德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性研究

陳述宏

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，德育教育和安全教育逐漸凸顯出其重要性，它們作為現(xiàn)代教育管理的基礎(chǔ)，在家庭和社會(huì)之間扮演著重要的角色。班主任是學(xué)生在學(xué)校中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教育者，學(xué)生的各項(xiàng)事物都由班主任承擔(dān)著，因而班主任也需要做好學(xué)生的德育教育和安全教育工作，不斷地增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)和安全意識(shí)，讓他們從小建立良好的價(jià)值體系結(jié)構(gòu)。班主任還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)際分析，綜合地探究出一套適合學(xué)生成長(zhǎng)的德育教育和安全教育并行的道路。

關(guān)鍵詞：德育;安全;班主任。

引言：

隨著素質(zhì)化教學(xué)的改革，學(xué)校只向?qū)W生灌輸文化知識(shí)的方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的實(shí)際需求，學(xué)校還需要注重學(xué)生德育和安全教育的培養(yǎng)工作。小學(xué)生因?yàn)樾闹巧胁唤∪?，很多時(shí)候缺乏正確看待這個(gè)社會(huì)的能力，安全意識(shí)較差，所以這就需要班主任做好引導(dǎo)工作，將德育與安全教育一點(diǎn)一滴地滲透到學(xué)生的日常生活中，讓他們形成正確的思想觀，在平時(shí)生活中做好防范意識(shí)。

一、德育教育和安全教育意義

德育教育是指教師對(duì)學(xué)生思想層面進(jìn)行指導(dǎo)教育，從思想上建設(shè)一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的好學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)輸出高素質(zhì)的勞動(dòng)者，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有基礎(chǔ)的保障性作用。安全教育是指教師對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)教育，針對(duì)小學(xué)生這個(gè)特殊的群體，進(jìn)行具有時(shí)效性的安全問(wèn)題教育。結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)安全知識(shí)，班主任需要將復(fù)雜的語(yǔ)言簡(jiǎn)單化，用趣味性的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中就能將知識(shí)潛移默化地掌握在心中，這樣才能保證安全教育深入到學(xué)生的腦海里。

二、德育教育在小學(xué)生班主任工作中的重要性

（一）關(guān)愛(ài)學(xué)生

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生來(lái)自于不同的家庭，從小的生活環(huán)境各有差異，導(dǎo)致學(xué)生的性格也會(huì)千差萬(wàn)別。這就要求班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用自己的愛(ài)去感化每位學(xué)生的心，讓學(xué)生能體會(huì)到來(lái)自教師的愛(ài)護(hù)。特別需要重點(diǎn)關(guān)心的對(duì)象是留守兒童，因?yàn)樗麄儚男∪鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，性格方面可能會(huì)更加敏感，這就需要班主任針對(duì)其特點(diǎn)給予足夠的關(guān)愛(ài)，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們能在學(xué)校生活中找到久違的信心。同時(shí)，班主任還需要發(fā)揮家庭和學(xué)校之間的橋梁作用，在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)把學(xué)校資源和家庭資源綜合地運(yùn)用到一起。班主任需要及時(shí)地跟家長(zhǎng)溝通，將學(xué)生在校的積極表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量學(xué)生的成長(zhǎng)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生量身打造屬于自己的學(xué)習(xí)道路，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）重視思想

因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段時(shí)，他們的三觀正處于逐漸形成的過(guò)程中，這就需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行配合引導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，不會(huì)走進(jìn)思想的誤區(qū)。班主任需要在學(xué)生的日常行為中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的偏差，重視學(xué)生的思想問(wèn)題，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，一定要將其扼殺在搖籃之中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣。例如，班主任可以在教室中設(shè)立“辦公室”，與學(xué)生保持親密的距離，同時(shí)保持平等的關(guān)系，班主任可以在“辦公室”里批改作業(yè)，同時(shí)也可以觀察學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從教學(xué)過(guò)程中去重視學(xué)生的思想發(fā)展方向。班主任還應(yīng)當(dāng)多與其他任課教師進(jìn)行溝通，充分了解每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，把握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取具有針對(duì)性的指導(dǎo)教育，規(guī)范學(xué)生的言行，進(jìn)而讓每位學(xué)生能逐漸地在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐

