2019年3月18日,一篇名為《女醫(yī)生高鐵上救人,結(jié)果卻被索要醫(yī)師證》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。
文章中寫道,3月17日,從貴陽開往北海的D3563次列車行駛到柳州至南寧區(qū)間時,車上一名男性旅客突發(fā)疾病,列車工作人員緊急通過廣播尋醫(yī),有位姓陳的女醫(yī)生聽到廣播后趕到現(xiàn)場,對旅客進(jìn)行積極救治,旅客轉(zhuǎn)危為安。不料,陳醫(yī)生在返回車廂之時,卻被乘務(wù)員要求出示醫(yī)師證。陳醫(yī)生表示未隨身攜帶醫(yī)師證,乘務(wù)員又將其身份證和車票拍照存檔,并要求陳醫(yī)生手寫情況說明,留下聯(lián)系方式。陳醫(yī)生還發(fā)現(xiàn),在救治過程中,列車工作人員一直在錄像。陳醫(yī)生是一名耳鼻喉科醫(yī)生,這讓其擔(dān)心“如果有任何問題,不僅說不清,甚至還要承擔(dān)責(zé)任”。而眾多網(wǎng)友在看完文章后也擔(dān)心列車員此舉會涼了醫(yī)生們的心,今后若再發(fā)生類似的狀況,則沒有醫(yī)生敢站出來。
3月19日,南寧客運(yùn)段官方微博發(fā)布消息向陳醫(yī)生致歉,并表示讓陳醫(yī)生出示醫(yī)師資格證并非規(guī)定程序,留存聯(lián)系方式和現(xiàn)場救治情況主要是便于后續(xù)醫(yī)院更好地救治,但也存在溝通不良、處置欠妥的問題。
緊急救助無須擔(dān)責(zé)
在列車上突發(fā)疾病的患者,必須得到及時搶救,而囿于高鐵不能及時靠站停駛的條件限制,乘客尤其是具有醫(yī)學(xué)常識的乘客參與搶救尤為重要。此種情形下的搶救病人,屬于民法領(lǐng)域的無因管理和緊急救助,無須為造成的損害承擔(dān)民事賠償責(zé)任。
無因管理主要指未受他人委托,也無法律上的義務(wù),為避免他人利益受損失而自愿為他人管理事務(wù)或提供服務(wù)的事實(shí)行為。對此,《民法總則》明確規(guī)定,因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。具體到醫(yī)生高鐵救助病人事件來說,即便造成了損害,其也無須承擔(dān)賠償責(zé)任。根據(jù)原衛(wèi)生部《關(guān)于醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊中執(zhí)業(yè)范圍的暫行規(guī)定》,醫(yī)師對病人實(shí)施緊急醫(yī)療救護(hù),不屬超范圍執(zhí)業(yè),不能以此作為判定醫(yī)生存在過失的理由。在工作場所、工作時間之外,醫(yī)務(wù)人員不過是普通公民,沒有救治他人的法定義務(wù)。此時,醫(yī)務(wù)人員積極參與救治危重病人,屬于應(yīng)受鼓勵的高尚行為,并非特定的醫(yī)療行為。
至于列車工作人員的索證、拍照等行為,即便有所不妥,也不必心有余悸。要知道,既然是堂堂正正的善行義舉,就不必?fù)?dān)憂索證和拍照。相反,列車工作人員的拍照、錄像等行為,恰恰能夠在發(fā)生糾紛后還原真相,還人清白。現(xiàn)實(shí)中,一些見義勇為者在公安機(jī)關(guān)取證時,不也要陳述個人基本情況嗎?關(guān)鍵是,相關(guān)部門還應(yīng)強(qiáng)化宣傳力度,讓更多人知道緊急救助無須擔(dān)責(zé)這一法律常識,進(jìn)而激發(fā)更多人的救人熱情,免除其后顧之憂。
作繭“自?!笔菍π湃蔚膫?/p>
針對列車工作人員的做法,鐵路官方給出的解釋還算說得過去,只是這記錄得是不是過于“細(xì)致”了?憑良心說,列車員盡責(zé)救助了乘客,沒有推諉。只是自我保護(hù)得如此小心翼翼,像是給自己裹了一層繭,又加固一層,難免給人試圖轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的觀感。在這樣詭異的氛圍里,醫(yī)者仁心和古道熱腸,也仿佛被悄悄侵蝕了。
事發(fā)突然,列車員不像是處心積慮,更像是下意識地“發(fā)揮”。然而即使加了那么多“自?!钡墓ば颍F路部門仍然是承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險的一方。因?yàn)橐罁?jù)法律規(guī)定,緊急情況下有盡力救助義務(wù)的是鐵路方面。醫(yī)生出手相助,則受到《民法通則》中被稱為“好人法”的條款保護(hù),“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任”。
其實(shí),像列車工作人員這種作繭“自?!钡男袨?,在很多場合都能碰到,但它至多換來表面的穩(wěn)妥,而它更隱蔽的影響,是對信任的傷害。在這起事件中,列車工作人員提供救助是義務(wù),醫(yī)生施以援手是熱心仗義,更是職業(yè)自覺。本來都沒什么可猶豫的,可雙方卻又都沒什么安全感,這才是最讓人傷感的地方。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版2019年5期