新媒體營銷教學(xué)問題及對策

湯毅

摘? 要：文章從師資力量薄弱、教材內(nèi)容滯后、教學(xué)方式失衡、考核體系單一等方面入手分析了新媒體營銷教學(xué)存在的問題，進(jìn)而提出了強(qiáng)化師資建設(shè)、精選合適教材、豐富教學(xué)方式、完善考核體系等解決對策，以期為提升新媒體營銷教學(xué)的整體水平有所助益。

關(guān)鍵詞：新媒體營銷教學(xué);問題;對策

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新媒體如雨后春竹般問世，新媒體營銷儼然已成為營銷人員的必修課之一。為適應(yīng)社會對營銷人才需求的變化，很多高職院校開設(shè)了新媒體營銷課程。不過，由于各種因素制約，目前各高職院校在新媒體營銷教學(xué)中存在著諸多不足之處，為此，積極探索并解決這些問題，對于提升新媒體營銷教學(xué)的整體水平具有重要意義。

一、新媒體營銷教學(xué)存在的問題

（一）師資力量薄弱

由于新媒體營銷教學(xué)涉及范圍頗廣，所以學(xué)科交叉性和知識點(diǎn)較為復(fù)雜，這就要求教師要具備極高的綜合素質(zhì)，即不僅要精通市場營銷學(xué)、管理學(xué)，同時還必須要熟悉計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)學(xué)科，但從目前各大高職院校的實(shí)際情況來看，集這些豐富經(jīng)驗于一身的教師并不太多，所以師資力量不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問題已成為新媒體營銷教學(xué)的突出瓶頸。

（二）教材內(nèi)容滯后

借勢大數(shù)據(jù)東風(fēng)，新媒體得以突飛猛進(jìn)發(fā)展，但由于編撰、出版、發(fā)行等層層環(huán)節(jié)，新媒體營銷教材更新速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于新媒體發(fā)展速度，從而導(dǎo)致一種常見現(xiàn)象的出現(xiàn)，即某教材剛發(fā)行，其中的內(nèi)容便早已過時，不再適用于時下的大環(huán)境。所以教材更新速度滯后于技術(shù)發(fā)展速度，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)社會需求，成為新媒體營銷教學(xué)的重要問題。

（三）教學(xué)方式失衡

一方面，目前大多數(shù)新媒體營銷教學(xué)仍然是以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生只能被動接受課程內(nèi)容，從而極易使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣;另一方面，由于新媒體的特殊性，所以新媒體營銷教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，雖然目前各大高職院校在新媒體營銷實(shí)踐教學(xué)方面的探索一直都在進(jìn)行，但效果卻并不如人意，特別是實(shí)踐教學(xué)中所涉及到的商業(yè)市場環(huán)境通常都是虛擬的，與真實(shí)的商業(yè)市場運(yùn)作存在較大差異，進(jìn)而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際操作能力不強(qiáng)。

（四）考核體系單一

從當(dāng)下各大高職院校的總體情況來看，大多數(shù)新媒體營銷課程的考核方仍然是以傳統(tǒng)的筆試為主，考核的重點(diǎn)基本上都是些理論知識，實(shí)踐操作考核占比較低，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生明明考核合格，但實(shí)際上卻只能是“紙上談兵”，無法滿足企業(yè)實(shí)際需求。

二、新媒體營銷教學(xué)的對策

（一）強(qiáng)化師資建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊伍是提升新媒體營銷教學(xué)整體水平的強(qiáng)有力保障，所以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)勢在必行。一方面，要高度重視新媒體營銷教學(xué)人員的培訓(xùn)工作，通過“請進(jìn)來”、“走出去”等形式，聘請新媒體營銷領(lǐng)域權(quán)威專家對教學(xué)人員進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)，提升理論素質(zhì);另一方面，積極與企業(yè)聯(lián)合，利用寒暑假期間，組織教學(xué)人員深入企業(yè)一線，通過“頂崗”、“幫帶”等形式，積累實(shí)際操作經(jīng)驗，為開展實(shí)踐教學(xué)提供有力的保障。

（二）精選合適教材

合適的教材是保證新媒體營銷教學(xué)效果的基本前提，所以各大高職院校在選擇教材時必須要嚴(yán)格遵循三項原則。一是要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇最具有專業(yè)代表性的教材;二是要根據(jù)新媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇最新的具有時代代表性的教材;三是要充分做好人才市場需求調(diào)研和分析，根據(jù)企業(yè)對新媒體營銷人才崗位需求情況，選擇有針對性的教材。

（三）豐富教學(xué)方式

由于新媒體的特殊性，所以新媒體營銷具有很強(qiáng)的綜合性，這就要求新媒體營銷教學(xué)方式必須要豐富多樣才能有效保證實(shí)際教學(xué)水平。一方面，在傳統(tǒng)理論灌輸教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用聲音、動畫等多媒體方式對理論知識進(jìn)行演示，將枯燥、乏味、抽象的理論內(nèi)容直觀的展示出來，使其變得生動有趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性;另一方面，大量教學(xué)實(shí)踐證明，微課作為一種新型的教學(xué)方式，在各個階段的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，所以各大高職院校要積極探索，將微課充分應(yīng)用于新媒體營銷教學(xué)，為教學(xué)方式注入新的活力。此外，在新媒體營銷教學(xué)中，還必須要注重實(shí)踐教學(xué)的融入，這里的實(shí)踐教學(xué)并非是指當(dāng)下普遍運(yùn)用的虛擬實(shí)踐，而是要通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生真實(shí)的融入到企業(yè)，去體驗新媒體營銷的實(shí)際操作，進(jìn)而將理論知識全面轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提升學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合能力。

（四）完善考核體系

考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善的考核體系對于提升新媒體營銷教學(xué)水平具有重要意義，所以各大高職院校在現(xiàn)行的筆試考核理論知識的基礎(chǔ)上，還必須要進(jìn)行實(shí)踐操作考核。例如：通過與企業(yè)合作，選擇一個新媒體營銷項目，由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以最終的市場效果為考核依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行考核。

三、結(jié)束語：

總之，新媒體營銷已逐步成為營銷人員的基本功，所以，積極探索及解決當(dāng)下新媒體營銷教學(xué)中存在的問題，全面提升新媒體營銷教學(xué)的整體水平，為社會提供更多優(yōu)秀的營銷人才成為廣大高職院校的重要任務(wù)和社會責(zé)任。我們有理由相信，隨著各大高職院校新媒體營銷教學(xué)水平的逐步提升，將會有越來越多的優(yōu)秀營銷人員走出校門、投身社會。

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