國際化教育，打造“理想的城市模式”

○記者 吳婧茸

自蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設25年來，中新合作不斷深入發(fā)展，亮點紛呈，在教育方面也不例外。在學習借鑒新加坡經驗的基礎上，蘇州工業(yè)園區(qū)通過國際化的教育，打造了“理想的城市模式”。

近年來，只要提起園區(qū)教育，蘇州的老百姓個個都會豎起大拇指，由衷地肯定與稱贊。經過25年的努力耕耘，蘇州工業(yè)園區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，園區(qū)教育也屢屢刷新蘇州教育紀錄，園區(qū)的公辦教育、民辦教育包括國際教育也在不斷向前發(fā)展。

截至2018年底，蘇州工業(yè)園區(qū)共有幼兒園77所、小學14所、初中3所、九年一貫制學校17所、純高中3所，完中1所、中等職業(yè)學校1所、高等職業(yè)技術學院1所、特殊教育學校2所，中外名校29所。

在蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅看來，園區(qū)教育有別于其他區(qū)域的亮點和特色主要是，始終堅持以培育良好的區(qū)域教育生態(tài)文化為基礎，以構建高水平教育人才隊伍和高質量的教育信息平臺為依托，以教育現(xiàn)代化、均衡化、特色化、國際化戰(zhàn)略為支柱，積極打造具有園區(qū)特色、園區(qū)風格、園區(qū)氣派的智慧教育，構建園區(qū)智慧教育的美麗殿堂，著力培養(yǎng)身心和諧的園區(qū)人、品性美麗的中國人、才華卓越的世界人。

學習新加坡，搭建國際化教育平臺

隨著園區(qū)教育國際化戰(zhàn)略的深入實施，園區(qū)接軌國際一流教育的“名片效應”不斷放大。而這一切都要從新加坡說起。

沈堅說，新加坡是一個國土面積狹小、資源相對匱乏的多民族國家，所以他們的憂患意識、進取心非常強烈，在教育方面非常注重強調文化融合、法治意識、公民意識的培養(yǎng)，善于運用現(xiàn)代教育技術，讓學生能吸收東西方教育之長，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和世界眼光的未來人才。

園區(qū)是中國和新加坡兩國政府間的重要合作項目，新加坡經驗對園區(qū)教育的影響是多層次、全方位的。“從教育的規(guī)劃布局、學校建設，到教育管理、課程建設、師資培養(yǎng)等都能看到新加坡經驗在園區(qū)的借鑒應用，并在很多方面得到了創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)在的園區(qū)教育既具有中國特色，也具有國際視野?！?/p>

沈堅告訴記者，園區(qū)教育主要是在體制機制創(chuàng)新、教育教學創(chuàng)新、教育技術創(chuàng)新、以及生涯規(guī)劃、成長關注等方面借鑒了新加坡的成功經驗。

目前，園區(qū)與新加坡在教育領域也一直保持著廣泛合作，如姊妹學校項目，目前全區(qū)中小學校的海外結對“姊妹學?！币呀浽鲋?0余所，其中新加坡的學校占有很大比重；還有國際師訓項目（智造之家）、校長國際論壇，以及教師海外培訓、學生海外修學旅行項目等等。這些項目為園區(qū)教育推進“國際教育本土化”和“本土教育國際化”搭建了豐富的平臺，成為園區(qū)對標世界一流教育提供了有力支撐。

向世界看齊，構建多元化教育體系

蘇州新加坡國際學校是園區(qū)第一所國際學校，成立于1996年，這是一所專為在蘇州工作的外籍專業(yè)人士的孩子所設立的國際學校，包含從幼兒園到高中，一站式全覆蓋。