德育教育工作對(duì)于班主任的要求不僅是關(guān)注學(xué)生的思想健康發(fā)展，還需要針對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，才能逐漸地增強(qiáng)學(xué)生的主觀體驗(yàn)感，讓他們能更好地應(yīng)對(duì)生活中面臨的突發(fā)性事件。例如，班主任可以圍繞“責(zé)任”的主題，組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，豐富學(xué)生的日常生活，同時(shí)學(xué)生能在比賽過(guò)程中收獲“責(zé)任”二字對(duì)于自己人生的重要性。同時(shí)，班主任還可以利用手抄報(bào)制作比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)和實(shí)踐充分結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)團(tuán)結(jié)的意義和重要性。只有班主任將德育教育和實(shí)踐活動(dòng)相融合，才能將正確的思想觀融入到學(xué)生的日常生活中，進(jìn)而全面提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、安全教育在小學(xué)生班主任工作中的重要性

（一）案例警示

安全教育與德育教育是當(dāng)今每個(gè)學(xué)校都必須重視的問(wèn)題，班主任要積極地將安全教育納入自己的工作體系中，通過(guò)自己查閱學(xué)習(xí)相關(guān)的最新安全知識(shí)，用最簡(jiǎn)單的方式教授給學(xué)生。例如，班主任可以組織安全晨會(huì)，將每周學(xué)生生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題作一個(gè)集中的匯報(bào)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，共同參與到安全教育的建設(shè)工作中，從而貼近學(xué)生思維，幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的突發(fā)問(wèn)題。班主任可以通過(guò)視頻資料將安全知識(shí)播放給學(xué)生，運(yùn)用實(shí)際的案例給學(xué)生視覺(jué)沖擊，從而讓他們能在類似的環(huán)境中做出正確的反應(yīng)措施，讓每位學(xué)生從思想上端正對(duì)于安全的態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生的日常行為。

（二）規(guī)范學(xué)生

班主任如何看待安全教育的重要性，直接影響著學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的發(fā)展方向。只有班主任樹(shù)立正確的安全教育意識(shí)，才能夠?qū)⒄_的安全教育知識(shí)教授給每位學(xué)生，從根源上減少安全事故的發(fā)生概率。例如，班主任可以在進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，充分利用放學(xué)鈴打響的前五分鐘進(jìn)行交通安全教育，讓他們明白自己過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么問(wèn)題，并且班主任需要一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行相應(yīng)的安全知識(shí)講解，這樣學(xué)生才能將知識(shí)帶入現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)而規(guī)范自己的行為。同時(shí)，班主任還需要將安全教育融入到學(xué)生的在校生活中，規(guī)定學(xué)生在課間不能追逐打鬧，該休息的時(shí)候就必須休息，該活動(dòng)的時(shí)候就盡情的玩耍，在互相嬉鬧的過(guò)程中要注意安全，注意考慮別人的感受，這樣才能逐漸建立學(xué)生之間的深厚友誼，樹(shù)立安全防范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

3.3豐富活動(dòng)

小學(xué)生在日常生活中面臨的安全問(wèn)題無(wú)處不在，但是，現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校針對(duì)小學(xué)的安全教育僅限于特殊的節(jié)日中，因?yàn)殡S著節(jié)假日的到來(lái)，人流量的增加勢(shì)必會(huì)隱藏更多的安全隱患。但是隨著社會(huì)的日新月異，小學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題也變得復(fù)雜起來(lái)，原有的說(shuō)教式教育方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)情況的需求，學(xué)校需要引導(dǎo)每位學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和提高自衛(wèi)能力，所以，這就要求班主任必須將安全教育工作落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活中。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，班主任需要針對(duì)學(xué)生日常生活中可能遇到的安全問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的教育。例如，防火安全教育就需要班主任首先教授給學(xué)生基本的火災(zāi)知識(shí)，以及對(duì)應(yīng)的防火措施。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在自己身邊時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何采取自救行為。班主任可以將安全知識(shí)融入到不同的課堂活動(dòng)中，可以舉行手抄報(bào)比賽和繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在比賽中建立對(duì)于安全的正確認(rèn)知，掌握基本的安全知識(shí)。并且班主任需要組織學(xué)生參與到防火模擬演練活動(dòng)中，將課堂上學(xué)到的知識(shí)，用以實(shí)踐，掌握逃生的技巧，防止自己在生活中遇到真正火災(zāi)時(shí)候手足無(wú)措。在每次活動(dòng)結(jié)束后，班主任可以讓學(xué)生討論總結(jié)活動(dòng)的收獲，深化安全教育的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，德育與安全教育的重要性需要每個(gè)學(xué)校和每位教師放在心上，它們直接關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，德育和安全意識(shí)只有正確地建立起來(lái)，才能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上建立完善的人格。這就要求班主任在日常的教學(xué)管理過(guò)程中，需要采用多元化的管理方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育和安全教育工作，將理論和實(shí)踐充分結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，樹(shù)立正確的思想觀，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅绞虑槟軌蜃龀銮宄_的判斷，采取對(duì)應(yīng)的行為去解決問(wèn)題，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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