簡(jiǎn)論高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的主要問(wèn)題及思路

劉玉鳳

在高校學(xué)生管理中輔導(dǎo)員是不可或缺的角色，輔導(dǎo)員是思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。輔導(dǎo)員的工作水平對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、甚至是心理都有極大的影響，學(xué)生輔導(dǎo)員可稱之為最貼近學(xué)生生活的教育者。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，各大高校不斷擴(kuò)招，而經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展帶來(lái)的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，這也影響了現(xiàn)代大學(xué)生健康心理的構(gòu)建，同時(shí)在復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì)下對(duì)現(xiàn)有的輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的巨大的挑戰(zhàn)，如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，本文從高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，探討了創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的方法。

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作中不可或缺的重要組成部分，也是影響學(xué)生管理成果的主要因素。隨著高校擴(kuò)招力度的增加，學(xué)生數(shù)量快速增長(zhǎng)，同時(shí)輔導(dǎo)員在工作中面臨的問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜，針對(duì)這一現(xiàn)象，輔導(dǎo)員必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換，才能促進(jìn)學(xué)生管理工作的持續(xù)開(kāi)展。

1 學(xué)生管理工作中的主要問(wèn)題

1.1學(xué)生宿舍衛(wèi)生不能長(zhǎng)期保持

在每次查衛(wèi)生的時(shí)候，學(xué)生們都是臨時(shí)收拾，集體收拾，可是等每次檢查過(guò)去以后，宿舍又會(huì)恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。

1.2學(xué)生曠課的現(xiàn)象還是屢有發(fā)生

雖然輔導(dǎo)員經(jīng)常去課堂聽(tīng)課、點(diǎn)名，但是也不可能每節(jié)課、每個(gè)班級(jí)都去，所以，學(xué)生們多有僥幸心理，并且對(duì)于曠課理由眾多，雖然在老師和輔導(dǎo)員的監(jiān)督下，曠課人數(shù)會(huì)有所減少，但是曠課現(xiàn)象還是存在的。

1.3學(xué)生沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)所遇到的問(wèn)題的深刻性和重要性

比如，老師所交代的事情大家在最后都可以完成，但是當(dāng)下次再著手同樣的事情的時(shí)候，同學(xué)們還是會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，還是會(huì)反復(fù)問(wèn)老師。

2 學(xué)生管理工作中的改進(jìn)思路

2.1不定期的開(kāi)班會(huì)

每個(gè)班里的學(xué)生情況都不一樣，因此，在給各班開(kāi)班會(huì)時(shí)，我所選擇的時(shí)間和開(kāi)班會(huì)的內(nèi)容都不同，班會(huì)所強(qiáng)調(diào)的也不一樣。比如有的班學(xué)生的出勤率低，有的班學(xué)生的宿舍衛(wèi)生差，有的班學(xué)生的凝聚力弱等等，針對(duì)于這些問(wèn)題，我都提前對(duì)各班情況做個(gè)整理，然后有針對(duì)性的開(kāi)班會(huì)。當(dāng)一個(gè)階段過(guò)去以后，可能舊的問(wèn)題已經(jīng)解決，但每個(gè)班也難免遇到新的問(wèn)題，因此，我會(huì)分階段不定期的給他們開(kāi)班會(huì)，這樣，每個(gè)班會(huì)慢慢的克服缺點(diǎn)，慢慢的進(jìn)步，慢慢的提高，直到大四畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)班都有形成一個(gè)完成的體系，這對(duì)于學(xué)生們將來(lái)走向工作崗位都是大有益處的。

2.2檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生

班里的男生較多，女生少，并且女生少，所以我將檢查宿舍衛(wèi)生的重點(diǎn)放在了男生宿舍。學(xué)生都有惰性心理，如果輔導(dǎo)員不檢查衛(wèi)生，學(xué)生們都不愿意收拾，宿舍的值日表也不按部就班的履行。因?yàn)?，我隔段時(shí)間會(huì)集中檢查男生宿舍一次，這樣宿舍衛(wèi)生基本還能夠保持，但是還是有那么幾個(gè)個(gè)別宿舍，宿舍成員不加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，誰(shuí)都不愿意值日，即使是值日，也只是草草了事，衛(wèi)生做的不認(rèn)真、不徹底。所以，我就重點(diǎn)宿舍重點(diǎn)監(jiān)督，并且多次檢查，直到宿舍有一個(gè)好的改觀。

