對于中職平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)的幾點思考

滕久鳳

本文首先就中職平面設(shè)計專業(yè)開展美術(shù)教學(xué)的必要性進行了分析，其后闡述了當前大多數(shù)中職院校平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)中存在的主要問題，最后提出了一系列提升中職平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平的策略和措施。

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們越來越追求精神上的享受，平面設(shè)計在一定程度上得到了極快的發(fā)展，同時平面設(shè)計相關(guān)人才的稀缺逐漸引起了教育工作者的重視。中職院校作為實踐型和應(yīng)用型人才的主要培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為社會輸送高素質(zhì)人才的重要責(zé)任。相關(guān)中職院校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當重視美術(shù)教學(xué)，將其作為平面設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)課程，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力和水平?；诖?，中職院校應(yīng)當正確認識美術(shù)教學(xué)對平面設(shè)計起到的重要作用和意義，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)策略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，滿足社會的多元化需求，促進平面設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。

1 中職平面設(shè)計專業(yè)開展美術(shù)教學(xué)的必要性分析

第一，提高學(xué)生的審美能力。根據(jù)相關(guān)的實踐研究我們可以看出，當前很多中職院校在進行美術(shù)教學(xué)時大多將教學(xué)的重點放在素描上，通過加強素描練習(xí)，使學(xué)生更為深入地理解和感受到作品的整體美和形態(tài)美，從而不斷提高學(xué)生的審美能力；第二，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生通過素描學(xué)習(xí)能夠清楚認識到作品的構(gòu)圖和造型，使學(xué)生隨時隨地發(fā)現(xiàn)與之相對應(yīng)的事物，通過這樣的方式，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力；第三，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。美術(shù)教學(xué)從一定意義上來講是需要學(xué)生進行自由創(chuàng)作的，通過素描作品表達自己的情感和態(tài)度，創(chuàng)作出更為優(yōu)秀、吸引人的平面設(shè)計作品，培養(yǎng)并提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

2 當前大多數(shù)中職院校平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)中存在的主要問題

第一，教學(xué)形式單一枯燥。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大多數(shù)中職院校在開展美術(shù)教學(xué)時都是采用寫實的方式，這樣的教學(xué)形式過于單一枯燥，久而久之，學(xué)生無法感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，就會逐漸市區(qū)對美術(shù)的興趣和積極性，從而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平始終難以得到提升；第二，中職院校大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)課程的重視程度不夠。在實際教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生并沒有十分扎實的平面設(shè)計基本功，有的學(xué)生甚至沒有繪畫基礎(chǔ)，因此在開展實踐教學(xué)活動時，很多學(xué)生遲遲找不到技巧，能力得不到提升，則會產(chǎn)生一定的消極情緒，自暴自棄，干脆放棄美術(shù)學(xué)習(xí)。另外，有的學(xué)生并沒有充分意識到美術(shù)教學(xué)對自身發(fā)展起到的重要作用和意義，進行美術(shù)學(xué)習(xí)僅僅是為了修夠?qū)W分，能夠順利畢業(yè)，對一些基礎(chǔ)練習(xí)和技巧掌握并不上心；第三，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的方方面面。很多平面設(shè)計軟件也得到了開發(fā)和運用，很多沒有接受過專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的、沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的人都可以自主進行平面設(shè)計，這些軟件的出現(xiàn)在一定程度上使得學(xué)生忽略了美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3 提升中職平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平的策略和措施

3.1中職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當加強對美術(shù)教學(xué)的重視

中職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當正確認識美術(shù)教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)理念，加大對平面設(shè)計美術(shù)教學(xué)的資源投入。首先，中職院校應(yīng)當根據(jù)自身發(fā)展情況和教學(xué)需求，加大對平面設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學(xué)的軟硬件設(shè)備設(shè)施建設(shè)，對于一些基礎(chǔ)的素描、繪畫課程要積極購置相關(guān)的教學(xué)工具，必要時應(yīng)當建立起畫室，給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍；其次，中職院校應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)理念，明確學(xué)生的教學(xué)主體地位，加強對美術(shù)教學(xué)的過程管理，教師對學(xué)生進行協(xié)助和引導(dǎo)，留給學(xué)生充足的展示平臺和機會，從而不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

3.2端正學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度

根據(jù)上文我們可以看出，很多學(xué)生并沒有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，甚至有的是一竅不通，學(xué)生無法體會到美術(shù)教學(xué)的精髓，感受到其中所蘊含的美，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性偏低。因此，一方面，教師應(yīng)當積極正確引導(dǎo)學(xué)生，使其認識到素描、繪畫等基礎(chǔ)課程對平面設(shè)計的重要作用，從而重視美術(shù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，教師應(yīng)當注重學(xué)生積極性的培養(yǎng)和提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，使學(xué)生能夠獨立自主進行學(xué)習(xí)，從而不斷提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.3加強對學(xué)生的教學(xué)管理

一方面，中職院校平面設(shè)計專業(yè)在積極開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當結(jié)合教學(xué)的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進行有效的梳理，將教學(xué)重難點進行科學(xué)的整合分析。在實際教學(xué)過程中，課堂時間十分有限，教師無法對學(xué)生進行長時間的基礎(chǔ)指導(dǎo)，只能幫助學(xué)生掌握相關(guān)技巧，抓住教學(xué)的重點和平面設(shè)計的難點，從而不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合能力；另一方面，教師應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段。隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入推進，教學(xué)方法也逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)當積極探索，努力創(chuàng)新，將實踐訓(xùn)練課程與作品欣賞課程進行有效的結(jié)合，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時能夠獨立創(chuàng)造美。

4 結(jié)束語

綜上所述，為了充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，中職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當加強對美術(shù)教學(xué)的重視，端正學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，加強對學(xué)生的教學(xué)管理。

（作者單位：麻陽苗族自治縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）