廖鴻飛
為何要閱讀?這不是一個(gè)我們可以選擇的問(wèn)題,只要你生存在這個(gè)世界上,就是在不斷地進(jìn)行閱讀。生活就是一本大書,生存本身就是閱讀行為。我們通過(guò)解讀關(guān)于這個(gè)世界的編碼來(lái)獲取知識(shí),來(lái)應(yīng)對(duì)所有生存的挑戰(zhàn)。世界上只存在消極的閱讀和積極的閱讀,不存在沒(méi)有閱讀的人生。
積極的閱讀,就是打開(kāi)通往一個(gè)嶄新世界的大門。一本書就是一個(gè)可能的世界,閱讀一本書就是去學(xué)習(xí)我們未曾擁有的知識(shí),去體驗(yàn)我們從未經(jīng)歷過(guò)的生活。人類生命有限,注定了人不可能去掌握整全的知識(shí),不可能去體驗(yàn)所有異彩紛呈的人生,但是積極的閱讀能夠讓我們最大限度地拓展自己的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)始閱讀一本書總是困難的,尤其是當(dāng)你抱著“讀懂”它的想法開(kāi)始閱讀的時(shí)候。任何一本書的周圍總是縈繞著無(wú)數(shù)的書:在它之前寫成的書,在它之后即將問(wèn)世的書和與它相關(guān)的無(wú)數(shù)本書。只讀一本書,是不可能讀懂這本書的,你必須閱讀縈繞著它的所有書本。由于縈繞著它的書本不可勝數(shù),所以真正意義上去完全讀懂任何一本書都是不可能完成的任務(wù)。
我們既不可能帶著空空的腦袋開(kāi)始閱讀一本從未見(jiàn)過(guò)的書,也不可能通過(guò)一次淋漓酣暢的閱讀來(lái)洞曉這本書的一切秘密。一本我從沒(méi)讀過(guò)的書,它的遣詞造句總有某些地方是似曾相識(shí)的,它要表達(dá)的某些東西往往是已然深藏我們心底,只是我們從沒(méi)發(fā)現(xiàn)。而一本我已熟讀的書,在相隔多時(shí)再重新閱讀,又總能發(fā)現(xiàn)它的陌生面孔。因此,與一本書的相遇,既是蓬門初見(jiàn),也是久別重逢?!皽毓识隆保煌馊缡?。閱讀總是“重讀”,在不斷地重復(fù)之中,我們不求窮盡知識(shí),只求獲得新知。
讀研究生時(shí),當(dāng)我想要了解一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展之時(shí),我先閱讀一些導(dǎo)讀類書籍,通過(guò)它提綱挈領(lǐng)地了解關(guān)鍵的研究問(wèn)題和代表性的觀點(diǎn)文獻(xiàn),此即歸納式閱讀;當(dāng)我想要錘煉我的寫作水平的時(shí)候,我閱讀一些名家的論著,學(xué)習(xí)他們的遣詞造句和寫作思路;當(dāng)我想要鍛煉我的外文閱讀能力的時(shí)候,我通過(guò)閱讀來(lái)掌握新的詞匯和表達(dá)。我剛開(kāi)始閱讀英文學(xué)術(shù)著作,一天下來(lái)頭暈眼花只能讀20頁(yè),每一頁(yè)都有十多個(gè)單詞是陌生的,可謂痛苦。我告訴自己要咬牙堅(jiān)持下去,后來(lái)隨著陌生詞匯和表達(dá)的不斷重復(fù)出現(xiàn),它們逐漸變成了我的老朋友。我每天閱讀10個(gè)小時(shí),堅(jiān)持了幾個(gè)月之后每小時(shí)閱讀10頁(yè),幾乎沒(méi)有什么不認(rèn)識(shí)的詞匯和表達(dá),讀起外文學(xué)術(shù)著作來(lái)就跟讀中文一樣暢快。
對(duì)一本書而言,真正意義上的“讀懂”是不可能的,知識(shí)必須在不斷的重讀之中日漸精進(jìn)。因此,如果我們已經(jīng)摒棄了“讀懂”的執(zhí)念,學(xué)會(huì)退而求其次,想要從一本書上讀到有意義的東西,那么我們就可以完全無(wú)視一些閱讀的陳規(guī)。我們不一定需要從頭到尾地閱讀一本書,因?yàn)檫@種循規(guī)蹈矩的閱讀雖然是最舒適的讀法,卻又常常限制了你的思維活躍性。
閱讀一本書,可以試著從結(jié)尾部分開(kāi)始,可以先讀到答案再回頭閱讀問(wèn)題;也可以從中間開(kāi)始,這樣我們可以預(yù)測(cè)之前敘述的是什么內(nèi)容,之后將會(huì)遇到的是什么內(nèi)容,如此也趣味橫生;還可以跳躍地閱讀,這樣的閱讀路線就充滿了斷續(xù)和未知,如同在迷霧的叢林之中穿行,我們的心靈和大腦被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),艱難地辨識(shí)這條征途上的重重險(xiǎn)阻,努力地預(yù)測(cè)濃霧彌漫的前方到底有何等絕美風(fēng)光。
生活就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,閱讀也應(yīng)該如此;生活充滿著未知,閱讀亦不例外。難道不正是因?yàn)檫@樣,一切才更有意思嗎?