探究信息化英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

鄭永香

一、信息化與英語教學(xué)的結(jié)合

現(xiàn)代課程改革要求大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用論文應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科論文學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育論文環(huán)境論文環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

把信息化技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具等，并將這些“工具”運(yùn)用到教學(xué)中去。譬如在英語教學(xué)中，我建立班級(jí)微信群或QQ群為開展在線學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)途徑。我引導(dǎo)學(xué)生利用QQ的功能開展學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)專題建立QQ群討論組，發(fā)起討論話題，師生之間一起討論問題，教會(huì)學(xué)生如何使用群共享文件；并引導(dǎo)學(xué)生把整理好的有關(guān)資料利用QQ來交流探討。將好的資料上傳到QQ空間，和他人分享，吸取有益意見。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把單詞、短語或?qū)υ挼淖詫W(xué)要求，各種時(shí)態(tài)句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，好的寫作例文等，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的好資料就上傳到群共享里，讓學(xué)生下載閱讀并根據(jù)要求自學(xué)。這樣我們的群共享里會(huì)積累了大量學(xué)生需要的資料，豐富了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣而有利于合作學(xué)習(xí)。

本人讓學(xué)生在微信群或QQ群中自由地發(fā)表作品、討論作業(yè)、視頻聊天、分享自己的學(xué)習(xí)心得、疑難等，教師可以通過QQ解答學(xué)生的疑難問題。學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中輕松地互動(dòng)與交流，這樣學(xué)生的思維更活躍、更清晰，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生合作活動(dòng)時(shí)，如小組熱烈地討論，學(xué)生精彩的回答，小組出色的表演，小組合作學(xué)習(xí)取得的成果等拍下照片上傳到QQ空間中，既調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生在有趣的討論中，各抒己見，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面理解，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)師生之間情感上的交流。從根本上改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式，對(duì)發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著非常大的意義。

二、信息化英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

我充分利用信息化技術(shù)——QQ群或微信群來組織一些主題交流。每個(gè)小組的成員利用QQ群和臨時(shí)討論組，進(jìn)行小組內(nèi)分工，合作完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，可以向本組的其他成員提出，或在群內(nèi)向其他組的同學(xué)或老師求助。在授課時(shí)，通過QQ群這個(gè)工具，使課前準(zhǔn)備工作到位，學(xué)生在課堂中的合作更加默契，課堂合作學(xué)習(xí)效果更好。

下面本人以教授仁愛版八年級(jí)英語Unit8 topic2 The summer holidays are coming .為例，闡述信息化英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)開展過程。Unit8 topic2的主要內(nèi)容是通過學(xué)生對(duì)有關(guān)旅游度假的話題進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)，這些話題與學(xué)生生活密切相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)。采取的是自主探究學(xué)習(xí)，包括搜集有關(guān)云南、四川以及其它地方的的地理位置，天氣狀況，游玩路線，吃住搜查，當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等資料，利用QQ群或微信群征集意見、設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的云南旅游計(jì)劃和另一個(gè)感興趣的旅游地點(diǎn)計(jì)劃，并展示計(jì)劃作品，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作技能。鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。在這個(gè)話題教學(xué)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了3個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)如下：

三、探究反思

利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)實(shí)踐過程中，從表面上看學(xué)生的興趣似乎很濃，但實(shí)際上有些學(xué)生并沒有參與到合作學(xué)習(xí)中來，只是在看熱鬧又或者借機(jī)上網(wǎng)做其他事情。因此本人認(rèn)為在信息化英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)該合理適度地使用信息化技術(shù)，盡量避免走進(jìn)信息化技術(shù)使用的誤區(qū)。提醒學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)安全問題，并引領(lǐng)學(xué)生做一名負(fù)責(zé)任的信息化公民。

以上是本人對(duì)信息化英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的一些初步探究，在全新的課堂改革大背景下，如何使信息化技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合是我們孜孜不倦的目標(biāo)和努力的方向！