善用詞句

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。

在六大素養(yǎng)中，你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要哪一種素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞、所思所感，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

蘇東坡說(shuō)“文章最忌隨人后”，陸游也說(shuō)“文章最忌百家衣”，作文是思維個(gè)性和思維成果的展示。最具個(gè)性化的作家就是最具個(gè)性化語(yǔ)言的作家——把幾部名著拆開后混雜在一起，我們從中揀拾幾頁(yè)，僅從語(yǔ)言方面便可以區(qū)分出是哪位作家的作品。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，是文章的載體，文章要有新意，所運(yùn)用的語(yǔ)言也必須具有個(gè)性，而語(yǔ)言創(chuàng)新可以從詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、意蘊(yùn)深厚等方面下功夫。

1.詞語(yǔ)生動(dòng)要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：“我們不論要描寫些什么事物，要把它表現(xiàn)出來(lái)，只有唯一的名詞;要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有唯一的動(dòng)詞;要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞;人們應(yīng)苦心探索，非要找出這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動(dòng)詞、形容詞的相似詞，千萬(wàn)不要以為滿足，更不可因?yàn)樗阉骼щy隨便用一個(gè)詞來(lái)搪塞了事。”詞語(yǔ)的靈活搭配更需要打破常規(guī)，大膽想像，敢于創(chuàng)新，才可以把靜態(tài)的事物寫活，把動(dòng)態(tài)的事物寫得更加逼真，把平常的事物寫得形象動(dòng)人。如“我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼茫，近近地讀其清幽;精讀其豪放，細(xì)讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐?！边@一“讀”字，就是應(yīng)超常搭配的需要產(chǎn)生的。

2.句式靈活常常表現(xiàn)為長(zhǎng)句與短句、整句與散句、語(yǔ)序的選擇等多種形式的靈活安排。如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖;異域的寂寞、無(wú)助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無(wú)親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無(wú)辜的父兄沙場(chǎng)喋血?！边@個(gè)片斷準(zhǔn)確表現(xiàn)了昭君面對(duì)心靈選擇時(shí)的矛盾心理，前面兩個(gè)句子是長(zhǎng)句，成功地渲染了昭君進(jìn)退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個(gè)句子是短句，準(zhǔn)確地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的一幅幅慘狀，營(yíng)造了促使昭君痛下決心的催人力量。整句是字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容互相補(bǔ)充、互相映襯的句子。“失金者小失，失友者大失，失信者全失。”“沒(méi)有誠(chéng)信的滋潤(rùn)，心靈也將干涸，靈魂都會(huì)枯萎，生命也將失去意義??！”整散結(jié)合在表達(dá)上會(huì)產(chǎn)生明顯的效果。整中有散，散句使語(yǔ)氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如;散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強(qiáng)調(diào)作用。

議論時(shí)，可以采用不同句式增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如，采用“對(duì)于……來(lái)說(shuō)”的句式，進(jìn)行縱橫拓展，使說(shuō)理更具普適性;采用“誠(chéng)然……但（然而）”的句式，進(jìn)行逆勢(shì)轉(zhuǎn)折，使說(shuō)理更具辯證性;采用“有人說(shuō)……可是”的句式，進(jìn)行先駁后立，使說(shuō)理更全面;采用“何嘗不……”的句式，逐層深入，使說(shuō)理更深刻;采用“不是……而是”的句式，辨清易混概念，使認(rèn)識(shí)更清晰。寫好議論文必須在辯證認(rèn)識(shí)問(wèn)題的前提下，從寫好一個(gè)議論的句子、一個(gè)議論語(yǔ)段開始，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言方面加強(qiáng)錘煉，方能析理深透，文氣貫通。

3.善用修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，讓讀者產(chǎn)生種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想像和聯(lián)想，在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。比喻要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)，喻體要新;排比可以擴(kuò)大表達(dá)的容量，形成磅礴的氣勢(shì);引用名人名言、格言警句可以借此展示自己的積累，擴(kuò)大文章的容量，增強(qiáng)文章的辭采。

4.意蘊(yùn)深厚主要表現(xiàn)為句子含有豐厚的內(nèi)涵，警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受以及聯(lián)想的收獲。要寫出文句的意蘊(yùn)，需要常常對(duì)事理進(jìn)行深入的思考，需要常常優(yōu)化自己的語(yǔ)言習(xí)慣。只要有心追求，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，寫一些這樣的句子并不難。如關(guān)于生活、思想、學(xué)習(xí)等，我們完全可以寫出類似高考作文中的一些哲語(yǔ)佳句：“一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高”;“在人生的關(guān)節(jié)和轉(zhuǎn)彎的地方，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身”;“一生都追趕春天的人，他的生命一定是一朵永開不敗的花朵”;“我們的生活是一本書，在每一頁(yè)晴朗的日子上，都閃耀著太陽(yáng)鮮紅的印章”……

“創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力”，寫作文是培養(yǎng)開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動(dòng)的個(gè)性以及提高全民族思想、文化素質(zhì)的重要陣地。只要我們勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能開拓思路，打開創(chuàng)新的大門，達(dá)到理想的效果。