對(duì)高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

曾平

摘 要：現(xiàn)代化的教育工作中，高職教育對(duì)于人才培養(yǎng)產(chǎn)生了良好的推動(dòng)作用，能夠從實(shí)踐的角度出發(fā)，整體上創(chuàng)造的教育價(jià)值非常值得肯定。從目前所掌握的情況來(lái)看，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要進(jìn)行合理的改革，從而在多個(gè)方面的教育內(nèi)容上，做出良好的協(xié)調(diào)。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高職 醫(yī)用 物理學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)

從客觀的角度來(lái)分析，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響因素的作用，為了在日后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，不能總是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，應(yīng)堅(jiān)持在高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可靠性、可行性方面大幅度的提升，促使人才培育體系能夠更好的健全。[1]

一、高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題和不足

1.日常教學(xué)手段單一

我國(guó)雖然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但是在教學(xué)的重視程度上較高，并且正不斷的開(kāi)展新的教學(xué)手段操作，其目的在于更好的進(jìn)行人才綜合培育。但是，部分地方的教學(xué)手段，表現(xiàn)為單一的現(xiàn)象，這就很容易影響到高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。首先，教學(xué)的開(kāi)展還是繼續(xù)落實(shí)傳統(tǒng)的灌輸式模式，這對(duì)于學(xué)生的能力提升，以及實(shí)驗(yàn)水平的操作，都沒(méi)有得到良好的鞏固效果，由此造成的負(fù)面影響非常顯著。其次，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，并沒(méi)有結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)完成，還是停留在傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)上，表現(xiàn)為過(guò)于理論化的特點(diǎn)，最終對(duì)高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，造成了很大的缺失和疏漏。[2]

2.教學(xué)革新意識(shí)不高

從主觀的角度來(lái)分析，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，并不是一件容易的事情，不僅要對(duì)短期的教學(xué)目標(biāo)良好實(shí)現(xiàn)，更加要對(duì)長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)積極的改善，但是很多教師在教學(xué)的革新意識(shí)上，并沒(méi)有獲得良好的提升，由此影響到了高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系健全。首先，教學(xué)革新的開(kāi)展，雖然比較符合國(guó)家的發(fā)展需求，但是在革新的難度上較高，部分地方院校展現(xiàn)為望而卻步的現(xiàn)象，由此影響到了高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面改善，對(duì)于細(xì)節(jié)工作和全局工作的銜接，并沒(méi)有得到良好的成績(jī)。其次，教學(xué)革新意識(shí)較低的情況下，一些傳統(tǒng)問(wèn)題的發(fā)生，并沒(méi)有做出快速的改善、解決，甚至是由此出現(xiàn)了很多的不良后果，這就需要在今后的工作中，投入成倍的努力來(lái)解決。[3]

二、高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的革新原則

現(xiàn)代化的教育工作開(kāi)展，正不斷的得到國(guó)家和社會(huì)高度關(guān)注，為了在高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革過(guò)程中取得更好的成績(jī)，需要堅(jiān)持按照一定的原則來(lái)完成，從而在問(wèn)題的綜合解決上，告別缺失和漏洞的發(fā)生。首先，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案，必須不斷的完善，針對(duì)不同的影響因素，選用針對(duì)性的手段來(lái)解決，這樣才能促使同類問(wèn)題更好的規(guī)避，為將來(lái)的工作進(jìn)步，努力的奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系，要堅(jiān)持對(duì)一些創(chuàng)新內(nèi)容積極的引入，尤其是時(shí)事熱點(diǎn)的探討，可以促使學(xué)生擁有更高的學(xué)習(xí)興趣，在高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合完善上，能夠由此來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，教師的素質(zhì)提升，是不可忽視的內(nèi)容。高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，雖然很多學(xué)生擁有較高的思考能力，但是考慮到今后的教育挑戰(zhàn)較多，教師自身的素養(yǎng)提升，還是非常重要的內(nèi)容，這樣才能促使高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成就，獲得更好的改進(jìn)。

