職教動態(tài)

★2019年職業(yè)教育活動周開幕

5月6日，由教育部等十部門聯(lián)合組織的2019年職業(yè)教育活動周開幕。今年恰逢中華人民共和國成立70周年，為此“迎祖國七十華誕 展職教時代風(fēng)采”成為本屆活動周的主題。

舉辦職業(yè)教育活動周，是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》精神，展示和宣傳職業(yè)教育的一項重要制度設(shè)計。自2015年國務(wù)院批復(fù)將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動周”以來，在有關(guān)部門的大力支持下，活動周迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了4屆。

今年活動周期間的全國性活動主要包括：全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動展示、《國家職業(yè)教育改革實施方案》研討會、《國家職業(yè)教育改革實施方案》學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、大國工匠與職教名師高端論壇等。各地各有關(guān)單位將通過“四開放”（開放企業(yè)、開放校園、開放院所、開放賽場）、“三貼近”（貼近社會、貼近生活、貼近群眾）、“兩走進(jìn)”（走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村）等形式，面向中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾、社會各界，以群眾喜聞樂見的形式，組織開展職業(yè)體驗、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽、人才招聘、愛心志愿服務(wù)等活動。

活動周期間，各地各有關(guān)單位將重點宣傳國家職業(yè)教育方針政策、發(fā)展成就和職教故事。在方針政策方面，積極宣傳“德技并修、工學(xué)結(jié)合”重要精神，宣傳全國教育大會“德智體美勞”的教育方針，宣講《國家職業(yè)教育改革實施方案》新要求；在發(fā)展成就方面，大力宣傳黨的十八大來職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，重點突出職業(yè)教育為支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、制造強(qiáng)國建設(shè)、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、軍民融合、傳統(tǒng)文化傳承等作出的重要貢獻(xiàn)，充分展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實施、人才培養(yǎng)模式、院校管理和國際合作等方面的新成果。在職教故事方面，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，講述職業(yè)院校學(xué)生成長成才故事、職工求學(xué)圓夢故事、良師育人故事、大國工匠事跡、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、精準(zhǔn)扶貧故事、社會捐資助學(xué)故事等，突出宣傳作出重要貢獻(xiàn)的集體和個人等。

★高職擴(kuò)招拉開帷幕 為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供更多生力軍

5月份全國各地陸續(xù)組織首次高職擴(kuò)招補(bǔ)報名，意味著高職擴(kuò)招拉開了帷幕。高職擴(kuò)招這一重要舉措的落地，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

從今年《政府工作報告》提出高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬人，到教育部下發(fā)《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》，再到高職擴(kuò)招進(jìn)入實施階段，行動之迅速，落實之有力，令人欣喜。這也凸顯出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革、職業(yè)教育跨越式發(fā)展、為學(xué)生提供多樣化成才路徑、營造人人皆可成才環(huán)境等需求的迫切性。

從宏觀角度看，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，但高素質(zhì)技術(shù)技能人才的供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍相對突出。人社部2018年數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動者超過1.65億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有4 791萬人，僅占就業(yè)人員總量的6.2%。高職擴(kuò)招后，將為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)一線輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)一步促進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，把人口紅利更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬偶t利，成為中國產(chǎn)業(yè)走向全球價值鏈中高端的生力軍。

從中觀角度看，經(jīng)過多年發(fā)展，職業(yè)教育已到了跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期。今年年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā)，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位。此次高職擴(kuò)招，正是促進(jìn)職業(yè)教育大改革大發(fā)展的催化劑，也將成為高等教育進(jìn)入毛入學(xué)率50%這個普及化階段的“臨門一腳”，更是以現(xiàn)代職業(yè)教育的改革發(fā)展推動高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要之舉。特別是高職擴(kuò)招進(jìn)一步豐富生源構(gòu)成，這對促進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育融合，倒逼高職教育完善考試招生辦法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化評價機(jī)制，對實現(xiàn)高職教育內(nèi)涵式發(fā)展有著重要意義。

從微觀角度看，高職擴(kuò)招改革拓寬了學(xué)生成長成才的路徑。高職擴(kuò)招，使普通高中學(xué)生選擇更多樣，不再“千軍萬馬擠獨木橋”；讓中職學(xué)生有了更多就業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、升學(xué)通道和更厚的終身發(fā)展基礎(chǔ)；令退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民也有了更多接受高等職業(yè)教育的機(jī)會，可實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。當(dāng)所有青年都可以在不同通道上成長成才，就能不斷激發(fā)社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力，樹立正確的教育觀、就業(yè)觀、人才觀。

