談合唱指揮應(yīng)具備的知識與技能

孫相根 劉琪

[摘要]合唱屬于聲樂創(chuàng)作的較高層次，屬于“陽春白雪”。首先，練習(xí)合唱絕不是“獨唱”的聚集，而是非常嚴(yán)格的藝術(shù)創(chuàng)作過程，它是指揮者與演唱者共同創(chuàng)作的產(chǎn)物，并且指揮起著決定性作用。

[關(guān)鍵詞]合唱指揮;原則;條件;手段;技能

[中圖分類號]J615[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）02-0006-03

獨唱，顧名思義是由一位歌唱者獨立進(jìn)行的演唱活動。它個性鮮明，但音色單一，且無法構(gòu)成多個聲部來演唱多聲部音樂作品。重唱，顧名思義是由兩位以上的歌唱者合作進(jìn)行的演唱活動。它可以構(gòu)成多聲部，但每個聲部由獨立的個體來擔(dān)任，其音色單一，無法呈現(xiàn)群感的聲音色彩和感染力。合唱的每個聲部至少要有三人以上，一個最小型的混聲四部合唱團(tuán)隊，至少也要有12人以上。合唱指揮是一門特殊的職業(yè)，需要用視覺和頭腦去認(rèn)識作品，用聽覺去鑒別和引導(dǎo)行為動作，用肢體去傳情達(dá)意。因此，指揮包括姿勢、動作和動態(tài)的狀況如何，都會影響到工作的成效。

一、合唱指揮原則、條件與手段

指揮的原則：通俗地說，可用“省”“準(zhǔn)”“美”三個字概括：

“省”是指指揮動作的節(jié)省，根據(jù)作品內(nèi)容需要，以動作大小適度為宜。“準(zhǔn)”是指各種節(jié)拍的打法，要求做到干凈準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在音樂表現(xiàn)上的大方。指揮應(yīng)具備的條件：關(guān)鍵在于樂感和耳朵聽音的敏感，此外還要在節(jié)奏、速度及作品的樂句、樂段、旋律的相互交織，音樂的漸次發(fā)展，音樂各部分在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，印象層次對比及作品的風(fēng)格，表現(xiàn)的氣質(zhì)和所有演唱、演奏員合作等方面都應(yīng)具有較全面的音樂修養(yǎng)。[1]

作為一個指揮，如果在排練及演出過程中，從頭到尾只是按照拍子的圖式不停揮拍的話，不僅會讓人覺得機(jī)械、呆板、平庸;更不能很好地表達(dá)作品豐富的情感內(nèi)涵，因為一部優(yōu)秀的咅樂作品是要通過強(qiáng)弱、快慢、剛?cè)?、連跳等對比手段來塑造鮮明的藝術(shù)形象的。因此，一名合格的指揮者不僅要學(xué)會指揮的各項基本技能，還要學(xué)會多種豐富的指揮手段，才能把作品的豐富內(nèi)涵充分地展現(xiàn)出來。

1漸強(qiáng)與漸弱

在指揮力度較強(qiáng)的音樂作品時，通常是以大臂的動作為主，用大幅度的動作和激動的面部表情和相對緊張的手部肌肉互相配合;而在指揮力度較弱的音樂作品時，則以小臂和手腕的動作為主，面部表情比較平和，手部的肌肉相對松弛。

當(dāng)音樂需要漸強(qiáng)時，右手的指揮動作應(yīng)該逐漸放大，運(yùn)用細(xì)分拍加快擊拍頻率，左手的手位逐漸舉高;當(dāng)音樂需要漸弱時，右手的指揮動作要逐漸收小，直至過渡到手腕及手指的細(xì)部動作，也可運(yùn)用合拍放慢擊拍頻率，左手的手位應(yīng)該隨著音量逐漸下降。

2漸慢與漸快

在合唱、合奏的訓(xùn)練中應(yīng)該有嚴(yán)格的速度要求。通常，音樂的速度容易出現(xiàn)以下一些問題：熟悉的樂曲容易趕;生疏的樂曲容易拖;快速的樂曲會更快;慢速的樂曲會更慢。因此，指揮應(yīng)隨時注意控制音樂的正確速度，當(dāng)練習(xí)新作品時，應(yīng)從慢速練起，但全曲的速度要保持一致，當(dāng)遇到快速樂段時，應(yīng)快中求穩(wěn)，做到快而不亂，當(dāng)遇到慢速樂段時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)速度的保持，做到慢而不拖。

當(dāng)音樂出現(xiàn)速度變化時，指揮應(yīng)通過手勢予以調(diào)整。一般來說，當(dāng)速度需要放慢時擊拍線路就應(yīng)拉長，可運(yùn)用曲線擊拍延緩手勢的運(yùn)動;當(dāng)速度需要加快時，擊拍線路就相應(yīng)縮短，可運(yùn)用直接擊拍，加快手勢運(yùn)動。

二、專業(yè)理論與技術(shù)修養(yǎng)

1理論修養(yǎng)

