基于國(guó)外童子軍發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的我國(guó)少年兒童組織建設(shè)研究

【摘要】在國(guó)外的兒童組織中，童子軍是發(fā)展比較成熟的一種組織形式，同時(shí)是全球范圍內(nèi)影響力最顯著的少年兒童組織。本文以美國(guó)童子軍為例，闡釋了童子軍發(fā)展對(duì)我國(guó)少年兒童組織可提供的經(jīng)驗(yàn)和啟示等相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】童子軍 ?少年兒童組織

【中圖分類號(hào)】D432.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0031-02

童子軍自創(chuàng)立至今，已有百年歷史。縱觀世界范圍內(nèi)童子軍的發(fā)展，尤以英國(guó)童子軍、美國(guó)童子軍的發(fā)展歷史最久，且影響最為廣泛。通過(guò)研究國(guó)外童子軍的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)少年兒童組織提供重要的借鑒。在國(guó)外的兒童組織中，童子軍是發(fā)展水平較高、成熟度較高的一種組織，同時(shí)是全球范圍內(nèi)影響力最顯著的組織。而對(duì)于中國(guó)而言，規(guī)模最大的組織是少年兒童組織。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)少年兒童組織發(fā)展面臨諸多問(wèn)題，存在一定程度的形式化傾向，發(fā)展推動(dòng)力不足，亟待注入全新動(dòng)力，推動(dòng)其向著良性方向發(fā)展。西方童子軍有百年的發(fā)展歷史，其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谀承┓矫鏋閲?guó)內(nèi)少年兒童組織的發(fā)展提供參考和借鑒。本文簡(jiǎn)述了西方國(guó)家童子軍發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)分析與探究了國(guó)內(nèi)少年兒童組織發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題。

一、少年兒童組織的定義及形成與建設(shè)具有的基本特征

少年兒童組織是以少年兒童為中心形成的一種組織，是在成人的引導(dǎo)與幫助下成立和發(fā)展的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)范的活動(dòng)綱領(lǐng)、完善的組織結(jié)構(gòu)和清晰的活動(dòng)分工，是社會(huì)系統(tǒng)組織具有儲(chǔ)備性、未來(lái)性的一種基礎(chǔ)性組織。少年兒童組織的形成與建設(shè)具有下述幾個(gè)特征：一是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)為少年兒童組織建設(shè)創(chuàng)造了基礎(chǔ);二是少年兒童組織從出現(xiàn)之初便和政治、經(jīng)濟(jì)具有十分密切的關(guān)聯(lián);三是少年兒童組織是在內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力的一同作用下發(fā)展的。當(dāng)今時(shí)代的少年兒童組織逐漸向社會(huì)化、規(guī)范化、民主化的方向發(fā)展，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中具有不可忽視的作用。

二、國(guó)外童子軍的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析——以美國(guó)童子軍為例

童子軍（Scouting）也稱童軍運(yùn)動(dòng)是一個(gè)國(guó)際性的、按照特定方法進(jìn)行的青少年社會(huì)性運(yùn)動(dòng)。童軍運(yùn)動(dòng)的目的，是向青少年提供他們?cè)谏?、心理和精神上的支持，培養(yǎng)出健全的公民，最終目的是將來(lái)這些青少年可以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。以美國(guó)童子軍為例，童子軍發(fā)展建設(shè)中體現(xiàn)出許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。具體包括如下幾個(gè)方面：一是實(shí)行包容性的發(fā)展戰(zhàn)略。美國(guó)童軍組織為不同信仰的人如穆斯林等分別制定了不同的誓言，將童子軍定位于成為向社會(huì)所有人群開放的群眾性組織。二是注重突出青少年在童子軍中的主體地位。在美國(guó)童軍組織中成人志愿者更多的扮演著“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”的角色，青少年在童子軍中具有突出的主體地位。美國(guó)童子軍組織積極完善青年領(lǐng)袖培育機(jī)制。三是注重提升青少年的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。美國(guó)童子軍經(jīng)常組織各種活動(dòng)，例如自己的社區(qū)、周邊街區(qū)等提供力所能及的服務(wù)，包括參加義賣，照顧社區(qū)殘疾人等，以此提升青少年的服務(wù)意識(shí)和能力。

三、美國(guó)童子軍發(fā)展對(duì)我國(guó)少年兒童組織建設(shè)的啟示

經(jīng)過(guò)對(duì)美國(guó)童子軍發(fā)展模式的分析和特征的探究，基于國(guó)內(nèi)少年兒童組織發(fā)展的實(shí)際情況，可得出如下幾方面啟示：

（一）高度重視少年兒童組織建設(shè)，提升組織的影響力和吸引力

提升少年兒童組織的影響力、吸引力，不但是國(guó)內(nèi)外少年兒童組織共同重視的焦點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)是少年兒童組織科學(xué)化發(fā)展的內(nèi)在需求。具體應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

一是要重視恰當(dāng)、規(guī)范的組織機(jī)制的建設(shè)。國(guó)內(nèi)少年兒童組織的組織機(jī)制大多將科層制理論作為建設(shè)綱領(lǐng)，在當(dāng)今時(shí)代其缺陷逐漸顯現(xiàn)，為此應(yīng)當(dāng)向著信息傳播快速化、組織結(jié)構(gòu)扁平化方向轉(zhuǎn)變，盡可能地調(diào)動(dòng)組織發(fā)展動(dòng)力，特別是要注重基層組織的發(fā)展。

