筑牢教育之基?成就團隊夢想

賈瑞君

摘 要：在當(dāng)今社會，時時處處充滿挑戰(zhàn)，尤其是作為我國的命脈——學(xué)校，更要積極適應(yīng)時代的要求，聽從時代的召喚。一個學(xué)校如果嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量；鍛造師資團隊，打造高效課堂；搭建教研平臺，共享優(yōu)質(zhì)資源；重視課題研究，促進教學(xué)改革；創(chuàng)建德馨書苑，遇見最好自己。從這五方面緊抓嚴(yán)管，在和諧中一定會實現(xiàn)超越。

關(guān)鍵詞：筑牢 教育之基 成就 團隊夢想

在當(dāng)今社會，時時處處充滿挑戰(zhàn)，尤其是作為我國的命脈——學(xué)校，更要積極適應(yīng)時代的要求，聽從時代的召喚。為了適應(yīng)當(dāng)今社會，學(xué)校更應(yīng)該在“以德樹人”的核心文化的凝結(jié)下，鍛造一支極具有戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力的優(yōu)秀的教師團隊是當(dāng)務(wù)之急。

一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校工作的重中之重是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根基。教師是學(xué)校的主人，必須有主人翁意識，全身心的投入到學(xué)校的建設(shè)中去。學(xué)校以教研組為單位，每位領(lǐng)導(dǎo)都要蹲點到教研組，包干到戶。每周領(lǐng)導(dǎo)至少聽課兩節(jié)，每周三的教研活動必須參加，每月一次教研組長會，每月檢查一次教師的聽課記錄、教案書寫情況、教學(xué)反思記錄、作業(yè)批改情況，并在教研組長會上做出反饋，要求教研組如有疏漏，限時整改。

學(xué)校狠抓教師的教學(xué)常規(guī)，教師也要緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日讀書、背誦經(jīng)典、書寫美觀，每個班級有布置、有落實。期末學(xué)校進行讀書展示、經(jīng)典誦讀抽測、書法展示。為了把學(xué)生減負(fù)工作落到實處，全體教師實行“己所不欲勿施于人”的“教師先做，學(xué)生再做”的分層作業(yè)模式。每位教師在布置作業(yè)之前，先要自己寫一遍、背誦一遍，記錄所用時間，記錄題目的難易程度，在教研組上研討，分層布置給班級學(xué)生，達到優(yōu)生吃得飽，中等生跳一跳就能夠得著，學(xué)困生也能把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實。“面向全體，善待差異，促進每一個學(xué)生發(fā)展”是明德全體教師努力奮斗的目標(biāo)。

二、鍛造師資團隊，打造高效課堂

如何用學(xué)校核心文化引領(lǐng)青年教師發(fā)展，鍛造出一支有戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力的教師團隊，將是學(xué)校面臨的嶄新的課題。

1.在專家引領(lǐng)中成長

學(xué)校利用一切外出學(xué)習(xí)的機會，讓青年教師走出去，向外面的專家學(xué)習(xí)。然后把專家們的教育教學(xué)理念帶到學(xué)校，并向全體老師匯報。達到一人學(xué)習(xí)，全體教師受益的效果。

由于學(xué)校教師緊缺，一位教師同時身兼數(shù)職，不可能讓大批量的老師出去學(xué)習(xí)。于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住各種機會，把專家請進學(xué)校，為全校師生培訓(xùn)。全國著名教育家、被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”的李鎮(zhèn)西老師帶來《幸福比優(yōu)秀更重要》的專題分享，全國知名班主任專家肖盛懷老師、全國知名班主任王懷玉老師、國家骨干教師左軍娥老師，等等，明德校區(qū)全體教師，不斷汲取新營養(yǎng)，不斷發(fā)展新理念，立德樹人，砥礪前行。

新鄉(xiāng)市育才小學(xué)是新鄉(xiāng)市教育教學(xué)的排頭兵，同樣也是明德校區(qū)堅強的后盾，她有優(yōu)良的教育體制，先進的教育理念，深厚的教育文化，精良的師資隊伍，明德校區(qū)依托育才小學(xué)精良的師資隊伍，這才使得雖然建校時間短，但是起點很高，發(fā)展迅速。每學(xué)期，育才本部的骨干教師都會來明德校區(qū)進行培訓(xùn)。在青年教師的達標(biāo)課展示中，育才教師每次都會和我們一起作課、聽課、評課、研討。這些骨干教師的到來，一定會助推明德校區(qū)的教育教學(xué)整體水平再上一個新的臺階。

為了加快全體教師的成長速度，我校成立明德小學(xué)專家團隊。每年的十月份，我校都會舉行了溫馨而隆重的“師帶徒”拜師會，學(xué)校專門成立了以李志剛校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，為青年教師安排經(jīng)驗豐富的老教師作為他們的指導(dǎo)老師，助力青年教師專業(yè)成長。

2.在學(xué)?；顒又谐砷L

每學(xué)期，35歲以下的青年教師都要參加達標(biāo)課活動，活動分為課堂講授和評課研討兩個階段，參與教師在年級組集體備課，師父親自指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，執(zhí)教一節(jié)課，課后聽課教師集體評課，查找問題不足，執(zhí)課教師結(jié)合評課寫出反思，以更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。師父們在達標(biāo)課之前為了給青年教師做好示范，要做陽光課。在講課活動中師徒共成長。

魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方之瑰寶，它不是詩，卻有詩的韻味，它不是畫，卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！蔽覀冋垇碛诺墓歉山處熗鹾憷蠋?，給我們上毛筆書法課。因為我們是隔周上課，但是每到周二下午，王老師都會早早地來到明德，要么上課，要么收老師們的作業(yè)，如果哪位老師有問題還可以現(xiàn)場解答。不僅如此，王老師在我們的書法協(xié)會群里不定時發(fā)進去一些書法知識，讓老師們學(xué)習(xí)或者欣賞。明德很美，那是因為這里有一群執(zhí)著的努力者和奉獻者。

為了陶冶教師們的情操，每學(xué)期在學(xué)生校園足球世界杯的后面，都要進行教師趣味足球比賽。綠蔭場上，女教師同樣英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)、挑戰(zhàn)極限、超越自我。在賽場上揮灑汗水，在活動中收獲成長。

三、搭建教研平臺，共享優(yōu)質(zhì)資源

學(xué)校時刻關(guān)注青年教師成長，讓教師享受職業(yè)幸福感。我們始終相信“一加N一定大于自己”的教育理念，只要我們團結(jié)一心、精誠合作，我們這個年輕的團隊一定會蒸蒸日上。于是我們采取“小組合作”的方式：班主任與任課教師間的小組合作、同一辦公室的合作、教研組合作、年級組合作、全校教師齊心協(xié)力。讓全體教師在活動中成長、在成長中得到發(fā)展、在發(fā)展中實現(xiàn)超越。

每周三下午放學(xué)后，是全體教師的教研活動。教研內(nèi)容如下：

（1）參加教研領(lǐng)導(dǎo)簽到

（2）期初制定教研組活動計劃，在計劃中要有課標(biāo)的學(xué)習(xí)

（3）期初制定學(xué)科計劃

（4）期初制定科研計劃

（5）期初制定教師讀書、學(xué)生讀書計劃

（6）剛?cè)肼毥處熞贫ㄗ约旱娜暌?guī)劃

（7）每次教研要有中心發(fā)言人

（8）教研活動記錄人

以語文教研組要求為例

[發(fā)言內(nèi)容要求]

（1）語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)（每次一頁）

（2）總結(jié)上一單元教學(xué)內(nèi)容

（3）下單元教材分析

（4）下單元教學(xué)目標(biāo)、重難點

（5）主題課文、語文天地

①本課教學(xué)目標(biāo)

②本課重難點

③本課重難點的突破方法

④本課知識點

⑤插圖的運用

⑥說話、寫話練習(xí)

⑦一類二類字的筆順

⑧知識點向高年級教學(xué)目標(biāo)的延伸

（6）集體解答教學(xué)中的其它問題，問題整理（找出有價值的問題做研究）

我校將緊緊抓住學(xué)校的教研活動，緊緊抓住新鄉(xiāng)市教研室到我校調(diào)研的契機，再接再厲、開拓創(chuàng)新，立足課堂抓常規(guī)，積極把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生熱愛、教師樂業(yè)、家長滿意的和諧校園。

四、重視課題研究，促進教學(xué)改革

在當(dāng)代信息化的社會里，作為教師要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，要有勇于實踐、勇于創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對新時期教師提出的新的要求，我們必須從“學(xué)習(xí)型教師”走向“研究性教師”，再到“專家型教師”。以“科研帶教研，教研促教改”，這對提高廣大教師自身的素質(zhì)大有裨益。

我校為了帶動全體教師做課題研究，成立了以校長為組長的“明德小學(xué)課題組”，開展“草根式”小課題研究。

在“師帶徒”協(xié)議中就有一條“師父每年要指導(dǎo)徒弟開展一項課題研究”。青年教師在教育教學(xué)中一定要做一個有心人。教育教學(xué)的問題及困惑中選題、在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題、在理論學(xué)習(xí)中反思出課題、從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題。

通過課題的研究，才能凸顯學(xué)校的特色，解決學(xué)校發(fā)展中存在的問題，進一步促進教育教學(xué)的改革。

五、創(chuàng)建德馨書苑，遇見最好自己

最是書香能致遠(yuǎn)，以讀促讀深積淀?！白x書，遇到更好的自己”，明德小學(xué)的教師朗讀者活動已經(jīng)舉辦兩期了。朗讀屬于每一個人，我們可以從中獲取知識、感悟人生、升華思想、凈化靈魂?！督鈶n雜貨鋪》《匆匆》《我們仨》《百合花開》一本本書籍，一聲聲朗讀，老師們用語言抒發(fā)著感悟，用聲音傳達著力量。伴隨著優(yōu)美的音樂，故事仿佛出現(xiàn)在我們眼前，我們?yōu)楦笎哿飨铝搜蹨I，為母愛深深地動了情，我們感悟時間的流逝，我們追尋努力的價值。讀書，讓我們遇到最好的自己。

為加強教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，更好地適應(yīng)適應(yīng)新課標(biāo)改革的發(fā)展需要，營造“讀教育名著，學(xué)教育理論，導(dǎo)教育實踐” 的氛圍，為全體教師搭建讀書的平臺，我們的“德馨書苑”創(chuàng)建了。希望老師們能夠在讀書中遇到更好的朋友，讀書中，遇到更好的世界。

一個團隊的優(yōu)秀，將會讓學(xué)校走得更遠(yuǎn)。育才小學(xué)明德校區(qū)建校時間雖短，但是全體教師銳意進取、開拓創(chuàng)新、砥礪勃發(fā)、不斷突破，越來越被社會認(rèn)可，被家長贊譽，被學(xué)生熱愛。我們圍繞“潤德、修身、致遠(yuǎn)”育人目標(biāo)，努力培養(yǎng)“德行兼?zhèn)?，志向遠(yuǎn)大”的新時代小學(xué)生。