關(guān)于初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力訓(xùn)練策略探究

譚麗英

【摘? 要】 書面表達(dá)在英語(yǔ)中考中占有較高的比重，分值為10或15分，所以提高初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力訓(xùn)練，是提高英語(yǔ)成績(jī)的一個(gè)重要途徑。英語(yǔ)書面表達(dá)能力也是考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的最直接有效的途徑。從單詞的拼寫準(zhǔn)確度，到英語(yǔ)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從詞語(yǔ)造句到整篇文章結(jié)構(gòu)的布局，都反應(yīng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 書面表達(dá)? 訓(xùn)練策略

眾所周知，作文教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分之一，作文在英語(yǔ)考試中占有較多的分?jǐn)?shù)。作文得分的高低直接或間接地決定了英語(yǔ)語(yǔ)科目分?jǐn)?shù)的高低，所以書面表達(dá)能力的提升就顯得尤為重要，因此書面表達(dá)的訓(xùn)練就更為重要。因此，教師必須采用正確有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高寫作的水平與能力。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書面表達(dá)能力的興趣

學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性最直接的因素。要使學(xué)生樂于表達(dá)，很重要的一條就是重視對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。在平時(shí)的授課中本人會(huì)定時(shí)地安排時(shí)間給學(xué)生上寫作課。為了避免寫作課的枯燥無(wú)味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。本人在寫作課上引進(jìn)游戲和競(jìng)賽。例如、讓學(xué)生聽有趣味性的短文或閱讀有趣味性的短文，然后讓學(xué)生復(fù)述課文，看誰(shuí)復(fù)述得最完整、復(fù)述得最好?；蜃寣W(xué)生每人準(zhǔn)備一幅圖畫帶到課堂上來，本人會(huì)抽出幾幅有代表性的圖畫讓學(xué)生進(jìn)行描述，在學(xué)生描述前本人會(huì)根據(jù)圖畫的內(nèi)容和學(xué)生的水平，給出一些與圖畫有關(guān)的單詞和詞組，再讓學(xué)生敘述圖畫，然后再給予適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充，對(duì)描述完整正確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且要求其他同學(xué)在課后作業(yè)上整理出來。這些做法，既提高了學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)能力，又大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和筆頭能力都很有益。

二、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力

強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力：一是堅(jiān)持“值日生報(bào)告”制度。學(xué)生經(jīng)過小學(xué)到初中幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)“值日生報(bào)告”制度并不陌生。因此，我除了讓他們報(bào)告天氣、出席情況外，還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，給值日學(xué)生一個(gè)中心話題，如“My hobby” “Our school” “My favorite sports” “My friend”等，要求值日生圍繞主題，每節(jié)課前花3—5分鐘進(jìn)行報(bào)告。學(xué)生在表達(dá)上有困難時(shí)，教師給予提示和幫助，使人人敢于開口，樂于開口，大家講，大家練。在“值日生報(bào)告”的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生把別人匯報(bào)的和自己親口講的內(nèi)容，當(dāng)天以日記的形式寫下來。這是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫作的有效辦法，既能鞏固課堂上聽說的成果，又有利于提高運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。二是多做漢譯英練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，大膽寫，克服怕做書面表達(dá)的心理。要求學(xué)生要用英語(yǔ)思維表達(dá)句子，避免出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)。如他每天是步行去學(xué)校的，許多學(xué)生會(huì)這樣表達(dá)：He is go to school on foot every day. （正確的表達(dá)應(yīng)該是He goes to school on foot every day.）要求學(xué)生認(rèn)真完成課本后、練習(xí)冊(cè)、教師布置的漢譯英練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)句帶篇。教師可根據(jù)每節(jié)課的重要單詞、詞組、語(yǔ)法設(shè)計(jì)漢譯英作業(yè)。這樣既鞏固了本節(jié)課后的知識(shí)點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的漢譯英能力，從而達(dá)到了提高英語(yǔ)寫作的能力，可謂一舉兩得。三是掌握格式、分體裁練習(xí)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常見體裁的書面表達(dá)訓(xùn)練，能使學(xué)生行文規(guī)范，逐步掌握寫作要領(lǐng)和格式。四是多讀范文，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。范文能起到啟迪思路，開闊眼界的作用。寫作的訣竅是熟能生巧，對(duì)一些好的課文要求學(xué)生多讀、甚至背誦，還可以讓他們對(duì)課文進(jìn)行改寫、仿寫、擴(kuò)寫等。