二是應(yīng)謀劃開展高質(zhì)量、趣味足的活動(dòng)。對(duì)于少年兒童組織而言，活動(dòng)是其對(duì)成員進(jìn)行教育的有效方法，同時(shí)是成員獲取生活和社會(huì)體驗(yàn)的核心來(lái)源，為此應(yīng)當(dāng)變革組織活動(dòng)具體模式，改變傳統(tǒng)活動(dòng)枯燥、單一化的現(xiàn)狀，讓活動(dòng)充滿趣味性、吸引力。

三是打造與主流價(jià)值觀相一致、充滿正能量的組織文化。提高少年兒童組織的影響力和吸引力從本質(zhì)上而言，便是提升組織成員對(duì)組織價(jià)值理念、組織文化的認(rèn)可水平，可將組織標(biāo)志、組織行為規(guī)范作為著力點(diǎn)，積極建設(shè)組織成員所喜歡的組織文化。

四是應(yīng)當(dāng)有效利用新媒體，依托新媒體向社會(huì)展現(xiàn)少年兒童的精神面貌，提高在社會(huì)上的聲譽(yù)度。

（二）積極開展少年兒童組織實(shí)踐活動(dòng)，拓展少年兒童的活動(dòng)平臺(tái)

一是精心選擇活動(dòng)主題，變革活動(dòng)內(nèi)容和模式。少年兒童組織組織的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的社會(huì)主題相一致，與主流社會(huì)價(jià)值觀相一致。形式方面應(yīng)當(dāng)基于少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷進(jìn)行變革和豐富，這樣做主要是利用組織活動(dòng)對(duì)少年兒童的行為進(jìn)行教育和規(guī)范。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲方式，比如童話劇、兒歌比賽、知識(shí)問(wèn)答等;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，在組織活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主性、參與性的調(diào)動(dòng)，深化其對(duì)組織文化的認(rèn)可。

二是豐富活動(dòng)的組織主體，構(gòu)成家、校、社會(huì)的聯(lián)合體。安排、開展組織活動(dòng)的過(guò)程中，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以老師為中心，高年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)增加合作意識(shí)，共同協(xié)作。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后，教師應(yīng)當(dāng)盡可能放手，指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立少年兒童組織團(tuán)隊(duì)，依托團(tuán)隊(duì)開展某些活動(dòng)。另外，支持學(xué)生父母和社會(huì)人員加入到活動(dòng)的開展中，豐富組織主體，構(gòu)成家、校、社會(huì)的聯(lián)合體。

三是增加少年兒童組織活動(dòng)時(shí)間，拓展活動(dòng)空間。根據(jù)組織規(guī)章制度的規(guī)定，少年兒童組織活動(dòng)課每個(gè)星期1個(gè)課時(shí)，可用來(lái)召開會(huì)議、組織主題活動(dòng)、開展趣味游戲、還可外出參觀及瀏覽，另外還可參與與自身能力相匹配的實(shí)踐活動(dòng)等。應(yīng)適當(dāng)增長(zhǎng)時(shí)間，讓少年兒童組織有更充足的時(shí)間開展各種活動(dòng)，另外還應(yīng)當(dāng)拓展活動(dòng)空間，不但要在校內(nèi)開展活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)積極走出校門，到更廣闊的天地增長(zhǎng)見識(shí)、提升能力。

（三）注重突出兒童的自主性，提升兒童的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)

對(duì)于少年兒童組織而言，其主體是少年兒童，為此組織發(fā)展應(yīng)當(dāng)以少年兒童為中心，注重少年兒童自主性的調(diào)動(dòng)。比如少年兒童組織，在目前的活動(dòng)開展過(guò)程中存在較為嚴(yán)重的“清單式”活動(dòng)、“強(qiáng)迫式”輔導(dǎo)等諸多問(wèn)題。因此，應(yīng)健全少年兒童組織組織有關(guān)組織結(jié)構(gòu)與制度，豐富少年兒童參與組織創(chuàng)建的渠道。打造互動(dòng)平臺(tái)，了解少年隊(duì)員內(nèi)心想法，讓少年兒童組織員的需求等能獲得及時(shí)滿足。在少年兒童組織組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)少年兒童組織員積極參與，發(fā)揮自主性，基于此對(duì)少年兒童組織員進(jìn)行自主教育。

同時(shí)，應(yīng)注重提升兒童的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。為別人提供服務(wù)，有利于少年兒童提高自我水平、發(fā)掘本身價(jià)值，從而促使其更健康的發(fā)展。少年兒童組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)少年兒童生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，和學(xué)校、家庭以及有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域增強(qiáng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)開展義賣活動(dòng)、關(guān)愛留守兒童活動(dòng)等讓少年兒童的服務(wù)意識(shí)逐漸深化。

總之，西方國(guó)家童子軍的發(fā)展建設(shè)方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，探索這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)少年兒童組織建設(shè)具有非常重要的啟示和意義，對(duì)于促進(jìn)國(guó)內(nèi)少年兒童組織建設(shè)的進(jìn)一步完善成熟，促進(jìn)少年兒童在組織中健康、全面成長(zhǎng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的后備力量必將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響和作用。

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作者簡(jiǎn)介：

王琰（1977年4月-），女，吉林德惠人，法學(xué)博士，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師，研究員。研究方向：高校思想政治教育、少年兒童組織與思想意識(shí)教育等。