加強(qiáng)中職學(xué)校班集體建設(shè)營造溫馨家園芻論

丁娟

摘 要：與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新是生命活力的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代班集體建設(shè)的秘訣。要加強(qiáng)中職學(xué)校班集體文化建設(shè)，注重文化育人，同時還要構(gòu)建和諧民主的課堂，建立尊師愛生的人際關(guān)系，以營造溫馨的家園，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：班集體建設(shè);班主任工作;班級文化;育人

中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）13-0013-01

優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，是集體目標(biāo)和個體目標(biāo)的統(tǒng)一。班集體的奮斗目標(biāo)是一個體系，是根據(jù)班級存在的問題制定的，是在不斷解決問題、獲得進(jìn)步、迎接挑戰(zhàn)的過程中完善的。根據(jù)這一認(rèn)識，可圍繞“溫馨”制定班集體的奮斗目標(biāo)體系，建設(shè)溫馨的班級文化，構(gòu)建溫馨的課堂，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)進(jìn)取的溫馨班集體。本文對如何加強(qiáng)中職學(xué)校班集體建設(shè)，營造溫馨家園進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，注重文化育人

1.營造溫馨的班級文化環(huán)境

環(huán)境是一種隱性的、長期的、潛移默化的育人資源，溫馨的班級文化環(huán)境會使學(xué)生心情愉悅，健康成長。例如，美麗的生物角、整潔的衛(wèi)生角、清新的學(xué)習(xí)園地、藝術(shù)化的裝飾，能夠陶冶學(xué)生的情操;墻壁上的格言警句，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，產(chǎn)生對班集體的自豪感和歸屬感。為此，班主任要更新教育理念，營造溫馨的班級文化環(huán)境，以文化人。班級文化環(huán)境一要體現(xiàn)積極進(jìn)取的精神實(shí)質(zhì)，二要與班集體的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，三要有品位，有內(nèi)涵，有班級特色。

2.完善班級的制度文化

制度文化包括規(guī)章制度的形成、內(nèi)容、執(zhí)行、監(jiān)督和評價，它是實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的必要保證，對嚴(yán)肅班級紀(jì)律，改善學(xué)生的行為習(xí)慣具有重要的作用。因此，制定和完善班級規(guī)章制度對溫馨班集體的建設(shè)是十分必要的。一是制定規(guī)章制度要從班級存在的問題出發(fā)，注重民主討論，讓規(guī)章制度的形成過程成為學(xué)生接受教育和自我教育的過程。二是規(guī)定“班級干部輪換制”和“崗位責(zé)任制”是班級的基本制度。要從培養(yǎng)學(xué)生民主意識和服務(wù)意識的視角，建設(shè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，形成“凡事有章可循，人人有事可做，事事有人能做”的生動活潑的局面。三是剛性管理與柔性管理相結(jié)合。班級規(guī)章制度的執(zhí)行、監(jiān)督和評價應(yīng)既是剛性的，“紀(jì)律面前，人人平等”，“有章必依，違章必糾”，又是柔性的，注重與人為善，注重人文關(guān)懷。

3.營造正確的集體輿論

正確的集體輿論是一股無形的、催人奮發(fā)進(jìn)取的教育力量，對班級每個成員起著約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、揚(yáng)善懲惡的過程中，輿論具有班級規(guī)章制度不可代替的特殊作用。正確的班級輿論是形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要基礎(chǔ)，因此，班主任要重視班級輿論的引導(dǎo)和調(diào)控。要抓住典型，曉之以理，動之以情，要善于說理，勤于說理。有的問題班主任可以組織全班同學(xué)參與討論，讓所有學(xué)生能夠形成思想共識和心理共鳴，從而形成正確的輿論。

二、構(gòu)建和諧民主的課堂，建立尊師愛生的人際關(guān)系

溫馨班集體建設(shè)的主陣地是課堂，其核心是建立尊師愛生、民主平等的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系。

1.以師生課堂禮儀為抓手

尊師愛生、民主平等是課堂禮儀的核心要求。要強(qiáng)調(diào)“老師您好，老師辛苦了”“同學(xué)們好，同學(xué)們真棒”是課堂基本用語，要求響亮而真誠，這有利于形成親密的師生關(guān)系和良好的課堂教學(xué)氛圍。班主任要做到“五多五少”：多一點(diǎn)賞識，少一點(diǎn)責(zé)備;多一點(diǎn)嚴(yán)格，少一點(diǎn)嚴(yán)厲;多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)浮躁;多一點(diǎn)支持，少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)博愛，少一點(diǎn)偏愛。

2.班主任要發(fā)揮橋梁和紐帶作用

班主任在學(xué)生集體和教師集體的相互交往中起著橋梁和紐帶作用，因此，班主任要發(fā)揮好自身的作用。一是邀請科任教師參加班級的主題班會、迎春茶話會、春秋游活動和社會考察活動等集體活動，在共同活動中密切師生關(guān)系。二是經(jīng)常利用班會課給學(xué)生講一講各科任教師的優(yōu)點(diǎn)和多年來取得的成績，讓學(xué)生尊重并信任科任教師。三是在教師節(jié)或科任教師生病時，班主任要組織學(xué)生以全班同學(xué)的名義送去一束鮮花，送上一句問候，表達(dá)對教師的尊敬、感恩和熱愛之情。

3.建立團(tuán)結(jié)進(jìn)取的生生關(guān)系

團(tuán)結(jié)進(jìn)取的生生關(guān)系是溫馨班集體形成的基礎(chǔ)，是班集體具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力的形象體現(xiàn)。要建立團(tuán)結(jié)進(jìn)取的生生關(guān)系，班主任可以從以下幾個方面入手。一是要抓學(xué)生進(jìn)取精神的養(yǎng)成?？梢栽诎嗬镌O(shè)立“學(xué)業(yè)成績進(jìn)步獎”、建立“班級之最星星榜”、設(shè)立“好人好事登記簿”，給每個學(xué)生以希望和鼓舞。二是組織班級幫教活動。要讓學(xué)生結(jié)成幫教對子，做到學(xué)業(yè)上幫差，思想上幫貧，生活上幫困，增進(jìn)同學(xué)友誼。三是關(guān)注班級弱勢群體，促進(jìn)共同提高。發(fā)現(xiàn)問題要及時談心和家訪，幫助他們排憂解難，讓他們及早融入集體生活。

三、結(jié)語

溫馨班集體體現(xiàn)的是尊重、理解、民主的新課改理念，開創(chuàng)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、生動活潑的局面，實(shí)現(xiàn)的是師生教育生命的高質(zhì)量發(fā)展。溫馨班集體重在建設(shè)，建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)文化建設(shè)，注重文化育人，同時構(gòu)建和諧民主的課堂，建立尊師愛生的人際關(guān)系。建設(shè)的目標(biāo)是把班級建設(shè)成一個充滿生長氣息，朝氣蓬勃，具有創(chuàng)新精神的師生共同成長家園。

參考文獻(xiàn)：

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[2]屠琰.成長型思維在中職班集體管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)心理健康教育，2018（06）.