當(dāng)然，高職擴(kuò)招也對當(dāng)前職業(yè)教育提出了更大挑戰(zhàn)和更高要求。比如，如何確保人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降，如何適應(yīng)不同生源的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，還需要職業(yè)院校做科學(xué)審慎的探索。一方面，要針對生源的多元特征，分類編制人才培養(yǎng)方案，充分考慮應(yīng)屆與非應(yīng)屆、就業(yè)與未就業(yè)、不同年齡段生源的特點；另一方面，要針對不同生源的從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求，分類組織教學(xué)，實施分類管理，推進(jìn)“1+X”證書制度試點、“學(xué)分銀行”建設(shè)、彈性學(xué)制。只有嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，才能讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

近年來中央和地方財政對高職教育加大投入，多地調(diào)整技術(shù)技能人才落戶、就業(yè)等政策，技工收入不斷提高，曾經(jīng)發(fā)展空間小、社會評價不高等制約職業(yè)教育發(fā)展的問題正在解決。勢頭已起，期待更多高職院校以擴(kuò)招為契機(jī)，聚力前行，肩負(fù)起支撐我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、助力人人皆可成才的重要使命。

★教育部：提高技能人才待遇 加快《職業(yè)教育法》修訂

5月10日，教育部在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行新聞發(fā)布會。《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”）發(fā)布至今已有3個月，教育部已先后于2月19日舉辦了職教20條專題發(fā)布會，5月8日舉辦了高職擴(kuò)招百萬專題發(fā)布會。此次發(fā)布會主要介紹3個月來貫徹落實職教20條的主要舉措和成效，以及下一步的工作考慮。

1 3個月來貫徹落實職教20條的主要舉措和進(jìn)展

3個月來，教育部緊緊圍繞“一個總目標(biāo)”（努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變、一個提升和一個支撐），把握“兩個主基調(diào)”（改革和落實），集中精力推進(jìn)“四個一批”（建立一批制度標(biāo)準(zhǔn)、實施一批重大項目、啟動一批改革試點、推出一批保障政策）。

（1）總體部署全面落實。日前，教育部就教育系統(tǒng)貫徹落實職教20條和深化職業(yè)教育改革電視電話會議講話精神印發(fā)了通知，提出了狠抓落實的硬招實招。從全面部署、明確重點到逐項落實，形成了全面深化職業(yè)教育改革的工作體系。

（2）重大改革次第展開。教育部會同中宣部、國家發(fā)改委、財政部、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、市場監(jiān)管總局等10多個部門，就高職擴(kuò)招百萬、啟動雙高建設(shè)、1+X證書制度試點、大規(guī)模職業(yè)技能提升行動、產(chǎn)教融合型企業(yè)、三教改革、職業(yè)教育活動周等出臺了15個政策文件，基本覆蓋了職教20條涉及的政策領(lǐng)域，集中釋放了一批含金量高的政策紅利，初步實現(xiàn)了職業(yè)教育大改革大發(fā)展的龍頭舞起來、項目動起來、力量聚起來的良好局面。

（3）各地各界反應(yīng)積極。據(jù)不完全統(tǒng)計，職教20條發(fā)布后，人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等中央主要新聞媒體累計報道30余次，各類原創(chuàng)性報道、評論千余篇，有關(guān)配套政策每次出臺，媒體均在第一時間報道或轉(zhuǎn)載。

2 幾項重點工作

（1）實施好“雙高計劃”。由教育部、財政部聯(lián)合實施，近期相關(guān)政策文件已陸續(xù)出臺。一個基本定位就是下好先手棋，舞起職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“龍頭”，趟出中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路，打造中國職業(yè)教育走向世界舞臺的“領(lǐng)軍團(tuán)隊”。2個重點任務(wù)是建設(shè)人才培養(yǎng)高地、創(chuàng)新服務(wù)平臺，為此部署了“1個加強(qiáng)”“4個打造”“5個提升”的10方面改革發(fā)展任務(wù)。3項建設(shè)要求是當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流。申報學(xué)校不分區(qū)域、不分所有制性質(zhì)、不分規(guī)模大小，既重視現(xiàn)有基礎(chǔ)，又關(guān)注發(fā)展趨勢，優(yōu)中選優(yōu)、尖中拔尖。

