國際數(shù)學(xué)競賽中國“慘敗”是因為“禁奧令”嗎

日前，第11屆羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽閉幕，中國隊無一人獲得金牌，總成績排名第6。比賽的第3題，滿分7分，參賽的6名中國選手幾乎被“團滅”，只有一人拿了1分，其余全是0分。這次比賽，美國隊獲得了3塊金牌，俄羅斯隊拿到2塊金牌，塞爾維亞、羅馬尼亞以及波蘭隊各獲得1塊金牌。對于曾經(jīng)的“奧數(shù)大國”中國來說，這個成績無疑可以稱得上是慘敗。長期以來，中國選手在國際數(shù)學(xué)競賽中的實力有目共睹，就如中國乒乓球隊一樣，逢戰(zhàn)必勝?？勺罱鼛啄甑膰H大賽，卻鮮有拿得出手的成績。得知中國選手這次未獲金牌的消息后，一些網(wǎng)友把失利的原因歸咎到之前教育部取消奧賽和升學(xué)掛鉤的政策上。真的是這樣嗎？

正方

2018年3月，教育部發(fā)通知：全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。網(wǎng)友認(rèn)為，這一政策不僅直接導(dǎo)致了不少競賽班關(guān)閉，還導(dǎo)致大部分人對競賽的關(guān)注度直線下降，所以我們才會在國際數(shù)學(xué)競賽中“一敗涂地”。

反方

杭州二中的奧數(shù)金牌教練趙斌老師認(rèn)為，進(jìn)行這樣的聯(lián)想是不恰當(dāng)?shù)?。他反對過度的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，特別是小學(xué)階段的“全民奧數(shù)熱”更是完全沒必要?！澳軌騾⒓訉W(xué)科競賽的學(xué)生，只是少數(shù)人，讓合適的人做合適的事，這才符合教學(xué)規(guī)律，但現(xiàn)在家長普遍盲從，讓孩子做他們不喜歡的事?！壁w老師說。他打了一個比方，杭州地區(qū)只有5000個孩子適合進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)，但一下子涌進(jìn)了2萬人。這多出來的1.5萬人，當(dāng)中絕大多數(shù)是不喜歡學(xué)奧數(shù)的，但他們的成績的確也能夠通過培訓(xùn)得到提升。這就會導(dǎo)致一個結(jié)果，那些真正適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的人才，因在眾多學(xué)生中成績不突出而被埋沒。

小創(chuàng)觀點

事實上從歷年的數(shù)據(jù)可以看出，中國隊在比賽中的成績一直有起伏。根據(jù)維基百科信息，中國隊是從羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽舉辦的第二年（2009年）開始參賽的，從2009—2017年（2018年中國隊未參賽），中國隊總成績共獲得兩次第1名（2009年和2012年），一次第2名（2010年），兩次第3名（2015年和2017年），另有五次成績排名在3名以外，并且不是每一屆都有選手獲得金牌。在2013年和2015年，中國選手的最好成績都只是銀牌，團隊總排名也分別掉到第13名和第12名。比賽失利的原因有很多，我們不能簡單粗暴地把原因歸結(jié)為某一點，更不能輕易去下定論。在看到一個觀點的時候，我們首先要做的是尋找支持該觀點的證據(jù)，包括反對方的論據(jù)。不管說這個觀點的人是什么身份，我們都應(yīng)該保持懷疑的態(tài)度，尋求事實真相，這是每個人都應(yīng)該擁有的思辨精神。