新媒體時(shí)代高職思政課面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

孔武杰

摘 要：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議2016年12月7日至8日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

關(guān)鍵詞：思想政治 新媒體 對(duì)策

習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。新媒體是在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上延伸出來(lái)的各種媒體形式.新媒體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了一系列新的課題，特別是以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信為典型代表的新媒體在大學(xué)生中的流行，使大學(xué)生的交往方式、學(xué)習(xí)手段等出現(xiàn)了新的變化.與之相應(yīng)，思想政治教育者必須轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)會(huì)利用新媒體的信息優(yōu)勢(shì)，只有這樣，才能行之有效地應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的思想政治教育.新媒體種類(lèi)很多，主要有門(mén)戶網(wǎng)站、電子郵箱、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)游戲、博客、維客、播客、手機(jī)短信、手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字電視、手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)雜志等等。它們之中有的屬于新的媒體形態(tài)、有的屬于新的媒體軟件、新的媒體硬件和新的媒體服務(wù)方式。

傳播方面有什么特征？

1.全時(shí)傳播。信息傳播的時(shí)效性有四個(gè)發(fā)展階段：定時(shí)、即時(shí)、實(shí)時(shí)、全時(shí)，全時(shí)傳播指的是信息隨時(shí)可以進(jìn)行發(fā)布。

2.全域傳播。地域和空間限制越來(lái)越少，只需要設(shè)備和傳輸信號(hào)，就可以發(fā)布信息。

3.全民傳播。傳播不再是機(jī)構(gòu)、媒體單位的事情，每一位民眾都可以參與其中，誰(shuí)都可能是記者、編輯。

4.全速傳播。傳播速度比舊媒體快，在事件發(fā)生的同時(shí)就能夠進(jìn)行傳播活動(dòng)。

5.全媒體傳播。傳播信息不單是文字或者圖片，還附有音頻、視頻等多觸覺(jué)通道。

6.全渠道傳播?？蛻舳硕鄻踊?，比如電腦、手機(jī)、短信等都可以進(jìn)行信息發(fā)布。

7.全互動(dòng)傳播。新聞的線索搜集、采訪、發(fā)行等一系列活動(dòng)，所有用戶都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)去，并且在事后可以發(fā)表評(píng)論。

8.去中心化傳播。不存在類(lèi)似于“頭版頭條”這樣的狀況，不同受眾可以選擇出很多主題進(jìn)行討論，另一方面也說(shuō)明了新媒體使新聞多元化。

9.去議程設(shè)置傳播。信息傳播不再是比較固定的用詞模式，不同的消息發(fā)布人可以用自己使用語(yǔ)言的習(xí)慣進(jìn)行傳播。[1]

10.自凈化傳播。雖然在新媒體的傳播過(guò)程中，負(fù)面信息傳播面積是正面信息的四倍，但是一般小道消息都會(huì)有相關(guān)人員出面澄清，所以造成的誤會(huì)基本可以得到有效的遏制。

在新媒體時(shí)代下，全新的思政教育環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生，且作為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，理應(yīng)受到大學(xué)思政教育工作者的高度重視.本次就新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策進(jìn)行分析.

高職高專院校思政課教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)：

1.教學(xué)對(duì)象的變化“95”后大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的依賴性.他們個(gè)性鮮明，自我感強(qiáng)烈，獨(dú)立有想法，勇于創(chuàng)新，但網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，特別是高職的學(xué)生，他們與普通本科學(xué)生比較，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，文化課水平相對(duì)較低，自我控制差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，主體意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)人生也沒(méi)有明確的目標(biāo)，有的孩子甚至沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲中，荒廢學(xué)業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容的固化 思想政治教育不能僅僅滿足與教材內(nèi)容的講解，要緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，結(jié)合時(shí)事的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，才能吸引同學(xué)們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的抬頭率，才能真正達(dá)到教學(xué)的目的。

3.教學(xué)形式的單一 思想政治理論課教學(xué)不能用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，這種形式單一·乏味，是不可能吸引學(xué)生的，教學(xué)效果也就無(wú)從說(shuō)起。

4.教學(xué)考核成績(jī)?cè)u(píng)定的挑戰(zhàn) 思政課的學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)該更重視學(xué)習(xí)過(guò)程的全面考核，應(yīng)該更加全面綜合考核，而不能僅僅采取一考定成績(jī)。

5.對(duì)教師的挑戰(zhàn) 新媒體時(shí)代，教師不僅要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，更有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息過(guò)濾，將正確的知識(shí)教給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何看待網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)教師也應(yīng)該不斷充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)策：

1.教與學(xué)的統(tǒng)一 教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，要達(dá)到教學(xué)的目的和效果就必須把教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，開(kāi)展案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到既傳授知識(shí)又能夠培養(yǎng)能力以及提高覺(jué)悟。

2.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一 思想政治理論課的教學(xué)最根本的方法是理論聯(lián)系實(shí)際，所以教師一定要有深厚的理論功底，在教學(xué)過(guò)程中能夠做到深入淺出，做到既通俗易懂，又發(fā)人深省。要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，學(xué)生思想實(shí)際，釋疑解惑，與同學(xué)們成為知心的朋友，幫助同學(xué)們更好的成長(zhǎng)成才，使他們能夠樹(shù)立理想信念，規(guī)劃好自己人生的目標(biāo)。教學(xué)還需要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，學(xué)生思想實(shí)際，做到有得放矢，學(xué)以致用，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀人生觀價(jià)值觀，提高學(xué)生分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力。[2]

3.內(nèi)容與形式的統(tǒng)一 思想政治理論課教學(xué)，首先要保證講授的理論的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性，用科學(xué)的世界觀和方法論去分析問(wèn)題處理問(wèn)題，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界和改造世界。其次作為教師，一定要緊跟時(shí)代，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，如微課、慕課，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體資源開(kāi)展教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，把課講活，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法而無(wú)定法，關(guān)鍵是要緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，才能真正達(dá)到好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆娟.新媒體時(shí)代高校思政課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：104-105.

[2]羅珊.新媒體時(shí)代高職思政教師面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016（22）：238-238.