（2）落實好高職擴(kuò)招百萬任務(wù)。高職擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，是職教20條的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。目前，專項工作實施方案經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議討論通過后，已完成與發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人事務(wù)部等部門會簽，將于近日印發(fā)。同時，我們將落實國務(wù)院常務(wù)會要求，推動職業(yè)院校至少承接全國一半以上的職工技能提升行動任務(wù)。

（3）啟動實施1+X證書制度試點。這是職教20條的一大亮點，是推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價模式改革的重要舉措。日前，教育部已會同有關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于在院校實施“1+X”制度試點方案》，部署啟動試點工作。要抓好學(xué)校育訓(xùn)結(jié)合，落實職業(yè)院校實施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，積極承接職業(yè)技能提升行動。要抓好學(xué)生就業(yè)能力提升，鼓勵學(xué)生積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。要抓好人才持續(xù)成長，探索建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”和資歷框架。

（4）培育建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)。此前，國務(wù)院常務(wù)會議決定：產(chǎn)教融合型試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資，落實按投資額30%抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。教育部印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。目前已公布先期重點建設(shè)培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)名單。未來還將會同有關(guān)部門出臺政策，打造一批集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)為一體的高水平實訓(xùn)基地。

（5）辦好全國職業(yè)院校技能大賽。今年大賽在天津主賽區(qū)和北京等21個分賽區(qū)分別舉行，共有87個賽項，直接參與企業(yè)近百家，參賽學(xué)生1.7萬余人。按照“精彩、專業(yè)、安全、廉潔”的辦賽原則，持續(xù)深化以賽促教學(xué)、以賽促合作、以賽促環(huán)境。賽項設(shè)計突出對接，今年涉及信息技術(shù)、智能制造、新能源等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的賽項35項，占全部賽項的40%；比賽內(nèi)容突出同步，及時引入企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，使師生直接感知產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和趨勢，使學(xué)校教育與行業(yè)企業(yè)發(fā)展同步前行；大賽成果突出轉(zhuǎn)化，通過資源轉(zhuǎn)化的效果評價及激勵，及時將大賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)資源，實現(xiàn)大賽對教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)促進(jìn)作用。

（6）組織好全國職業(yè)教育活動周。教育部等10部門印發(fā)了《關(guān)于做好2019年職業(yè)教育活動周相關(guān)工作的通知》，此次新聞發(fā)布會特意選在活動周期間召開，目的是希望各地、各有關(guān)單位和職業(yè)院校在積極參加全國性活動基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際開展職業(yè)體驗觀摩活動、校企合作等主題推介活動、志愿幫扶活動，積極宣講職教20條的新部署新要求，宣傳各地職教改革典型經(jīng)驗、發(fā)展成果和主要貢獻(xiàn)，講好中國職教故事，譜寫新時代職業(yè)教育改革發(fā)展新篇章。

3 下一步工作考慮

抓住機(jī)遇把推進(jìn)職教20條的實施作為當(dāng)前和今后一個時期的中心工作任務(wù)，抓好部門、地方、學(xué)校、企業(yè)4個著力點，把各項改革任務(wù)做深做實，努力下好職業(yè)教育這盤“大棋”。

（1）凝聚部門合力，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。教育部將繼續(xù)履行好國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議辦公室職能，會同成員單位各部門出臺更多配套政策，努力在提高技術(shù)技能人才地位待遇、激發(fā)企業(yè)和社會力量參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力、強(qiáng)化職業(yè)教育條件保障等方面取得實效。抓緊組建國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會，加快推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂，形成良好的發(fā)展環(huán)境。

（2）督促地方落實，實現(xiàn)以點帶面。下一步，教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，一手抓落實，推動分省簽訂部省落實職教20條備忘錄，完善頂層設(shè)計與地方實踐協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制；一手抓激勵，根據(jù)國辦要求，制訂了對職教領(lǐng)域真抓實干明顯省份的具體激勵辦法，并對首批6個省份進(jìn)行了重點激勵。

（3）推動學(xué)校改革，提升培養(yǎng)質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，以實施“雙高計劃”為引領(lǐng)，堅持職普招生比例大體相當(dāng)，推動職業(yè)院校教師、教材、教法改革，特別是探索長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，開展本科層次職業(yè)教育試點，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

（4）激勵企業(yè)參與，推動多元辦學(xué)。注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，培育和傳承好專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。完善激勵機(jī)制，為社會力量興辦職業(yè)教育探索路徑，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

