陽春白雪外，動畫人還能做些什么？

張迪

動畫人除了在藝術(shù)和敘事類創(chuàng)作方面可以一展才華外，還在眾多實用價值領(lǐng)域大有可為。

又是一年畢業(yè)季，動畫企業(yè)紛紛摩拳擦掌，以期抓住最優(yōu)秀的年輕人。與此同時，一批畢業(yè)生作品也在媒體和高校展映中亮相?？v觀往年的成果，令人眼前一亮的畢業(yè)作品不在少數(shù)，但從業(yè)界的實際反饋來看，畢業(yè)后真正邁進行業(yè)的人才卻越來越少。

前些年國內(nèi)部分高校動畫專業(yè)擴招所引發(fā)的后遺癥也在近幾年逐漸顯現(xiàn)：從2010年開始，動畫專業(yè)連續(xù)四年在大學(xué)生就業(yè)報告中名列“紅牌專業(yè)”，且三年連冠。據(jù)估計，近些年留在ACG領(lǐng)域的動畫畢業(yè)生僅有20%左右，而真正進入到動畫公司的更只有可憐的10%。

原因何在？動畫行業(yè)優(yōu)秀人才之所以大多選擇“出走”，除了行業(yè)尚未發(fā)展成熟、沒有形成標(biāo)準(zhǔn)這個客觀因素外，一些學(xué)生的創(chuàng)作心態(tài)沒有擺正，對行業(yè)缺乏全面的認識是不爭的事實。他們往往把自己的位置抬得過高，不愿委身進入企業(yè)。事實上，動畫人除了在藝術(shù)和敘事類創(chuàng)作方面可以一展才華外，還在眾多實用價值領(lǐng)域大有可為。

傳統(tǒng)文化傳承者

動畫作品作為文化產(chǎn)品的一種，可以不限題材、不限領(lǐng)域地進行無限拓展，擁有不容小覷的文化傳承價值。

以導(dǎo)演湯柏華的《夏蟲國》和《莫高霞光》兩部作品為例。它們以近乎極致的方式，將敦煌壁畫藝術(shù)呈現(xiàn)在動畫中，不僅畫風(fēng)與敦煌壁畫極為相似，在藝術(shù)質(zhì)感上也追求壁畫一樣的儀式感，問世后大受好評。

2011年起，湯柏華帶領(lǐng)20余人的團隊，經(jīng)過長達兩年的時間，創(chuàng)作了近17分鐘的動畫短片《夏蟲國》。動畫的故事出自《莊子集釋》卷六下《外篇·秋水》：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”，意在傳達突破局限，具有深刻的哲學(xué)意味。

在創(chuàng)作形式上，為了還原壁畫的質(zhì)感，版畫專業(yè)出身的湯柏華在半個多月的敦煌采風(fēng)與數(shù)次材料試驗后，最終使用石膏粉制作了一萬張重達20噸的石膏板，并用毛筆與礦物顏料在其上進行創(chuàng)作。有觀眾看后甚至高呼，“敦煌壁畫動起來了！”

隨后的2016年，湯柏華與敦煌藝術(shù)研究院再次牽手，合作了又一部敦煌題材的動畫短片《莫高霞光》。該故事取材于《大唐西域記》以及《大唐法師傳》，通過對玄奘人物內(nèi)心狀態(tài)的刻畫，講述了玄奘西行的故事。傳達出玄奘堅韌不拔、舍身求法，不惜生命去尋求內(nèi)心思想的精神。

這一次，為了帶著最真切的感受進行創(chuàng)作，湯柏華帶領(lǐng)團隊駐地于敦煌，經(jīng)過多番試驗，最終從流經(jīng)莫高窟的大泉河里挖出相對細膩的澄板土，并加入當(dāng)?shù)氐柠湺?、棉花以及部分纖維作為墻面基底的制作材料，再用“三沙六土一分灰”的古法進行配比，制作出兩千塊泥板作為“畫布”，進行繪制。

無獨有偶。2004年，就讀于中央美術(shù)學(xué)院的陳琦與其男友陳海濤在敦煌實習(xí)時，被254窟南壁上的壁畫《薩太子舍身飼虎》所打動，畢業(yè)后義無反顧地留在敦煌研究院美術(shù)所，繼續(xù)深入臨摹254窟。經(jīng)過數(shù)年努力，他們推出了動畫文教片《舍身飼虎》和《降魔成道》，并創(chuàng)作了《圖說敦煌二五四窟》一書，幫助他人深入理解敦煌壁畫。

《降魔成道》前半部分講述了釋迦牟尼佛的前身悉達多憑借智慧與意志降服心魔，最終悟道成佛的故事;后半部分則通過詳細解讀該壁畫以闡述其藝術(shù)價值。兩部分內(nèi)容各有側(cè)重，相互輝映，使今日的觀看者可以借以回溯經(jīng)典的文化源頭，感受心靈的美與感動。

雖然切入角度不同，但《夏蟲國》《莫高霞光》《降魔成道》三部作品以動畫手段重現(xiàn)敦煌壁畫魅力的嘗試卻都給觀眾留下了極為深刻的印象，成為動畫在傳承文化方面的有力范本。

寺廟中的繪畫人

除傳承傳統(tǒng)文化外，動畫近些年還頻頻在宗教文化傳播領(lǐng)域有所作為。一般來說，宗教動畫不以商業(yè)為目的，制作資金大部分來自信徒的捐贈，制作者大部分是信徒和僧人，其對民俗民風(fēng)、民族性格和心理素質(zhì)等世俗文化的諸多方面產(chǎn)生的影響不可小覷。