三、高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)策

1.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)

從客觀的角度來(lái)分析，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，要堅(jiān)持從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備引進(jìn)，可以為高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)完成，提供更多的幫助，整體上創(chuàng)造的教學(xué)價(jià)值較為顯著。首先，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備改革，要對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備使用情況，以及教學(xué)成果進(jìn)行結(jié)合分析，觀察哪些設(shè)備需要做出改革，要充分考慮到高職院校的需求和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而在設(shè)備的引進(jìn)和優(yōu)化上，盡量遵循配套模式，這對(duì)于設(shè)備的日后使用，以及教學(xué)效果的提升，都可以提供較多的幫助。其次，教學(xué)設(shè)備的改革，要對(duì)學(xué)生的想法積極關(guān)注，考慮到他們的操作能力和思維進(jìn)步水平，從而達(dá)到相互協(xié)調(diào)的效果。

2.完善實(shí)驗(yàn)體系

從目前所掌握的情況來(lái)看，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作開(kāi)展，已經(jīng)進(jìn)入到了非常重要的階段，想要在日后的教育工作中創(chuàng)造出更高的價(jià)值，還需要在實(shí)驗(yàn)體系上不斷的完善。首先，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，不能總是停留在理論層面和書本層面，應(yīng)教育學(xué)生從日常生活的角度來(lái)出發(fā)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，大膽的開(kāi)拓思維，由此能夠在實(shí)驗(yàn)的豐富性方面，取得更好的鞏固效果，從而為將來(lái)的人才培育，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，減少傳統(tǒng)教學(xué)的不足和挑戰(zhàn)。其次，完善實(shí)驗(yàn)體系的過(guò)程中，需要對(duì)高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展階段性的總結(jié)，觀察教育工作的不足和日后努力的方向，這對(duì)于高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前進(jìn)，能夠產(chǎn)生更好的指導(dǎo)效果。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探討

通過(guò)對(duì)高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出良好的改革，很多教學(xué)問(wèn)題的解決都取得了較好的效果，日后的教學(xué)工作中，建議對(duì)實(shí)驗(yàn)探討方面投入較多的努力。首先，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，在于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，實(shí)驗(yàn)探討的落實(shí)，可以幫助學(xué)生從不同的角度來(lái)觀察和記錄，在自身的學(xué)習(xí)能力上不斷鞏固，而且在不同的實(shí)驗(yàn)條件引導(dǎo)下，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，針對(duì)一些新奇的實(shí)驗(yàn)更好的落實(shí)，這對(duì)于將來(lái)的教學(xué)改進(jìn)而言，提供了更多的指引。其次，實(shí)驗(yàn)探討的進(jìn)行，必須不斷的貼合生活實(shí)際，對(duì)于當(dāng)前流行的內(nèi)容，以及日后工作的標(biāo)準(zhǔn)等，都做出良好的落實(shí)，這樣操作的好處在于，可以確保實(shí)驗(yàn)探討的有效性，針對(duì)學(xué)生的未來(lái)進(jìn)步，做出了更多的保障，對(duì)于人才培養(yǎng)提供了更多的指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)在高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，一直都保持高度的關(guān)注，很多教育項(xiàng)目的提出和應(yīng)用，都可以推動(dòng)高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理改革。日后，應(yīng)繼續(xù)在多方面的教育工作中，選用科學(xué)、合理的方法來(lái)完成，對(duì)于多方面的教育工作實(shí)施，努力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最大限度的提高教育工作的綜合效果。與此同時(shí)，高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系必須不斷的優(yōu)化，從而推動(dòng)教育的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張改茹.高職醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，（20）：91-92.

[2]朱小萍.依托護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心深化護(hù)理專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].重慶醫(yī)學(xué)，2013，（15）：1790-1791.

[3]高翠微.高職高?！夺t(yī)用物理學(xué)》改革措施的探討[J].東方青年·教師，2012，（10）：40.