土木工程施工技術(shù)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)探索與實踐

李超

本文介紹了近年來我校土木工程施工技術(shù)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的探索與實踐， 通過改革教學(xué)方法，運用先進的技術(shù)手段，強化工程理念與工程實踐，培養(yǎng)學(xué)生分析和與解決工程實際問題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程。

1 課程發(fā)展的主要歷史沿革

土木工程施工技術(shù)是為土木工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課，主要研究建筑施工中各分部分項工程的施工技術(shù)、施工方案質(zhì)量保證措施及有關(guān)的施工機械的選擇與應(yīng)用，具有綜合性強、涉及面廣和實踐性強的特點。我校自建校以來，便已開設(shè)了該門課程，之后在課程建設(shè)中根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要不斷更新該門課程的知識體系，目前本門課程已擁有了較長的歷史。

建校初期由于師資力量非常欠缺，本門課程任課教師均為兼職老師，然而學(xué)校在發(fā)展過程中高度重視人才的引進，并在近幾年不斷引進高素質(zhì)和具備工程經(jīng)驗的老師，目前我校的施工課程課程均由專職教師承擔(dān)。隨著學(xué)院的發(fā)展和課程管理的需要，組建了施工課題組，土木工程施工技術(shù)課程建設(shè)有了更廣闊的發(fā)展空間，土木工程施工技術(shù)課程在教學(xué)中增加了案例教學(xué)、課堂討論，將大作業(yè)、期中檢測、課外閱讀等內(nèi)容作為課程考核的一部分，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。同時在信息時代，慕課是新興的教學(xué)手段，在教學(xué)輔助上有諸多優(yōu)點，土木系于在線慕課平臺試運行了本門課程，起到了較好的效果，但也有許多值得完善的地方。

教材選用由武漢理工大學(xué)出版社出版的21世紀(jì)高等學(xué)校土木工程專業(yè)規(guī)劃教材為主講教材，并編寫了與之配套的電子教案，制作了多媒體課件，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，實際工程與教學(xué)聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)與工程實際緊密結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生運用知識的意識貫徹在教學(xué)的始終。結(jié)合專業(yè)組織課程，安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看到土木工程施工技術(shù)在專業(yè)中的重要作用。但教材普遍偏于理論，結(jié)合實際工程案例的不多，不太符合我校的實際需求，故該課程由具有實際工程經(jīng)驗的老師來講授，在講授理論知識的同時，結(jié)合與知識點相關(guān)的工程實例，幫助學(xué)生達到課程培養(yǎng)目標(biāo)。

經(jīng)過長期建設(shè)，施工課題組已形成了一支以年輕教師為骨干力量的相對穩(wěn)定的師資隊伍，土木工程施工技術(shù)課程已建設(shè)成具有先進、科學(xué)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主要特色的課程。

2 教學(xué)目標(biāo)

本課程在理論教學(xué)中注重引導(dǎo)與溝通交流，并結(jié)合慕課平臺，達到以下目的：

知識目標(biāo)：研究土木工程施工中各分部分項工程的施工技術(shù)、施工方案質(zhì)量保證措施及有關(guān)的施工機械的選擇與應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握土木工程施工的基本知識及基本規(guī)律。

技能目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決建筑工程施工中有關(guān)施工技術(shù)問題的基本能力，為從事建筑工程施工奠定必要的理論基礎(chǔ)。

其他目標(biāo)：課程旨在使學(xué)生在《建筑材料》、《建筑識圖與構(gòu)造》課程基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握施工工藝、施工要點的主要知識，為后續(xù)《施工組織設(shè)計》等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以便將來能更好地為社會服務(wù)，滿足工程實際的需要。

3 教學(xué)方法

施工課題組一貫重視教學(xué)方法的改進和教學(xué)手段的完善，以“加強基礎(chǔ)、注重能力、培養(yǎng)素質(zhì)、突出創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中既重視教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，注重課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。采用傳統(tǒng)教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、多媒體教學(xué)相結(jié)合的多種教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。為此在教學(xué)中采用了以下教學(xué)方法：

案例教學(xué)：在授課過程中以實際案例幫助學(xué)生理解授課過程中遇到的知識點，使學(xué)生的理解更加生動形象，把知識掌握的更加牢靠，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

對比分析法：在授課過程中總結(jié)歸納不同施工工藝的優(yōu)缺點，幫助學(xué)生掌握不同施工工藝的優(yōu)缺點，把知識掌握得更加靈活，效果良好。

引導(dǎo)交流法：在授課過程中通過溝通交流的形式，時刻引起學(xué)生的注意，并通過引導(dǎo)交流幫助學(xué)生主動思考問題，解決問題，提高思考和解決問題的能力。

同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，可適當(dāng)調(diào)整具體內(nèi)容，以學(xué)生為主體，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，活躍課堂氣氛從而取得良好的教學(xué)效果。

4 信息技術(shù)手段的應(yīng)用

在信息時代，結(jié)合慕課教學(xué)，慕課是新興的教學(xué)手段，具有信息化、數(shù)字化、大眾化等特點，在教學(xué)輔助作用上有諸多優(yōu)點，同時現(xiàn)在的學(xué)生也容易接受這種教學(xué)模式。通過慕課讓學(xué)生進行課件的瀏覽，已達到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的目的，還可通過慕課讓學(xué)學(xué)生完成課后習(xí)題，并對學(xué)生的瀏覽情況和習(xí)題完成情況進行打分與統(tǒng)計，以實際數(shù)據(jù)構(gòu)成學(xué)生平時成績的組成部分。在慕課背景下改變了傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)教學(xué)模式，讓學(xué)生從枯燥、抽象的學(xué)習(xí)方式中解放出來，由無趣學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥W(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高了對土木工程施工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣與效率。

5 課程特色

（1）理論與實踐充分結(jié)合。由具有實際工程經(jīng)驗的教師授課，引入實際工程圖片、視頻和案例，幫助學(xué)生將理論知識掌握得更加實際。

（2）采用啟發(fā)式教學(xué)和交流式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動思考問題、解決問題的能力。

（3）結(jié)合慕課提高教學(xué)質(zhì)量。在慕課平臺建設(shè)相應(yīng)資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況和習(xí)題完成的情況進行管理和分析，并及時調(diào)整授課方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

考慮到本課程的長遠發(fā)展與進一步增強學(xué)生培養(yǎng)效果，今后將在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，以校企合作方式開展本課程的實踐教學(xué)。土木工程行業(yè)發(fā)展日新月異，本課程的教學(xué)內(nèi)容必須不斷更新、緊跟時代步伐，相應(yīng)的課程建設(shè)與實踐還需不斷地開拓創(chuàng)新。

（作者單位：西南科技大學(xué)城市學(xué)院）