★中國汽車維修行業(yè)協(xié)會參加交通運輸部結(jié)對幫扶調(diào)研活動

近日，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會參加了由交通運輸部運輸服務(wù)司組織徐亞華司長帶隊的第七結(jié)對幫扶組赴甘肅六盤山片區(qū)調(diào)研考察工作。本次六盤山片區(qū)扶貧調(diào)研活動得到了甘肅省交通運輸廳和省道路運輸局以及通渭縣政府和相關(guān)部門的全面配合和大力協(xié)助，對調(diào)研組各項工作給予了精心安排。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會參與了由車輛處曹磊副處長領(lǐng)隊的結(jié)對幫扶工作三分組調(diào)研活動。15日下午，調(diào)研組分別考察了平襄鎮(zhèn)孟河村、通渭縣鑫通汽修服務(wù)園區(qū)、通渭縣中等專業(yè)職業(yè)學(xué)校，了解了當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀鋵嵡闆r及現(xiàn)存亟待解決的問題。16日調(diào)研組在通渭縣李店鄉(xiāng)金銀花種植示范點、李店中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后，調(diào)研組與通渭縣主管領(lǐng)導(dǎo)及縣交通局、教育局等部門進(jìn)行了座談交流，在肯定了上年度結(jié)對幫扶項目落實成果的同時，也就下階段幫扶項目交換了意見。在17日上午召開的第七結(jié)對幫扶調(diào)研組總結(jié)會上，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會嚴(yán)波秘書長代表三分組向與會的第七組全體人員匯報了三分組的調(diào)研情況，特別介紹了初步擬定的中國汽車維修行業(yè)協(xié)會2019年結(jié)對幫扶實施項目方案，方案內(nèi)容具體、針對性強(qiáng)，體現(xiàn)了“精準(zhǔn)扶貧”的號召，得到了與會各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

我國扶貧脫困已進(jìn)入攻堅階段，此次由部運輸服務(wù)司組織的結(jié)對幫扶調(diào)研活動意義重大，既為去年幫扶項目得到具體落實，取得階段性成效感到欣慰，如由寧波鄞州職校承擔(dān)的一對一結(jié)對師資培訓(xùn)持續(xù)開展，捐助的教學(xué)設(shè)備和資金得到充分利用等，也看到了貧困地區(qū)在脫困手段上的缺乏，可持續(xù)發(fā)展面臨的障礙，尤其是人才培養(yǎng)和智力脫貧的渴望。助力結(jié)對幫扶工作不斷深入是協(xié)會的擔(dān)當(dāng)和義務(wù)，協(xié)會將結(jié)合自身優(yōu)勢持續(xù)關(guān)注并積極參與相關(guān)工作，帶領(lǐng)會員單位一道為實現(xiàn)“打贏三年扶貧攻堅戰(zhàn)”的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力。

★全國首場1+X汽車運用與維修證書制度試點工作說明會在閩召開

5月20日，全國首場1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度全國試點工作說明會暨職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室授牌儀式在黎明職業(yè)大學(xué)舉行。會上，北京中車行高新技術(shù)有限公司董事長曹之明向黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記王松柏授牌。

此次會議由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所指導(dǎo)，北京中車行高新技術(shù)有限公司主辦，黎明職業(yè)大學(xué)承辦。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所信息中心主任、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志社主編唐以志，福建省政協(xié)副主席、省教育廳副廳長薛衛(wèi)民，泉州市教育局調(diào)研員毛偉雄，中華職教社常務(wù)理事、福建省中華職教社副主任、福建通海集團(tuán)董事長王清海，北京中車行高新技術(shù)有限公司董事長曹之明、黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記王松柏等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，來自全國職業(yè)教育有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)和業(yè)界代表等150多人參加會議。

唐以志向參會人員介紹了職業(yè)教育改革和1+X相關(guān)政策。唐以志表示，1+X證書制度是提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的制度性保障，是激發(fā)社會力量舉辦職業(yè)教育的內(nèi)生動力，是構(gòu)建終生學(xué)習(xí)型社會的關(guān)鍵舉措。他希望職教人能正確理解1+X的內(nèi)涵，理清“1”與“X”的關(guān)系，“X”與職業(yè)資格的關(guān)系。唐以志希望，試點院校是1+X證書制度試點工作的實施主體，要穩(wěn)妥推進(jìn)1+X證書制度試點工作，培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值。