初學(xué)指揮的人，往往容易將學(xué)習(xí)和研究的關(guān)注點放在指揮動作上——尤其關(guān)注指揮動作的面貌和變化，他們暫時還不能夠感受到學(xué)習(xí)和提升理論修養(yǎng)的必要性和緊迫性，甚至不愿接受他人的提醒去關(guān)注理論知識的學(xué)習(xí)，對美觀而充滿變化的指揮動作的好奇主導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是一個普遍的現(xiàn)象，同時也是一個誤區(qū)，需要謹(jǐn)防。合唱活動是一個“龐大的載體”，它所承載的更多信息、很多細(xì)致的工作和關(guān)鍵的問題需要指揮運(yùn)用音樂基礎(chǔ)理論和技術(shù)理論的指導(dǎo)來加以分析和解決。因此，任何指揮都不能只把注意力停留在指揮動作學(xué)習(xí)的層面上，重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)理論知識，是每一個學(xué)習(xí)指揮的人都應(yīng)關(guān)注的事情。

2專業(yè)技術(shù)修養(yǎng)

指揮必須具有敏銳的音樂聽覺，能夠及時發(fā)現(xiàn)唱奏者的音準(zhǔn)偏差，及時發(fā)現(xiàn)和糾正節(jié)奏及速度上出現(xiàn)的紊亂，依靠聽覺鑒別聲音質(zhì)量、唱法、吐字咬字等，洞察排練和演出中出現(xiàn)的其他各種問題，并利用全面的專業(yè)技術(shù)迅速有效地加以解決。指揮對專業(yè)技術(shù)的擁有狀況如何，對自身工作的開展有重要影響。

3合唱指揮文化修養(yǎng)

學(xué)習(xí)合唱指揮，除了全面掌握音樂專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)，文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不能忽視。要求合唱指揮具備較好的文學(xué)修養(yǎng)主要源自以下兩個方面的需要：

（1）分析、理解作品的需要

合唱作品是由歌詞和樂譜兩部分組成的，它是文學(xué)學(xué)科內(nèi)容及表達(dá)范式和音樂學(xué)學(xué)科內(nèi)容及表達(dá)范式的結(jié)合體。指揮和演唱都需要對作品的歌詞內(nèi)容及含義和音樂內(nèi)容及含義進(jìn)行深入細(xì)致地研究和理解，要準(zhǔn)確把握詞作的內(nèi)容、情緒、精神、意境，準(zhǔn)確把握音樂的旋律、和聲、調(diào)式、結(jié)構(gòu)等音樂現(xiàn)象與歌詞內(nèi)容的關(guān)系，力爭準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出作者的創(chuàng)作意圖。

（2）語言的組織與表達(dá)的需要

指揮的排練工作是一個與演唱、演奏者進(jìn)行交流和溝通的重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，是指揮全部三部分工作程序中的第二步，也是最艱苦、最復(fù)雜和最重要的工作環(huán)節(jié)，指揮需要經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的工作，詳盡地表達(dá)自己對作品的理解，把對音樂的處理、新的創(chuàng)造、指揮意圖、演唱要求等傳達(dá)給演唱、演奏者。做好這一工作，需要合唱指揮有較好的語言組織能力、語言表達(dá)能力、豐富而準(zhǔn)確的文學(xué)語匯和表達(dá)，此而得到強(qiáng)化的感召力來實現(xiàn)。[2]

三、指揮的動作協(xié)調(diào)

優(yōu)美的指揮姿態(tài)需要全身協(xié)調(diào)配合，身體各個局部運(yùn)動要自然放松，尤其要重視頸部、肩臂部與腰腿部的動作協(xié)調(diào)。

1頭頸部的動作協(xié)調(diào)

頭頸部的活動主要依靠脊椎支撐，因此指揮的脊背應(yīng)保持挺直舒展，讓頭頸部在脊柱支撐穩(wěn)定松弛的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立自主地運(yùn)動。應(yīng)避免因脊背僵硬而影響頭頸部的自由活動。

面部動作也屬于頭頸部位運(yùn)動，面部肌肉活動應(yīng)協(xié)調(diào)靈活，指揮應(yīng)以生動飽滿的面部表情去影響合唱隊和樂隊的音樂情緒。因此，指揮的面部表情不應(yīng)生硬刻板，指揮者必須加強(qiáng)延伸和面部肌肉的鍛煉，盡量豐富指揮時的面部表情。

2肩臂部的動作協(xié)調(diào)

手臂的指揮動作包括肩臂的整體運(yùn)動，其運(yùn)動規(guī)律與小提琴的運(yùn)弓原理相似，整個臂膀肌肉應(yīng)充分松弛，可通過擺臂自由落體運(yùn)動和臂膀的畫圓運(yùn)動進(jìn)行協(xié)調(diào)練習(xí)。

3腰腿部的動作協(xié)調(diào)

指揮的站歩應(yīng)結(jié)合身體的動作進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)指揮手勢動作幅度加大、指揮身體轉(zhuǎn)動幅度較大時，站歩的跨度和角度也隨之調(diào)整放大。當(dāng)指揮手勢力度加大、速度加快時，指揮的站立姿態(tài)應(yīng)更為堅實，而當(dāng)指揮手勢放松徐緩時，指揮的站立姿態(tài)也可隨之顯得悠然一些。