2.3不定期的考查學(xué)生的出勤情況

個(gè)別學(xué)生可能存在僥幸心理，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作事情比較多，沒(méi)有時(shí)間管理學(xué)生，因此他們不上課，尤其是早上八點(diǎn)的課，學(xué)生的出勤不是很高。針對(duì)于這種情況，我就隨機(jī)去課堂點(diǎn)名，經(jīng)過(guò)了解，我將上課無(wú)故不到的學(xué)生大致分為了三種：（1）學(xué)生過(guò)于懶惰，在加上冬天天氣較冷，早上不愿意起床；（2）部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不理想，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，這樣，隨著課程推進(jìn)，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度；（3）學(xué)生自控能力較差，只是專注于網(wǎng)絡(luò)游戲，忘記了學(xué)習(xí)。我對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行分門別類，然后在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，多多加以鼓勵(lì)，既要讓他們認(rèn)識(shí)到曠課的嚴(yán)重性，又要提高他們上課的主動(dòng)性。同時(shí)，叮囑各班班委起好模范帶頭作用，這樣能夠帶動(dòng)班里其他同學(xué)的積極性。對(duì)于多次曠課的學(xué)生，嚴(yán)加管理，鼓勵(lì)他們多向班里的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習(xí)，多與老師溝通。

2.4通過(guò)角色轉(zhuǎn)換提高學(xué)生管理效率

2.4.1理論層面

首先，必須要明確學(xué)生的主體地位。作為輔導(dǎo)員要從過(guò)去的管理者角色中走出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我教育，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用。其次，要堅(jiān)持師生平等的思想。輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通，應(yīng)該以學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理變化，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和溝通，有助于幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，也有助于促進(jìn)學(xué)生管理效率的提升。最后，要注重載體建設(shè)。由于學(xué)生的數(shù)量較多，輔導(dǎo)員難以保證對(duì)每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行全面了解，與學(xué)生的交流方面自然也有著很大的難度，因此就需要通過(guò)載體建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，充分利用信息技術(shù)，如微信、QQ、電子郵件等方式，使輔導(dǎo)員更加全面了解學(xué)生的日常狀態(tài)。

2.4.2實(shí)踐層面

在實(shí)踐層面，一方面輔導(dǎo)員要注重思想政治建設(shè)的重要性。堅(jiān)持從全面的角度出發(fā)，并且有所側(cè)重的開(kāi)展思想政治工作。大學(xué)生正處在一個(gè)心靈極為敏感的時(shí)期，該時(shí)期的學(xué)生在價(jià)值觀念方面還不夠成熟，很容易受到不良思想的影響而產(chǎn)生變化，因此輔導(dǎo)員要注重思想政治教育，堅(jiān)持思想政治的理論主線，將思想政治教育工作深入到學(xué)生管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能促進(jìn)學(xué)生管理工作效率的提升。另一方面，要注重心理咨詢輔導(dǎo)工作。如今的社會(huì)，人們的物質(zhì)生活水平較高，人們承受的壓力也越來(lái)越大，尤其是大學(xué)生，面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，如何幫助學(xué)生預(yù)防心理問(wèn)題和如何有效的疏導(dǎo)，是當(dāng)前學(xué)生管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)此，可以設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。同時(shí)，在學(xué)生管理工作中，適當(dāng)?shù)娜谌诵睦矸矫娴囊庾R(shí)鍛煉，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的抗壓能力，是他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)之后能夠快速適應(yīng)，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作，輔導(dǎo)員扮演者重要的角色，也直接影響管理工作的效率。因此作為輔導(dǎo)員，必須要積極的適應(yīng)和參與角色轉(zhuǎn)換，并且從多方面做好準(zhǔn)備，投入學(xué)生管理工作中，在提高管理成果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

（作者單位：山東現(xiàn)代學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）