淺談情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

李鳳美

【摘? 要】 教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行情感課堂教學(xué)，不僅可以營(yíng)造比較活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)可以改善課堂教學(xué)教法，以此激發(fā)學(xué)生情感興趣，加強(qiáng)師生情感交流，使師生形成和諧友愛(ài)的關(guān)系。情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)起促進(jìn)作用，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著至關(guān)重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 情感教育? 教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中比較注重的是認(rèn)知方面，從而忽視了情感，沒(méi)有將學(xué)生作為主體，忽視學(xué)生心理發(fā)展的整體作用。要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，重要的是把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)與學(xué)科教育和教學(xué)相互滲透，英語(yǔ)課程的教學(xué)階段不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。我們都知道影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一就是情感態(tài)度，情感態(tài)度在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于比較重要的地位。所以，情感教育是教育教學(xué)中的的重要任務(wù)之一，其在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用也是社會(huì)大眾關(guān)注的問(wèn)題。

一、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

在初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)情感教育進(jìn)行合理應(yīng)用，能讓學(xué)生的情感變得豐富，使學(xué)生在與他人溝通的時(shí)候變得更為積極，且能更為豐富地表達(dá)自己的情感，令交流變得簡(jiǎn)單輕松起來(lái)。由于英語(yǔ)并不是學(xué)生的母語(yǔ)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生無(wú)法很好地把握其中所蘊(yùn)含的情感，這就需要教師通過(guò)情感教育對(duì)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑶楦腥谌肫渲?。?dāng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入了情感過(guò)后，有利于其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化理解，為其學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了便利，且能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)靈活運(yùn)用的能力。在情感教育的合理運(yùn)行下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被有效的調(diào)動(dòng)，其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心也得到一定程度的增強(qiáng)，這樣更利于初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為輔助

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很大程度上影響其學(xué)習(xí)效果的好壞，因此教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)并加以引導(dǎo)，使學(xué)生能樹(shù)立起正確目標(biāo)和對(duì)象。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中建立起正確有效的動(dòng)機(jī)，才能進(jìn)一步促進(jìn)其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外教師還要充分重視情感教育對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，教師要在教學(xué)中充分了解各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，并根據(jù)相應(yīng)情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生通過(guò)課堂能學(xué)到知識(shí)，這有助于學(xué)生自信心的建立。情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育比較重要的環(huán)節(jié)，因此教師要關(guān)注情感教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

三、培養(yǎng)師生感情為契機(jī)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育要著力與培養(yǎng)教師和學(xué)生自己的感情，并針對(duì)課堂具體情況對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，只有融洽的師生關(guān)系，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的高效快捷。正是情感教育的實(shí)施，使師生之間的情感得到積極有效的交流，通過(guò)學(xué)生與教師的交流來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情感，進(jìn)一步促使其提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。教師和學(xué)生之間相互影響，平等有效地進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率得到穩(wěn)步提高。最后就是要將情感教育法滲透到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在最后的評(píng)價(jià)過(guò)程中也要融入情感，使學(xué)生感受到教師無(wú)微不至的關(guān)心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、營(yíng)造寬松教學(xué)氛圍

首先，要深入教學(xué)內(nèi)容中的情感。初中英語(yǔ)教師在備課時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的要點(diǎn)、重點(diǎn)要有所把握，還要考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，同時(shí)也要思考教材中作者和某些人物角色的思想感情，并運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)教材中的思想情感，把自己融入當(dāng)中，真正地把握教學(xué)內(nèi)容中存在的情感因素。情感教學(xué)中的備課與傳統(tǒng)教學(xué)中的備課非常不同，所以各校的初中英語(yǔ)教師應(yīng)充分研究教材，盡力去挖掘英語(yǔ)教材中積極健康的思想情感因素，使其與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把教材中所要表現(xiàn)出的情感和學(xué)生生活中的情感結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)受到思想感情的熏陶。然后，教師要把語(yǔ)言和表情結(jié)合起來(lái)來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏的英語(yǔ)交流環(huán)境，這就要求初中英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，在課堂上盡可能多地使用英語(yǔ)和學(xué)生交流，在課堂上形成英語(yǔ)氛圍，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)有很大效果。

五、激發(fā)學(xué)生情感興趣

教師可以運(yùn)用情景教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。初中英語(yǔ)老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，將不易理解和掌握的內(nèi)容，枯燥的、抽象的內(nèi)容，放在一個(gè)有趣的、引人探求的情景之中，使我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更加形象化、趣味化和交際化，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)這種方法使英語(yǔ)課變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能津津有味地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，增加師生情感交流，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生是在學(xué)校教育活動(dòng)的主要參與者，和諧的情感型師生關(guān)系是教師和學(xué)生之間必須建立的，所以教師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生交流、溝通，并且關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力走入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生增加對(duì)教師的信任感，親切感，使學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。多元化教學(xué)手段對(duì)于教師教學(xué)是客觀重要的。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，情感教育打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)枯燥的學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)時(shí)融入情感，可以增進(jìn)師生之間的情誼。輕松的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。情感教學(xué)需要教師不斷地創(chuàng)新，同時(shí)也需要學(xué)生的配合。情感教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再處于被動(dòng)模式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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