鋼琴教學中音樂表現力的培養(yǎng)策略探究

全烽岐

鋼琴是我國音樂教育課程中尤為重要的一項內容，隨著素質教育的不斷深入實施，鋼琴教育也越來越受到了人們的重視和關注。在鋼琴教學中，如何有效提高學生的鋼琴彈奏技巧是需要重點考慮的問題，而想要提高學生的技能水平，培養(yǎng)學生的音樂表現力就顯得尤為關鍵。如果學生在鋼琴演奏中具備良好的音樂表現力，那么能夠更好的提高其演奏效果，進而使得學生整體技能水平得到提高。就目前來看，在鋼琴教學中，有些鋼琴教師多側重于學生鋼琴彈奏技巧的培養(yǎng)，而忽視了學生的音樂表現力，這就使得學生雖然具備一定的彈奏技巧，但是卻難以表達鋼琴作品的情感。因此，在鋼琴教學中，教師要多重視對學生音樂表現力的培養(yǎng)。本文就鋼琴教學中音樂表現力的培養(yǎng)進行詳細分析，并提出相關的培養(yǎng)策略。

鋼琴有樂器之王之稱，隨著素質教育的不斷深入實施，學習鋼琴的人也越來越多，因此，鋼琴教育也越來越受到了重視和關注。在音樂教育專業(yè)中，鋼琴是一門尤為重要的學科，鋼琴教學目的是為了讓學生掌握鋼琴伴奏、獨奏等音樂技能。隨著時代的不斷發(fā)展，藝術教育的審美取向也發(fā)生了較大的變化，為了適應時代的發(fā)展，對于鋼琴教學，不僅要重視學生鋼琴技巧的培養(yǎng)，同時還要重視學生音樂表現力的培養(yǎng)，這樣才能夠更好的提高學生的鋼琴水平。而就目前鋼琴教學現狀來看，無論是業(yè)余鋼琴教學還是專業(yè)鋼琴教學都普遍存在一種誤區(qū)，那就是很多老師只注重對學生技能的訓練，忽視了對學生音樂表現力的培養(yǎng)，這就使得學生在鋼琴演奏中難以完美詮釋音樂作品，無法做到真正的有感而發(fā)，演奏缺乏一定的情感。對此，為了更好的提高學生的鋼琴水平，在鋼琴教學中就必須把提高音樂表現力作為教學重點，引導學生善于對音樂作品進行思考和研究，從多方面吸取營養(yǎng)。

1 音樂表現力概述

音樂表現力簡單來說就是音樂的呈現狀態(tài)以及隨之散發(fā)的藝術感染力。在樂器演奏中，作為演奏者僅僅具備演奏技巧是不夠的，還需要具備將作品情感、自身情感結合作品本身進行表現的能力，只有這樣，演奏出的作品才能夠具有靈魂，具有靈魂的演奏作品一定與演奏者的音樂表現力有直接的關系。比如在樂器演奏過程中，演奏者需要將自身對作品的理解以及發(fā)散性的音樂思維融入到技巧中，從而使得作品具備豐富的情感張力，這樣作為聽眾也能夠從表演中獲得心靈的共鳴。音樂作品本身的屬性及內容是音樂表現力的基礎，而音樂的深度則取決于演奏中對音樂的理解和感知。在鋼琴演奏中亦是如此，作為演奏者不僅需要對音樂作品本身的內容和屬性有所了解，同時還要對音樂作品更深一層的意義和情感有所感悟，這樣才能夠充滿情感的將音樂作品表達出來。在鋼琴演奏中，對于演奏效果的評判標準，不僅需要考慮到演奏者的技巧，同時還需要考慮到演奏者的音樂表現力。而一個優(yōu)秀的鋼琴演奏者，在具備嫻熟的技巧的同時，還具有自身對音樂的感悟和思考，將這種思考與感悟與技巧相結合，作品才能夠具有靈魂。

2 培養(yǎng)音樂表現力的重要意義

在任何樂器教學中，培養(yǎng)音樂表現力都是尤為重要的一項內容，因為音樂表現力是樂器演奏的重要組成部分，缺乏音樂表現力的樂器演奏也就是缺乏靈魂和情感的演奏，難以達到完美的演奏效果，同時也無法讓聽眾產生共鳴與感慨。因此，在鋼琴教學中，也需要提高對音樂表現力培養(yǎng)的重視，培養(yǎng)學生的音樂表現力，這樣，不僅能夠提高鋼琴教學的質量和效率，同時也能夠激發(fā)學生的鋼琴學習興趣和積極性，激發(fā)學生的潛能和思維，進而有效提高學生的鋼琴水平。

