)幫助過自己成長的人都抱有一顆感恩之心。

感恩教育的實(shí)施更能提高學(xué)生對于生命教育的認(rèn)識，長久以來傳統(tǒng)教育中都忽視了對于學(xué)生生命教育的認(rèn)識，讓學(xué)生無法理性的對待生命的誕生和逝去，眾多現(xiàn)實(shí)例子告訴我們，我們需要教育學(xué)生尊重生命、善待人生，讓學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)、健康的人生觀。感恩教育也是生命教育的一個(gè)重要前途，只有將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)感恩教育的不斷深化。

二、感恩教育在小學(xué)德育中的具體實(shí)施

1.營造感恩的氛圍，認(rèn)識感恩

現(xiàn)如今學(xué)生普遍的缺乏感恩的心，造成這種情況主要是因?yàn)閷W(xué)校感恩教育的缺乏和家庭教育觀念的問題，很多學(xué)校和家庭往往將精力集中在知識教育和教學(xué)評估上，從而忽略了感恩教育的重要性。還有一部分教育工作者在感恩教育的過程中，采用傳統(tǒng)的注入式、灌輸式的教育方法，沒有從根本上去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致感恩教育的成果不容樂觀。感恩教育不但是心靈上的共鳴，更是情感上的自我升華。為了讓心靈和情感得到認(rèn)同，首先就要營造一個(gè)感恩的氛圍，讓學(xué)生更好的認(rèn)識感恩。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該將感恩的理念深入到學(xué)生學(xué)校、家庭、生活的各個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)感恩教育的一體化。學(xué)校可以在平常的教學(xué)中穿插帶入感恩教育，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生家長在學(xué)生課外的時(shí)間加強(qiáng)他們對于感恩的認(rèn)識，在孩子日常生活中營造感恩的氛圍。

2.培養(yǎng)孩子感恩能力，理解感恩

在營造氛圍的基礎(chǔ)上，就要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的感恩能力，理解感恩背后的人性光輝。在教學(xué)中，可以多通過多層次、多方向的感恩活動(dòng)來進(jìn)行感恩教育，例如通過主題班會(huì)、閱讀、電影等方式來理解感恩。通過小組的方式讓學(xué)生自由的交流，體會(huì)平時(shí)身邊那些感恩的典型例子。針對不同學(xué)生個(gè)體情況的不同，實(shí)施有針對性、個(gè)體化的感恩教育。另外在感恩教育的過程中，我們還要注重寓教于樂，要在和諧、自由、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行，切不可強(qiáng)制性、灌輸性的進(jìn)行感恩教育，避免學(xué)生產(chǎn)生消極態(tài)度。同時(shí)，還要擴(kuò)大感恩教育的陣地，通過感恩教育引導(dǎo)語的標(biāo)寫，讓每一棵樹、每一塊草坪都說話，讓孩子在生產(chǎn)生活中隨時(shí)處于感恩的熏陶當(dāng)中，喚醒孩子的感恩能力。對于那些社會(huì)中、學(xué)校里的富有典型的感恩例子，還要通過活動(dòng)的方式來積極對學(xué)生進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的感恩意識，將感恩的力量傳播開來。

3.將感恩付諸于生活，進(jìn)行感恩

感恩教育最終是為了讓學(xué)生將感恩付諸于生活，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行感恩。因此，在感恩教育中要注重學(xué)生的感恩實(shí)踐活動(dòng)，通過強(qiáng)化感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)來讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩并養(yǎng)成運(yùn)用感恩的好習(xí)慣。在這一方面，學(xué)?？梢院图议L聯(lián)合起來，多積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)感恩活動(dòng)，例如養(yǎng)老院公益活動(dòng)、災(zāi)區(qū)募捐活動(dòng)、對于老師和父母的感恩活動(dòng)。通過這樣多種多樣的感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成健康的感恩品格。感恩是人類社會(huì)不斷發(fā)展過程中最閃亮的精神財(cái)富，學(xué)生作為祖國的未來，更應(yīng)努力將感恩付諸于生活。

總結(jié)：

感恩教育所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值取向是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然需求，更是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，感恩教育不是一時(shí)的教育方向，而是長久的理解和實(shí)踐。感恩教育也不是學(xué)校一方的責(zé)任，更是需要家庭、社會(huì)、學(xué)校多方面的努力協(xié)作，幫助孩子構(gòu)建一個(gè)健全的人格是我們共同的責(zé)任。因此，通過感恩教育的不斷實(shí)施，幫助孩子養(yǎng)成良好的感恩習(xí)慣是我們共同努力的目標(biāo)。

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