校長Richard Bruford告訴記者，目前學校已有來自五十多個國家和地區(qū)的在校外籍師生逾千人，其中有相當一部分師生都來自于新加坡，這些學生的父母，大都是第一批參與園區(qū)開發(fā)建設的新方成員。學校最初的國際課程也是借鑒了新加坡當時的教育大綱，后來由于不同國籍的學生越來越多，為了滿足多元化的國際教育發(fā)展，逐漸使用了IB國際課程，并經常與園區(qū)其他學校進行文化體育的交流。

對于園區(qū)教育的國際化，沈堅認為，蘇州工業(yè)園區(qū)從誕生之日起，就是國際化的產物。為了吸引人才到園區(qū)扎根、吸引項目到園區(qū)投資，蘇州工業(yè)園區(qū)努力為在園區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的外籍人士解決子女上學的后顧之憂。

目前園區(qū)的教育體系建設較為完備，已有近15萬名基礎教育年齡段學生和近9萬名高等教育年齡段學生，是一個具有濃厚學習氛圍的國際社區(qū)。另外，園區(qū)還創(chuàng)新了中小學境外交流機制，積極探索建立區(qū)域性的外籍教師聯(lián)席會議制度，成立聯(lián)合工作組、出臺指導性文件、建立動態(tài)外交信息庫，完善外籍教師的規(guī)范化管理。開展外籍教師進校園項目，目前共有35名外籍教師在公辦直屬中小學任教。

“園區(qū)希望培養(yǎng)出具有中華情懷的外籍人才，并讓其在中國改革開放的舞臺上發(fā)揮作用，同時也希望園區(qū)的中國學生具有國際視野、多元化眼光，為園區(qū)未來的發(fā)展添磚加瓦?！鄙驁哉f。

辦家門口最好的教育，培養(yǎng)才華卓越的世界人

和路名一樣，你會發(fā)現(xiàn)，蘇州工業(yè)園區(qū)很多的學校名字是以“星”和“新”字開頭。1997年，新城花園小學落成，奏響了“新”的樂章。新城花園小學是蘇州工業(yè)園區(qū)第一所公辦學校，從某種意義上來說，它也成為了園區(qū)教育的第一張名片。

如今，園區(qū)“星”字打頭的學校也很多，星海、星港、星灣、星洲、星澄、星匯、星湖、星浦、星洋，再到新成立的星瀾學校，“星”字頭的隊伍越發(fā)壯大，從“新”到“星”，一所又一所學校的成功，是園區(qū)教育蓬勃發(fā)展一個又一個的縮影。這些學校是中新合作的延續(xù)，它們時時刻刻提醒著我們這座因合作而進步，因開放而繁華的現(xiàn)代新城會繼續(xù)堅持國際化教育的路線。

“蘇州工業(yè)園區(qū)教育整體設計反映了我們對教育的理解。我們需要構建良好的教育生態(tài)，需要一批非常優(yōu)秀的教師隊伍，還有非常創(chuàng)新的現(xiàn)代教育技術。通過現(xiàn)代化、均衡化、特色化、國際化的策略來實現(xiàn)我們的教育?！鄙驁哉f。

如今，園區(qū)還堅持應用驅動，完成了“智慧教育數字化應用實驗室”、“智慧教育大數據應用實驗室”兩大實驗室建設，著力探索基于信息技術的教育模式創(chuàng)新，推動教學、學習和管理方式的深度變革。組織遴選“智慧教育大數據應用”基地學校2所、實驗學校5所，“智慧教育數字化學習”基地學校3所、實驗學校12所，試點推進大數據驅動下的適合教育實踐探索。

最后，沈堅強調，推進和普及國際理解教育，使得傳承、尊重、創(chuàng)新和可持續(xù)等國際共同理念深入人心，培養(yǎng)更多的國際化人才，是一直以來園區(qū)教育發(fā)展的一個重要方向。未來，蘇州工業(yè)園區(qū)教育將繼續(xù)自己的教育特色，辦好家門口的每一所學校，培養(yǎng)更多身心和諧、品性美麗、才華卓越的世界人。