縱觀世界范疇，不少動畫中都含有宗教元素，比如取材于愛爾蘭基督教插圖手抄本《凱爾經(jīng)》的動畫電影《凱爾經(jīng)的秘密》（The Secret of Kells，2009），影片中的服飾、建筑與道具便都凸顯著宗教色彩。

除此之外，有部分機構(gòu)完全出于弘揚宗教文化的訴求，出資制作宗教動畫。

例如，很少有人知道，以弘揚漢傳佛教為宗旨的北京龍泉寺便下設(shè)有動漫中心。本著“將深奧的佛法道理以輕松幽默、淺顯易懂的方式傳達給大眾，向社會輸送正能量”的目標(biāo)，龍泉寺動漫中心多年根據(jù)學(xué)誠法師的法語改編制作成《學(xué)誠新語》系列動畫，宣傳佛法。

最初，一位出身面塑世家的人來寺里參加法會，捏了一些面人給游客觀賞。由于原材料韌性非常好，捏出的面人關(guān)節(jié)可以任意擺動，于是便有人提出用此做動畫的想法，并簡單試驗了一番，誰知一試即成。2011年末，龍泉寺動漫組正式成立，成員多是來自不同專業(yè)領(lǐng)域的義工。在一步步探索后，該組于2013年4月完成了第一部定格面人動畫作品《出家》，并就此一發(fā)而不可收。

及至今天，龍泉寺動漫中心已經(jīng)擁有了自己的動畫明星“賢二”，并打造了各個領(lǐng)域的衍生品品牌，還成功地從非主流定格面人動畫轉(zhuǎn)向為二維水墨動畫，甚至配有不同國家與地區(qū)的語言。2014年7月，該動漫中心出版了漫畫書《煩惱都是自找的》，這些作品不僅獲獎無數(shù)，還將中國的佛教文化進行了廣泛的傳播，將佛門智慧運用到現(xiàn)實生活中。

教育變革實踐者

因易于將抽象化、概念化的知識或精神通過直觀的方式表現(xiàn)出來，動畫還在教育領(lǐng)域占有重要的一席之地。不同于常規(guī)公益廣告或單一的科教影片，動畫幽默、趣味與夸張的特點為社會大量的科教工作注入了新的活力。

TED-Ed便是一個成功的案例。作為TED（美國著名非盈利教育機構(gòu)）旗下專注青年與教育的非盈利項目，成立于2012年的TED-Ed多年來用高質(zhì)量的動畫教育視頻形式將全世界優(yōu)秀教師最好的課程進行呈現(xiàn)，并在網(wǎng)絡(luò)上免費分享。截至目前，該平臺已誕生一千多部動畫短片，吸引全球超過25萬名教師以及每天200多萬學(xué)習(xí)者參與教學(xué)或觀看學(xué)習(xí)。涵蓋學(xué)科從文學(xué)與語言、哲學(xué)與宗教、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計到經(jīng)濟學(xué)等無所不包。之所以廣受歡迎，與其采用動畫教學(xué)的形式緊密相關(guān)。

另一方面，TED-Ed動畫教育視頻涉及領(lǐng)域廣泛，且作品量巨大，這便需要有大量的動畫制作者參與其中。觀其視頻可以發(fā)現(xiàn)，其美術(shù)風(fēng)格極其多變，恰恰為很多獨立動畫藝術(shù)家提供了巨大的就業(yè)機會。

與技術(shù)共舞的弄潮兒

還有一類動畫，它們常表現(xiàn)產(chǎn)品或建筑的外觀造型、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及制作流程等，常以實物模擬的形式表現(xiàn)產(chǎn)品的各個切面，打破了平面圖形以及語言的局限性。

例如故宮博物院推出的“V故宮”活動，便以三維數(shù)據(jù)可視化為主要技術(shù)手段，高擬真度再現(xiàn)金碧輝煌的紫禁城，深度解析紫禁城中的建筑與藏品，通過全新視角，為公眾提供鑒賞故宮文化遺產(chǎn)之美的獨特方式。而去年底故宮博物院發(fā)布的《御花園》VR節(jié)目則利用三維特效真實呈現(xiàn)了御花園的全貌，結(jié)合史料研究創(chuàng)造性地還原了那里曾經(jīng)的植物、動物、假山、建筑構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，在虛擬現(xiàn)實的世界里再現(xiàn)了一個生機蓬勃的皇家園林。種種突破與嘗試，背后都有動畫人的深度參與。

實際上，這類動畫還可廣泛應(yīng)用于地產(chǎn)、智慧城市、城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)園、展廳、工業(yè)產(chǎn)品、電子產(chǎn)品以及機械產(chǎn)品等領(lǐng)域。憑借高度的擬真性，這類動畫將建筑或產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能以及工作原理等宏觀及微觀場面以虛擬的方式進行展現(xiàn)，給予了人們相對真實的體驗與交互，使觀眾在不受距離與空間局限的情況下充分了解建筑或產(chǎn)品的特色與功能，不僅可以降低雙方的成本，滿足了觀者的好奇，還增進了觀者與產(chǎn)品方之間的相互信賴。

總得來看，動畫創(chuàng)作者所擁有的獨特創(chuàng)作思維在當(dāng)下的數(shù)字時代大有用武之地。但創(chuàng)作者首先需要突破自身局限，看到動畫在不同形態(tài)間所能展現(xiàn)出的不同魅力，從而找到合適的轉(zhuǎn)換渠道實現(xiàn)自身的價值整合?！跋笱浪敝械那髮W(xué)者們也大可不必鉆進動畫人只能陽春白雪的誤區(qū)，事實上，動畫未來的生機與發(fā)展空間遠遠大于人們的想象。