三、加強(qiáng)英語(yǔ)書面表達(dá)能力策略指導(dǎo)

在教學(xué)中，要在加強(qiáng)寫作訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)寫作策略的指導(dǎo)，主要有以下幾個(gè)方面：一是緊扣中心。如題目是 My Class，而你卻在描述教室的環(huán)一是，這就完全偏離了中心。同樣寫My Family就應(yīng)寫家庭成員的情況，而不是描述家中的擺設(shè)。二是意思連貫。無(wú)論寫什么東西，都應(yīng)注意其邏輯性，或按時(shí)間先后，或考慮前因后果，句和句之間也要意思連貫，切勿東拉西扯，不得要領(lǐng)。三是注意時(shí)態(tài)。寫作中最常見的錯(cuò)誤之一便是時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。在學(xué)生落筆之前，要求他們先考慮一下是要描述過去已經(jīng)或今后將要發(fā)生的事，還是要介紹某個(gè)地方或人物。切不可在描述遇見過去發(fā)生的事時(shí)突然冒出一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)來。而像A Day at School這樣的題目，則既可用一般現(xiàn)在時(shí)，又可用一般過去時(shí)，但必須注意前后時(shí)態(tài)的一致并正確使用“參考詞語(yǔ)”。在寫作這一題型中，常附有“參考詞語(yǔ)”，它們能幫助你打開思路，并且有助于寫作圍繞中心。值得注意的是，所給的全部動(dòng)詞或短語(yǔ)都是動(dòng)詞原形，在使用時(shí)千萬(wàn)不可照搬照抄，而必須注意他們是否與主語(yǔ)的人稱、數(shù)相一致，同時(shí)還得考慮到時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。四是不“生造”句子。有些同學(xué)在寫作時(shí)習(xí)慣用中文思維，再將英語(yǔ)單詞一個(gè)個(gè)往上套，這樣寫出來的句子難免錯(cuò)誤百出。應(yīng)盡可能地使用自己所熟悉的詞語(yǔ)和句式，不用“吃不準(zhǔn)”的詞語(yǔ)，更不要“生造句子”，以避免出錯(cuò)。除此之外，文體的格式，單詞的拼寫，句子的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都應(yīng)一一檢查校正，以確保短文的完美無(wú)缺。

四、科學(xué)評(píng)改，分析錯(cuò)誤

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的起始階段，我們不能過于苛求學(xué)生寫出的每個(gè)句子都正確，在改作文時(shí)也盡量避免出現(xiàn)整篇都是紅筆的現(xiàn)象，而是把學(xué)生寫對(duì)的句子用波浪線畫出來，使之越來越有信心，盡量做到面批，幫助每位學(xué)生“把脈”，找到自己寫作的不足之處，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。也可以讓幾個(gè)同學(xué)在黑板上抄出自己的作文或當(dāng)堂寫作，然后教師和全班同學(xué)一起批改，并當(dāng)場(chǎng)指出存在的典型錯(cuò)誤，分析學(xué)生在審題、邏輯思維、時(shí)態(tài)等方面存在的問題并在講評(píng)過程中滲透寫作技巧，使學(xué)生有針對(duì)性地改正自己作文中的不當(dāng)之處，從而進(jìn)一步提高他們的寫作能力。事實(shí)證明，此舉既可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，又可以解決教師改作文耗時(shí)過多的問題。

總之，提高學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練是多途徑的，我們應(yīng)該研究這個(gè)問題，使學(xué)生樂于表達(dá)，以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)的欲望，提高表達(dá)能力。

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