淺談新時代背景下初中化學(xué)課堂效率提升新措施

黎萬新

摘 要：化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科目，世界的快速發(fā)展中能夠看到化學(xué)知識的身影，可以拓展人們對未知世界的認知程度，化學(xué)逐漸走進了教學(xué)課堂之中，幫助人們更加認知自己生活的世界，人們的生活中包含著許多有趣的化學(xué)知識與化學(xué)現(xiàn)象，人們可以根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識來解決生活中的問題。因此對于初中學(xué)生來說，學(xué)好化學(xué)科目對日后的生活與學(xué)習(xí)都能起到很大的幫助。新課標下國家對人才的培養(yǎng)越來越重視，教育部根據(jù)當下形式對教學(xué)提出新的要求，朝著學(xué)生的能力提升與思維拓展的方向進行發(fā)展，注重學(xué)生的課堂質(zhì)量與效率，因此教師需要靈活多變的進行課堂的調(diào)整，制定合適初中階段學(xué)生的教學(xué)策略。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些適合現(xiàn)代化教學(xué)的指導(dǎo)方式，并進行以下綜述。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教學(xué);課堂效率

課堂效率是近幾年逐漸受到教師重視的教學(xué)方向，科技型優(yōu)質(zhì)化人才是國家一直以來都倡導(dǎo)的培養(yǎng)目標，而效率也是其中的關(guān)鍵，與傳統(tǒng)教學(xué)觀念不同，現(xiàn)代化教學(xué)除了重視知識文化學(xué)習(xí)外，還倡導(dǎo)全方面鍛煉學(xué)生的能力，脫離試卷化，讓學(xué)生學(xué)會實際的思考與作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式會導(dǎo)致學(xué)生麻木學(xué)習(xí)，思維封閉，缺少自助能動性，同時強制性的應(yīng)試教學(xué)會讓學(xué)生死記硬背而不會實際作用，視野短淺片面，沒有自己思考與動手實踐的機會與能力。這些都不符合人才的全面培養(yǎng)。對于初中的化學(xué)科目而言，教師應(yīng)該注重學(xué)生能力的提升，時刻關(guān)注課堂教學(xué)氛圍與效率，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進行合適的規(guī)劃與調(diào)整，幫助學(xué)生以一種對好的狀態(tài)進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，教師想要營造一個高效課堂的前提就是學(xué)生的注意力是否集中在教師身上，初中化學(xué)科目是學(xué)生們在初中階段首次認知的新科目，對化學(xué)充滿了一定的未知與好奇，這對于激發(fā)學(xué)生的興趣十分有幫助，教師應(yīng)有效利用學(xué)生對科目的興趣進行教學(xué)，并將這種興趣進行延伸與擴大。生活中充滿了許多神奇的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)能夠幫助人們解決生活中遇到的問題，教師可以通過聯(lián)系生活實際的方式讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性與重要性，通過生活中有趣的化學(xué)現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生可以用所學(xué)的知識來解決生活中常見的問題。只有學(xué)生真正對化學(xué)產(chǎn)生興趣，才能提高整個課堂氛圍，逐漸提高課堂效率。

比如，教師在對“氧化還原”進行教學(xué)時，可以讓學(xué)生結(jié)合生活常識來進行理解與記憶，可以列舉一些生活中的事例，如家中的鐵制品在潮濕的地方放置一段時間就會生銹，這就是因為鐵與潮濕空氣發(fā)生了化合反應(yīng)生成了氧化鐵，這就是黑色的固體。通過這種生活中的現(xiàn)象來幫助學(xué)生進行記憶。同時通過學(xué)習(xí)化學(xué)讓學(xué)生們通過生活中神奇的化學(xué)反應(yīng)進行分析與探索，可以增強學(xué)生對化學(xué)科目學(xué)習(xí)的積極性，教師通過引誘有趣的化學(xué)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生們的注意力于課堂之中，拓展學(xué)生的知識，加深記憶力。

二、將實踐與知識相結(jié)合，有效提升學(xué)生的動手能力

化學(xué)課堂中知識教學(xué)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師應(yīng)該將化學(xué)與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生借助自己的能力親自體驗化學(xué)發(fā)生的過程，幫助學(xué)生對其進行更加深入的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生真正理解與掌握，才能達到最好的狀態(tài)，課堂效率也會逐漸增加。新時代社會需要的是知識與能力共同具備的人才，通過實踐才能發(fā)現(xiàn)許多人類不知道的事情，因此教師要將學(xué)生帶入到實驗室中進行實際操作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

比如，初中課本中含有許多簡單有趣的化學(xué)反應(yīng)，對于硫酸銅的學(xué)習(xí)，教師們可以先通過課本將硫酸銅的性質(zhì)進行講解，同時對學(xué)生進行實驗室注意事項的教育，之后再帶學(xué)生進入實驗室進行實踐操作。讓學(xué)生通過自己動手實踐來觀察硫酸銅晶體經(jīng)過加熱后出現(xiàn)的變化及過程，將變化記錄下來進行討論與思考，想一下為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)。實驗室設(shè)備齊全，可以讓學(xué)生在安全的前提下進行實驗操作，鍛煉動手能力，更充分的觀察現(xiàn)象，增加對知識的理解能力與記憶力，這比在課本中死記硬背知識點效果要好很多，同時可以增加化學(xué)課的趣味性，營造輕松的課堂氛圍，減輕學(xué)生壓力，讓學(xué)生在課堂上就能記住化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì)與現(xiàn)象。

三、借助多媒體，快速高效教學(xué)

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)的新星，備受教師和學(xué)生的喜愛，教師可以通過對媒體進行放映教學(xué)，減少課堂教學(xué)中板書的時間，同時可以更加全面清晰的進行知識的教學(xué)工作，再者多媒體可以提供許多有趣的教學(xué)視頻，滿足實驗室不能提供的視頻資料，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加全面的了解化學(xué)反應(yīng)的整個過程，可以有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心與熱愛，吸引學(xué)生的注意力，逐漸提高整個課堂的教學(xué)氛圍與效率。

比如，教師在對“酸堿性質(zhì)”進行教學(xué)時，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過觀看來分析其中各自的性質(zhì)特點，加深自己對知識的認知與理解，之后教師可以趁熱打鐵進行知識的講解與習(xí)題補充，借助多媒體進行習(xí)題補充一方面可以加深學(xué)生的記憶力，另一方面能夠在較短的時間內(nèi)讓學(xué)生看到更多的習(xí)題類型，幫助學(xué)生拓展知識面，提高課堂效率。

總結(jié)：綜上所述，初中化學(xué)科目在學(xué)生的學(xué)習(xí)期間占有重要地位，教師需要全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造一個高效課堂，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，充分利用學(xué)生對化學(xué)的新鮮感進行教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生走入化學(xué)世界，給學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境，讓學(xué)生能夠在實踐中仔細觀察化學(xué)變化與現(xiàn)象，增加對知識的理解程度與記憶程度，鍛煉動手實操的技能，避免學(xué)生出現(xiàn)紙上談兵的現(xiàn)象。

參考文獻：

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