“一帶一路”背景下跨境電商物流課程教學(xué)新思路探索

梁遠(yuǎn)芳 劉忠萍 駱柳毅

摘? 要：隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施，跨境電子商務(wù)的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇，跨境電商物流人才的培養(yǎng)面臨更高要求。而目前高校物流人才培養(yǎng)普遍存在針對(duì)性不強(qiáng)，重理論輕操作，復(fù)合且全面的物流人才缺乏等問(wèn)題。本文在分析“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)跨境電商發(fā)展及物流人才培養(yǎng)的影響基礎(chǔ)上提出善用網(wǎng)絡(luò)資源和案例，增加課堂互動(dòng)性和操作性，注重物流細(xì)分人才的培養(yǎng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維等教學(xué)新思路，培養(yǎng)兼具多學(xué)科背景知識(shí)，有一定實(shí)訓(xùn)操作能力的符合未來(lái)市場(chǎng)需求的復(fù)合型物流人才。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;跨境電商;物流

隨著“一帶一路”各項(xiàng)目的部署和實(shí)施，跨境電子商務(wù)的發(fā)展迎來(lái)了新契機(jī)。全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，跨境電商成為推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)的重要力量，跨境電商物流人才需求日益迫切。作為最主要的物流人才輸出機(jī)構(gòu)，如何培養(yǎng)復(fù)合型跨境物流人才，是高校課堂必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

一、“一帶一路”為跨境電商物流領(lǐng)域帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“一帶一路”旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，推動(dòng)沿線各國(guó)，開(kāi)展更大范圍、更深層次的區(qū)域合作，自2015年“一帶一路”在沿線各國(guó)大量項(xiàng)目布局，我國(guó)跨境電商迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，2017年跨境電商整體交易規(guī)模（含零售及B2B）達(dá)7.6萬(wàn)億元人民幣，增速可觀。2018年跨境電商交易規(guī)模有望增至9.0萬(wàn)億元。大量跨境電商交易對(duì)跨境物流人才培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前我國(guó)跨境物流發(fā)展速度遠(yuǎn)不能匹配跨境電商的發(fā)展，其中一個(gè)重要因素就在于跨境物流人才的嚴(yán)重不足。此外，我國(guó)的跨境電商存在運(yùn)輸成本高，空間跨度大等劣勢(shì)，這對(duì)跨境物流行業(yè)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。2017年，物流專業(yè)人才被列為我國(guó)12類緊缺人才之一。根據(jù)《物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2014—2020 年）》，我國(guó)物流從業(yè)人員以年均 6.2%的 速度增長(zhǎng)。全球物流的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，專業(yè)的跨境物流人才，尤其是具備系統(tǒng)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的復(fù)合型物流人才的培養(yǎng)，有賴于高校不斷創(chuàng)新物流教學(xué)課堂，與時(shí)俱進(jìn)。

二、目前跨境電商物流課堂存在的問(wèn)題及創(chuàng)新思路

目前高校雖然已經(jīng)開(kāi)始重視完善物流人才的培養(yǎng)機(jī)制，但依然普遍存在重理論輕實(shí)踐，重課本而忽視網(wǎng)絡(luò)案例和平臺(tái)資源的利用，學(xué)生對(duì)物流課堂興趣不大等問(wèn)題。

針對(duì)目前存在的現(xiàn)象，本文提出以下跨境電商物流課程創(chuàng)新思路：

（一） 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與物流知識(shí)相融合，培養(yǎng)更全面多能的跨境電商物流人才;數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)65%的物流企業(yè)需要復(fù)合型人才、42%的企業(yè)需要高級(jí)人才和中級(jí)人才、40%的企業(yè)需要初級(jí)人才?？缇畴娚涛锪魅瞬挪粌H需要儲(chǔ)備物流相關(guān)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化及“一帶一路”大背景下應(yīng)同時(shí)兼具一定的商務(wù)知識(shí)。其中，物流復(fù)合型人才的要求高且稀缺。教師在開(kāi)展物流課程時(shí)，應(yīng)將枯燥的物流知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論相融合，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。例如在給學(xué)生講授物流模式的時(shí)候，可以同時(shí)穿插對(duì)代表性平臺(tái)的營(yíng)銷分析，提高學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度，引導(dǎo)其進(jìn)一步深入理解對(duì)應(yīng)知識(shí)。

（二） 實(shí)訓(xùn)操作在物流人才培養(yǎng)課程中不可或缺;“一帶一路”帶來(lái)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)大融合，同時(shí)也提高了對(duì)物流人才的要求，實(shí)踐能力成為物流人才真正實(shí)用、可用的重要指標(biāo)。高校的物流課堂，不該僅局限于理論教學(xué)，而應(yīng)選擇一些實(shí)用的教學(xué)操作軟件來(lái)增加物流人才的實(shí)操能力，學(xué)以致用方能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)其知識(shí)儲(chǔ)備。

（三） 善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)幫助學(xué)生更深入理解理論知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可多利用視頻資源讓學(xué)生學(xué)習(xí)物流各知識(shí)點(diǎn)，并且應(yīng)及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)，及時(shí)向?qū)W生講解最前沿的物流技術(shù)，物流案例等，保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)不脫節(jié)。例如2016年7月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流，現(xiàn)代物流已經(jīng)步入以現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的智慧物流時(shí)代，教師的物流課堂不能停留在僅對(duì)傳統(tǒng)物流技術(shù)的講解，而且視頻資源是相對(duì)于平面素材更直觀和生動(dòng)的教學(xué)資源。此外，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)典型的跨境電子商務(wù)平臺(tái)，例如蘭亭集勢(shì)、網(wǎng)易考拉等可以作為案例或者討論主題讓學(xué)生主動(dòng)到網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多分析，勇于融合所學(xué)形成自己的見(jiàn)解。

（四） 課堂上巧妙設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的思考，而不是被動(dòng)接收知識(shí)。例如在講解跨境電商物流模式時(shí)，可以讓學(xué)生比較海外直郵模式和目標(biāo)市場(chǎng)保稅區(qū)模式，讓有過(guò)海淘經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享其對(duì)于不同物流模式的體驗(yàn)，由此，既可以活躍課堂氣氛，讓冷冰冰的物流理論變得生動(dòng)且貼近生活，又可引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題，把填鴨式的被動(dòng)接收知識(shí)轉(zhuǎn)變成帶著興趣和好奇，主動(dòng)獲取知識(shí)。

（五） 關(guān)注物流細(xì)分領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。在經(jīng)濟(jì)全球化和電子商務(wù)的雙重推動(dòng)下，物流業(yè)正在從傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流迅速轉(zhuǎn)型。線上線下結(jié)合的新零售發(fā)展得深入，推動(dòng)了新物流的發(fā)展。物流人才的需求越來(lái)越趨于專業(yè)化和精細(xì)化。要迎合未來(lái)物流市場(chǎng)的人才需求，高校物流課堂在開(kāi)展全面綜合物流知識(shí)教育的同時(shí)也需要關(guān)注對(duì)物流細(xì)分領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。

（六） 用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行教學(xué)和課堂設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，教學(xué)不應(yīng)仍止步于“教”與“學(xué)”模式，學(xué)生也應(yīng)該成為課堂內(nèi)容的創(chuàng)造者。未來(lái)的物流人才市場(chǎng)需要的是復(fù)合型跨專業(yè)的物流人才，在高校內(nèi)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)合作共享思維鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，學(xué)習(xí)與不同專業(yè)不同才能的人合作，可以培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和合作能力，為未來(lái)適應(yīng)物流市場(chǎng)挑戰(zhàn)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

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