信息技術(shù)與中小學(xué)語文教學(xué)的研究

邵巖

隨著信息技術(shù)的日益普及，它給我們社會(huì)帶來了很大的福利，逐步的被人類應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。然而，在教育行業(yè)中的普及應(yīng)用，也給教師們帶來了新興的教學(xué)模式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)課堂的興趣，使得學(xué)生在不知不覺中也提高了成績(jī)。尤其是對(duì)于中小學(xué)的語文教學(xué)上，正確的借助信息技術(shù)來授課，將會(huì)更加的有利于學(xué)生理解課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。但是，在信息技術(shù)走進(jìn)課堂的同時(shí)，也給學(xué)生和老師帶來了諸多的問題，下面我將從問題入手，提出一些我自己的意見和建議。

1 信息的應(yīng)用在中小學(xué)語文教學(xué)過程中所顯現(xiàn)出的問題

1.1 課件質(zhì)量不佳

學(xué)校的語文老師很多都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，接受新事物的能力不是很強(qiáng)，尤其是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代。對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)課堂中的使用，即使能夠接受，也很難的做出高質(zhì)量的課件，這反而使得信息技術(shù)成為教師授課中的一個(gè)累贅，而不能很好的發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

信息技術(shù)作為新時(shí)代的標(biāo)志，老師們就要盡可能地發(fā)揮其長處，讓它成為我們教育教學(xué)過程中的有利助手，通過高質(zhì)量的課件，向?qū)W生們展示一個(gè)多彩多樣的美麗課堂，尤其是對(duì)于中小學(xué)生的語文授課而言，更應(yīng)該通過這些多樣的授課模式，來擴(kuò)展他們的思維由于眼界，將他們的思維盡可能地向課外去擴(kuò)展，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，從而達(dá)到更好的目的。

1.2 過于依賴信息技術(shù)

信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用雖然給我們帶來了很大的便利，使學(xué)生能夠更加容易的理解教師的授課內(nèi)容。但是作為語文教師，也絕對(duì)不能過于的依賴信息技術(shù)的教學(xué)方式。新技術(shù)的使用，雖讓它讓我們的課堂更加的活躍起來，但是由于很多學(xué)生不能及時(shí)的跟上老師的授課速度，而只是停留在了形式上，最終導(dǎo)致對(duì)于課堂內(nèi)容不能扎實(shí)的掌握，進(jìn)而成績(jī)沒有達(dá)到上升的效果，反而下降了。語文的授課，要積極的將講與練相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生思維的敏捷度，從而達(dá)到提高成績(jī)的目的。

老師們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)授課的時(shí)候，一定要注意不能過分的依賴信息技術(shù)，要做到松緊有張弛，只有這樣才能達(dá)到通過信息技術(shù)的使用來提高學(xué)生成績(jī)的目的。

1.3 信息技術(shù)在課堂中的使用效率不高

縱使信息技術(shù)給我們的生活和教學(xué)帶來了很大的福音，但是依舊有很多的教師過于的保守，不愿意接受新的事物，不相信信息技術(shù)將會(huì)改變我們的世界，最終不肯在教育授課中使用信息技術(shù)。但是，尤其是在對(duì)于中小學(xué)的語文教學(xué)過程中，如果教師能夠在課堂中借助信息技術(shù)來授課，這將必定會(huì)給學(xué)生們的視野打開一片新的天地，使學(xué)生們見識(shí)到一個(gè)不一樣的世界，終將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生一個(gè)積極的影響。

2 利用信息技術(shù)提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

雖然信息技術(shù)在教學(xué)教育的使用過程中出現(xiàn)了以上的種種問題。但是，我們依舊不能放棄對(duì)于它的使用，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)給我們帶來的利是大于弊的，因此我們就需要積極的尋找正確的方法，來應(yīng)對(duì)我們所遇到的這些問題。

2.1 提高課件質(zhì)量，充分利用資源授課

教師在使用信息技術(shù)教學(xué)過程中，一定要注意到這個(gè)問題。課件質(zhì)量的好壞，可以成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最直接因素。學(xué)校在引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)教學(xué)老師專業(yè)的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和課件質(zhì)量。培訓(xùn)老師制作高質(zhì)量的課件，在其初期，也可以多個(gè)老師同時(shí)探討制作課件，互相的指點(diǎn)，出謀劃策，各個(gè)語文老師之間可以各抒己見，通過專業(yè)性的培訓(xùn)，加上在實(shí)際教育教學(xué)中的操練，教師們一定會(huì)掌握高水平的課件制作原理，從而能夠給學(xué)生帶來一個(gè)高質(zhì)量的課堂授課。

2.2 合理利用信息技術(shù)，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“水能載舟，亦能覆舟?！痹谛畔⒓夹g(shù)的使用上，我們必須注意并且把握好其應(yīng)用分寸，絕對(duì)不能過分的依賴信息技術(shù)。只有正確的使用新時(shí)代的信息技術(shù)，提高信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)過程中的使用效率，向?qū)W生展示一個(gè)繽紛多彩的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的視野去看待問題，這樣語文成績(jī)自然而然就會(huì)得以提高，才能夠真正的達(dá)到它應(yīng)用于教育中的原始目的。在教學(xué)的過程中，可以用過向?qū)W生們展示教學(xué)動(dòng)畫和教學(xué)視頻，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更高好的理解老師們的授課內(nèi)容，更加的熱愛學(xué)習(xí)。

但是，如果過多的老師授課中依賴于信息系統(tǒng)，那么反而會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響授課效果。只有通過合理的使用它，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。

2.3 提高信息技術(shù)的使用效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

為解決這一方面的問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期向老師們普及信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高加強(qiáng)信息技術(shù)使用的觀念，轉(zhuǎn)變老教師的思維方式，讓他們走進(jìn)科技、了解科技、相信科技的力量，了解到使用信息技術(shù)針對(duì)的能夠幫助學(xué)生提高語文成績(jī)，最終達(dá)到使用科技的目的。通過參觀信息技術(shù)為我們課堂所帶來的變化與優(yōu)勢(shì)，來增加對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)同感，認(rèn)可信息技術(shù)給我們生活與學(xué)習(xí)所帶來的種種優(yōu)勢(shì)和變化，達(dá)到一個(gè)最終自己也使用信息技術(shù)的目的。

3 總結(jié)

信息技術(shù)為我們的生活帶來了很大的福利，改善了我們生活的方方面面，我們也將信息技術(shù)應(yīng)用到了我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。但是，在使用的過程中，必須注意一些經(jīng)常存在的問題。例如在對(duì)中小學(xué)的語文教育中，雖然很多老師在授課大的過程中使用信息技術(shù)，能更加的有利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，但是由于自身制作的課件的原因，反而容易導(dǎo)致學(xué)生的理解出現(xiàn)偏差。

我們的語文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上的學(xué)習(xí)，很多方面，很多的方法都能夠提高語文成績(jī)，語文應(yīng)該來源于生活，取之于生活，老師不能為了講課，為了偷懶減少課堂板書的書寫而使用信息技術(shù)，從另一個(gè)方面而言，要在實(shí)用信息技術(shù)的時(shí)候考慮到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，無論從任何角度出發(fā)，都要懷有一顆一切為學(xué)生著想的心。只有這樣，才能真正的將這門技術(shù)用到實(shí)處，用到它真正該用到的地方，最終真正的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：吉林省教育學(xué)院）