薛衛(wèi)民指出，探索實施1+X證書制度，是《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重要改革部署，也是重大創(chuàng)新。他表示，福建省教育廳將在教育部的指導(dǎo)下，圍繞試點目標(biāo)任務(wù)，重點落實好“放管服”改革要求，全力支持1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點工作職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室開展工作。他希望，黎明職業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹“職教20條”，堅持積極穩(wěn)妥、先行先試，努力把試點工作作出特色和水平。

王松柏在致辭中介紹了學(xué)校近年來辦學(xué)經(jīng)驗及取得的主要成效。王松柏指出，1+X證書制度是落實立德樹人根本任務(wù)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作的一項重要制度設(shè)計，是職業(yè)教育的一項重大改革。北京中車行高新技術(shù)有限公司把汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度試點工作全國首場說明會選擇在黎明職業(yè)大學(xué)舉行，并把汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室落戶在黎明職業(yè)大學(xué)，這是黎明職業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展史上的里程碑。我們將在上級和有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，重點圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升，以改革創(chuàng)新精神和積極穩(wěn)妥原則，深入思考和認(rèn)真謀劃好1+X證書制度試點工作。一是堅持產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。學(xué)校成立了1+X證書制度試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在政策、人力、物力、財力和機(jī)制上給予重點支持；校企方面將進(jìn)一步凝聚合作共識，深化合作理念，把握合作重點，構(gòu)建合作機(jī)制。評價組織將強(qiáng)化“X”證書與標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)建設(shè)，加強(qiáng)與有關(guān)方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從而形成模塊化職業(yè)技能教學(xué)體系，促進(jìn)課證融通、產(chǎn)教融合，共同建設(shè)好示范性職業(yè)教育1+X證書制度平臺。二是堅持“1”和“X”有機(jī)銜接、多措并舉。學(xué)校將把強(qiáng)化1+X證書制度試點工作，與加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，深化教師、教材、教法“三教”改革，促進(jìn)校企緊密合作，建好用好實訓(xùn)基地，保證“X”證書的含金量和影響力。三是堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一。將“X”證書培訓(xùn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)模式改革，完善人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書學(xué)習(xí)成效的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生“一專多能”的就業(yè)能力。四是堅持先行先試、總結(jié)提升。全面準(zhǔn)確領(lǐng)會《國家職業(yè)教育改革實施方案》，將開展1+X證書制度試點工作與實施國家“雙高計劃”有機(jī)結(jié)合起來，把握汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書的特征特質(zhì)，在汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織的指導(dǎo)、支持下，深化1+X證書制度的試驗與研究，切實做好實踐探索和總結(jié)提升工作，確保試點工作既出成效又出經(jīng)驗，實現(xiàn)預(yù)期效果和輻射效應(yīng)。

活動當(dāng)天還舉行1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度說明會。1+X證書制度職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織常務(wù)副秘書長、1+X證書制度汽車專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主筆首席專家張珉豪解讀了1+X證書制度相關(guān)政策，并對職業(yè)教育培訓(xùn)辦公室工作、汽車運用與維修（含智能新能源汽車）專業(yè)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、汽車運用與維修（含智能新能源汽車）專業(yè)職業(yè)技能等級試點工作進(jìn)行說明。

據(jù)悉，設(shè)立在黎明職業(yè)大學(xué)的1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點工作職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室將根據(jù)計劃安排，研究制定1+X汽車運用與維修(含智能新能源汽車)職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，將試點工作融入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，開展師資培養(yǎng)、編寫教材、編制試卷、開展培訓(xùn)、組織考核認(rèn)證等工作。

★汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽在德州舉辦

全國職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)舉辦多年，隨著多年比賽的沉淀，指導(dǎo)教師的訓(xùn)練水平、參賽選手的技能水平都普遍得以提升，選手之間技術(shù)能力的差距越來越小，比賽中往往呈現(xiàn)出勢均力敵的態(tài)勢?？梢哉f國賽選手的技術(shù)實力已相差無幾，心理素質(zhì)往往成為成敗的關(guān)鍵。而能與其他省進(jìn)入國賽的一流隊伍進(jìn)行較量，是鍛煉選手心理素質(zhì)和指導(dǎo)教師尋找技術(shù)短板的比較好的方式之一。

