基于《JavaScript》課程教學(xué)改革分析

鄧華

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會中所占地位越來越重要，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進課堂早已成為了大勢所趨，《JavaScript》課程也普遍在各中職學(xué)校中開展起來，為我國計算機后備人才貢獻力量，但是當(dāng)下必須要注意的是，由于我國計算機教育課程起步晚，多為借鑒國外經(jīng)驗，自身創(chuàng)新不足，教學(xué)方法目前逐漸過時卻遲遲得不到更新，為了順應(yīng)時代變革趨勢，目前我國各類中職院?！禞avaScript》的教學(xué)過程應(yīng)該根據(jù)實際情況，涉及多種教學(xué)模式進行選擇性采用，引導(dǎo)學(xué)生逐漸理解和掌握相關(guān)技術(shù)，因生制宜、因校制宜，采取合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：JavaScript 課程教學(xué) 改革措施

如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨著國民經(jīng)濟水平的提高而迅速發(fā)展，正因為有了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已走入千家萬戶、各行各業(yè)。目前網(wǎng)頁已經(jīng)成為了各大政府企校的主流宣傳媒體之一，其良好的用戶交互體驗更好的提高了政府機關(guān)等單位該有的服務(wù)性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進課堂，對于提高網(wǎng)頁水平具有更大的幫助。目前，最流行的動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)ASP和JSP均使用JavaScript作為腳本語言，JavaScript課程改革很有必要。[1]

一、目前中職《JavaScript》課程開展現(xiàn)狀

在各類中職院校中，計算機專業(yè)的課程設(shè)置的主要目的是為企業(yè)政府提供應(yīng)用型人才為主，以為我國計算機事業(yè)儲備繼往開來的研究型人才為終極目標(biāo)，學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中起到主力作用，學(xué)校的課程設(shè)置在一定程度上會決定人才發(fā)展方向。目前隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機系統(tǒng)日新月異，瀏覽器不斷更新，但JavaScript仍然是各大主流瀏覽器所支持的主要語言，它的普及程度決定了這一課程在計算機課程中的重要地位。然而，我國各學(xué)校在開展《JavaScript》課程時仍然采用較為陳舊的教學(xué)模式，以照本宣科講解理論作為入門，很容易讓學(xué)生喪失最初的學(xué)習(xí)熱情，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，盡管JavaScript是一種腳本語言，但它由于涉及函數(shù)、程序等環(huán)節(jié)，依然具有很高的難度，而許多中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，可能會給他們帶來打擊。[2]

二、《JavaScript》課程教學(xué)改革措施簡析

在教學(xué)過程中，通過對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)而得出的有效的教學(xué)方法，便于來傳授知識和技能。本文介紹的多模式教學(xué)方法，旨在順利傳授教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握開發(fā)運營網(wǎng)站的基本技能，為日后走上工作崗位儲備經(jīng)驗，為我國計算機事業(yè)真正提供后備人才。

1.理論課程教學(xué)方法

（1）“3W1H”教學(xué)法

“3H1H教學(xué)法”是指面對一個技術(shù)性問題，要從問題的四個方面來解釋，也就是Why—How—What—Where這四個方面來進行解釋。Why是指通過問題介紹、實例展示、來引入待解決的問題；How指力求讓學(xué)生明白如何在解決問題中正確應(yīng)用新方法；What表示應(yīng)做到對基本概念進行合理的闡述，說明特點；Where講解的是技術(shù)適用場所以及對此的經(jīng)驗總結(jié)?！?W1H”法適用于解釋解答的基本概念和原理，在學(xué)生面臨問題時予以相應(yīng)指導(dǎo)。

（2）對比教學(xué)法

對比方法用于解釋類似的概念，例如比較HTML標(biāo)記屬性和CSS樣式屬性。這一教學(xué)方法的實施要求教師注意分析不同學(xué)生所掌握的技能現(xiàn)狀，有針對性地、主動地為學(xué)生總結(jié)知識，在總結(jié)過程中要注意加以區(qū)別相關(guān)的概念，做到實時復(fù)習(xí)。在為學(xué)生演示代碼時，應(yīng)注意及時指出不同之處，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識點。

2.上機課程教學(xué)方法

（1）任務(wù)分解教學(xué)法

剛剛接觸計算機專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生對于復(fù)雜的問題可能會感到毫無頭緒，找不到解決辦法，究其原因往往是由于電腦任務(wù)沒有細分，過于籠統(tǒng)，加上由于目前在學(xué)習(xí)過程中缺少監(jiān)控措施，導(dǎo)致剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生往往很難控制時間，學(xué)習(xí)效率低，錯誤率高，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。基于此，教師可以將教學(xué)任務(wù)適當(dāng)分解，化整為零，逐步解決，便于及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，改善授課效果。

（2）任務(wù)貫穿教學(xué)法

在學(xué)習(xí)中會有許多與本課時內(nèi)容并不十分相關(guān)的任務(wù)來分散學(xué)生注意力，如果你反復(fù)做同樣的事情，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的降低。因此對于那些看重實踐操作能力的項目，教師可以適當(dāng)設(shè)置完成時間，比如如果學(xué)生無法在兩小時內(nèi)完成項目，那么就考慮在接下來的課程中將該任務(wù)逐步分批次研究，但始終貫穿整個課程教學(xué)環(huán)節(jié)，整個課程和幾個相關(guān)課程采用相同的業(yè)務(wù)，實現(xiàn)完整的技術(shù)功能和框架。在逐步實現(xiàn)項目的過程中，學(xué)生可以一邊期待項目的最終效果，一邊不斷提高自己的興趣和成就感。[3]

結(jié)語

通過對于《JavaScript》課程采取上述教學(xué)改革措施，不僅更好的培養(yǎng)了學(xué)生的計算機操作水平，還可以將他們已經(jīng)獲得的分析問題和解決問題的能力應(yīng)用到其它方面，對于學(xué)生的成長道路也大有幫助。對于教學(xué)措施的改革，不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以提高學(xué)生的團隊合作意識，為其畢業(yè)后適應(yīng)企業(yè)的開發(fā)環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]胡惠娟，胡卉穎.高職高專JavaWeb程序設(shè)計課程教學(xué)改革研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2017（01）.

[2]胡沛.JavaScript課程教學(xué)改革探索[J].電腦知識與技術(shù).2011（32）.

[3]侯小麗.Javascript課程教學(xué)的探索與研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2011（01）.