四、 指揮手勢的對比

指揮手勢的對比通?？梢苑譃橐韵?0對關(guān)系的對比：

1點與線的關(guān)系

指揮手勢由點和線交織構(gòu)成，這個點就是拍點，他規(guī)范了音樂的節(jié)奏進(jìn)行。節(jié)奏是音樂的靈魂，指揮擊出的拍點應(yīng)絕對準(zhǔn)確。在擊拍運(yùn)動中“點”是相對靜止的，圍繞拍點運(yùn)動的是“線”，指揮線條的運(yùn)動起到了表述音樂情感的關(guān)鍵作用。指揮的手勢既要點線分明，又要點線相隨。

2大與小的關(guān)系

指揮手勢動作幅度的大小變化影響到合唱隊和樂隊的力度變化，指揮應(yīng)充分運(yùn)用手勢動作幅度的大小變化來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱對比;同時，還應(yīng)注意豐富指揮手勢動作幅度的層次對比，以適應(yīng)音樂力度的無窮變化。

3剛與柔的關(guān)系

剛與柔在指揮手勢中始終是一對并存矛盾，就好像中國武術(shù)那樣，太極拳要柔中有剛、少林拳則要剛中有柔。有的音樂作品風(fēng)格以剛為主，而有的音樂作品風(fēng)格又以柔為主，指揮手勢的剛?cè)岢潭葢?yīng)隨著音樂風(fēng)格的變化而變化。

4松與緊的關(guān)系

指揮手勢的運(yùn)動基礎(chǔ)是放松，但這是一種積極的放松，而非無力的放松，放松的目的是更好地適應(yīng)緊張的運(yùn)動，否則指揮動作就會發(fā)僵。隨著音樂情緒的變化，指揮動作應(yīng)做出相應(yīng)的松緊對比。

5跳與連的關(guān)系

當(dāng)打“跳”的拍子時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其拍點的彈性，手的反彈動作要像觸電一樣快捷，或像是用手去觸摸一只滾燙的烙鐵一樣，在擊拍之前，就已做好了彈開的準(zhǔn)備。當(dāng)打“連”的拍子時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)指揮線條的圓滑性和歌唱性，有一種如歌的感覺。

6縱與橫的關(guān)系

指揮手勢的運(yùn)動方向一般應(yīng)是縱向和橫向的結(jié)合，在指揮和聲性較強(qiáng)的音樂時，縱向的指揮手勢有利于和聲的整齊和諧;而在指揮旋律性較強(qiáng)的音樂時，橫向的指揮手勢則有利于體現(xiàn)旋律線條的流動性。

此外，指揮還可以根據(jù)自己的體形特點設(shè)計手勢的運(yùn)動方向，高挑身材的人，易多運(yùn)用橫向的運(yùn)動手勢，以顯得整體形象的豐滿，而體形短胖的人，則易多用縱向手勢，以顯得整體形象的挺拔。

7內(nèi)與外的關(guān)系

指揮手勢的向內(nèi)和向外運(yùn)動必須遵循物體運(yùn)動的自然規(guī)律，要保持內(nèi)外相對運(yùn)動，即當(dāng)?shù)谝慌南蛲獯驎r，第二拍必然向內(nèi)打，反之亦然。指揮的擊拍手勢就是如此做內(nèi)外交替的循環(huán)反復(fù)運(yùn)動。應(yīng)避免第一拍向外打，第二拍仍然向外打等錯誤的指揮動作。

8動與靜的關(guān)系

動與靜的對比是音樂表現(xiàn)的重要手段之一，指揮手勢的動與靜直接影響到合唱、合奏音響的動與靜，在合唱中各聲部之間的音響對比、各樂句之間的音響對比，以及其它種種音樂關(guān)系的對比，反映在指揮身上就是指揮手勢動與靜的對比。

9帶與跟的關(guān)系

指揮應(yīng)當(dāng)很好地帶動合唱隊共同進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作，藝術(shù)的再創(chuàng)作不僅是指揮的責(zé)任，更需要全體合唱隊員的主動參與。因此，指揮除了應(yīng)盡好引導(dǎo)之責(zé)，還應(yīng)當(dāng)留給合唱隊一定的自由表現(xiàn)空間，在這一特定的空間內(nèi)，指揮手勢應(yīng)跟著合唱隊的感覺走，但這種感覺并不是簡單地隨波逐流，而應(yīng)是指揮與合唱隊對音樂的共同傾聽，以取得指揮與合唱隊之間的溝通與共鳴。

10曲與直的關(guān)系

指揮手勢運(yùn)動路線的曲直對比可以形象地反映出音樂旋律線條的起伏變化。通常在表現(xiàn)委婉悠揚(yáng)的音樂情緒時，指揮線條多呈現(xiàn)曲線運(yùn)動;而當(dāng)表現(xiàn)激烈明朗的音樂情緒時，指揮線條則多呈直線運(yùn)動。在實際應(yīng)用中，指揮線條的曲直對比應(yīng)當(dāng)隨著音樂情緒的發(fā)展變化及時地做出調(diào)整。