為了鍛煉選手心理素質(zhì)和幫助指導(dǎo)教師尋找技術(shù)短板，培養(yǎng)更多的汽車小工匠，艾倫教育科技（廣州）有限公司聯(lián)合濟(jì)南英創(chuàng)天元教育科技有限公司、合肥博仕達(dá)汽車技術(shù)服務(wù)有限公司、武漢鑫兆豐昌科技有限公司、南寧市中聯(lián)汽保設(shè)備銷售有限公司、天津開發(fā)區(qū)暢洋工貿(mào)有限公司和南京意中意汽車設(shè)備有限公司于2019年5月6日在德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉辦了2019年六?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽。為山東、天津、安徽、湖北、廣西等六?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）參加全國汽車運用與維修中職組機(jī)電維修項目的12支比參賽隊伍提供一個多省對抗，磨煉選手心理，尋找差距，創(chuàng)造國賽佳績的交流平臺。

本次汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽嚴(yán)格按照全國職業(yè)院校技能大賽中職組“汽車運用與維修”賽項實施，12支參賽隊伍經(jīng)過激烈的角逐，選手和指導(dǎo)教師的國賽集訓(xùn)成果得了到很好的檢驗。

5月7日召開了賽后總結(jié)會，裁判組對本次比賽做了充分的總結(jié)，針對每位選手存在的心理和技術(shù)問題進(jìn)行深入的討論，找出問題并提出解決方案。全體裁判員和組委會期望參加本次挑戰(zhàn)的選手在全國職業(yè)院校技能大賽中職組“汽車運用與維修”大賽上能創(chuàng)造佳績。

參賽院校的指導(dǎo)老師和選手都覺得本次挑戰(zhàn)賽對于選手和指導(dǎo)老師鍛煉心理素質(zhì)和尋找技能差距有非常大的作用。期望第二屆汽車小工匠精英挑戰(zhàn)賽能夠增加更多的賽項，在比賽流程上進(jìn)一步突出省級對抗性，增加場內(nèi)突發(fā)因素，進(jìn)一步加強(qiáng)選手的心里承受能力。

★青海省交通學(xué)院舉辦“迎祖國七十華誕，展職教時代風(fēng)采” 事跡報告會

根據(jù)教育部等十部門《關(guān)于做好2019年職業(yè)教育活動周信息報送有關(guān)工作的通知》要求，結(jié)合青海省實際情況，5月15日，由青海省教育廳主辦，青海省交通學(xué)院承辦的“迎祖國七十華誕，展職教時代風(fēng)采”事跡報告會在學(xué)院圖書館報告廳舉行，來自青海省20所職業(yè)院校的300余名師生代表齊聚一堂共同聆聽事跡報告會。青海省教育廳巡視員、副廳長荊德剛同志，青海省總工會，團(tuán)省委，青海中華職教社，省職業(yè)教育發(fā)展研究中心，省交通運輸廳人事處，工會相關(guān)負(fù)責(zé)同志，以及西寧市、海東市教育局分管負(fù)責(zé)同志等出席報告會。

報告會邀請了“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖冗M(jìn)工作者”“全國三八紅旗手”“最美養(yǎng)路人”、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生賀生蘭，2017年“青海高原工匠”、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、中國電信青海分公司工程師張春旭，第44屆世界技能大賽“汽車技術(shù)”項目銀牌獲得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、汽車維修高級技師、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師楊文浩作事跡報告。三位工匠達(dá)人分別從分享工作歷程、職業(yè)生涯、參加世界技能大賽的角度對工匠精神進(jìn)行了深刻詮釋。

報告會最后青海省教育廳巡視員、副廳長荊德剛同志作總結(jié)性發(fā)言并提出以下三點希望。第一，不忘初心。作為職業(yè)院校的學(xué)生，要學(xué)技術(shù)、學(xué)技能，三位勞模分享就是廣大學(xué)子到職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的初心。第二，要堅定信心。每個人通過努力，必將成長成才。第三，要保持耐心。成才不是一朝一夕的事情，三位勞模的成長成才是用汗水澆灌出來的，都是鍥而不舍的結(jié)果，全體教師要對我們的學(xué)生有足夠的耐心。他同時要求大家學(xué)習(xí)三位勞模一絲不茍、精益求精、鍥而不舍的精神。

報告會上勞模工匠的精彩報告引來了在場師生的陣陣掌聲，同學(xué)們紛紛表態(tài)從今以后以大國工匠為榜樣，腳踏實地，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能，立志為中國制造，祖國的騰飛奮發(fā)向上。本次“迎祖國七十華誕，展職教時代風(fēng)采”勞模工匠進(jìn)校園活動是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》精神的一次重要活動，也是大力弘揚勞模和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀教育的生動實踐。