音樂表現力主要包括三個方面的內容，即想象的發(fā)揮、情感的表現、共鳴的產生。就想象的發(fā)揮而言，在想象力的作用下，可以幫助學生更加清晰的理解鋼琴作品想要表達的情感內容，所以對于學生而言，在鋼琴學習中，想象力尤為重要。學生是否具有豐富的想象力決定了其演奏的鋼琴作品是否能夠更好的表達情感。因此，在鋼琴教學中，應該注重學生想象力的培養(yǎng)，引導學生在鋼琴演奏中充分發(fā)揮想象力，這樣可以激發(fā)學生的興趣，同時還可以實現情感的傳遞。就鋼琴演奏而言，情感是作品的靈魂，沒有情感的演奏，其演奏出的作品必定無法吸引聽眾的情感共鳴，進而無法取得完美的演奏效果。因此，在鋼琴演奏中，作為演奏者需要具有豐富的情感表現，將自己的情感與作品融為一體，從而實現再次創(chuàng)作的效果。這就需要在鋼琴教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的情感，引導學生正確表現情感，達到音樂表現力培養(yǎng)的目的。就共鳴的產生而言，這是鋼琴作品最為核心的作用。鋼琴作品只有產生了共鳴，才能夠使得演奏者及聽眾感受到鋼琴的藝術美，并激發(fā)自身對鋼琴作品的感悟。通過培養(yǎng)學生的音樂表現力，可以使得鋼琴作品共鳴產生的作用得到最大的發(fā)揮，這不僅可以幫助學生對鋼琴作品有更深層的理解，同時也可以更好的提高鋼琴演奏效果。

3 鋼琴教學中音樂表現力的培養(yǎng)策略

在鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的音樂表現力具有十分重要的作用和意義。如果學生具有豐富的音樂表現力，就能夠更好的將情感和技巧相結合，使得鋼琴作品更加豐富更加具有靈魂，進而有效提高鋼琴演奏效果，同時提高學生的鋼琴綜合能力及音樂素養(yǎng)。因此，作為教師應該認識到培養(yǎng)學生音樂表現力的重要性和必要性，切實將音樂表現力的培養(yǎng)作為鋼琴教學中的重要內容。通過培養(yǎng)學生的音樂表現力，能夠更好的提高鋼琴教學質量和效率，本文就鋼琴教學中音樂表現力的培養(yǎng)提出以下幾點策略。

3.1引導學生感受音樂

就目前我國鋼琴教學現狀而言，很多鋼琴學習者并不是因為自身興趣愛好而選擇學習鋼琴，比如是為了增加一門技術，為了考級等原因而選擇學習鋼琴，對于鋼琴學習具有較大的目的性和功利性。所以在鋼琴學習中，很多學生只是為了學習鋼琴技巧，對于音樂并沒有好好感受，而有些教師在鋼琴教學過程中，也更多的是側重于技巧訓練，缺乏情感的培養(yǎng)，使得學生在學習鋼琴的過程中，其學習的積極性和興趣性也較為低落，進而整體學習鋼琴的質量也難以得到提升。對此，教師在鋼琴教學中需要重視引導學生去感受音樂，了解音樂想要表達的意義和情感，然后將自身的情感融入進去，更好的表現樂曲的內容，從而賦予鋼琴彈奏更強的感染力，進而實現培養(yǎng)學生音樂表現力的目的。就感受音樂而言，每個人對音樂的感悟都有一定的不同，即使具有良好的天賦，也需要經過后天的培養(yǎng)和訓練，因此，為了能夠更好的引導學生感受音樂，教師應該加強對學生的訓練和指導，不斷的挖掘學生的潛能。比如要加強對學生的聽力訓練，通過聽力訓練來增強學生對音樂的感受力，進而使得學生對所學的曲目形成敏銳的聽感。同時，教師還可以加強對學生音樂感受能力的訓練。不同的鋼琴作品具有不同的特點、姿態(tài)，對此，教師可以鼓勵學生去多欣賞一些經典音樂，對各種類型、派別的音樂進行聆聽，不斷的吸取營養(yǎng)，久而久之學生對音樂的感受能力就能得到提高，同時審美能力、音樂素養(yǎng)也能得到提升。當學生對音樂能夠有所感、有所悟，那么，在此基礎上進行對鋼琴的學習，也會更加的順利和有趣。

3.2提高對音樂的理解能力

在培養(yǎng)學生音樂表現力中，對音樂的理解能力也是非常重要的基礎。如果對音樂作品沒有清晰、深入的理解，那么演奏的廣度也會受到較大的限制，即使掌握一定的技巧，也無法演奏出動人、完美的作品。因此，在鋼琴教學中，想要培養(yǎng)學生的音樂表現力，教師還要重視學生音樂理解能力的培養(yǎng)。比如在鋼琴教學中，教師首先可以對音樂作品的背景、內容等進行講解，而不是直接開始技巧教學，當學生帶著對作品的理解進行學習時，能夠更好的投入感情，這樣不僅可以激發(fā)學生的興趣，同時還可以幫助學生更好的掌握技巧。另外，在鋼琴教學中，教師還要重視引導學生研讀樂譜，樂譜中包含音符、節(jié)拍、指法、曲式結構等豐富的信息，對于學生而言是重要的學習指導。通過研讀樂譜，學生可以加深對作品的理解，進而可以對曲子的表現手法進行深入的探索和思考，這對于提高學生的音樂表現力具有重要的作用。當學生對音樂的理解能力得到了提高，那么在面對一個相對陌生的音樂作品時，也能夠舉一反三掌握樂曲本身的特征，進而便于掌握和深入理解作品，更好的完成作品彈奏。

3.3增強藝術實踐能力

不斷的提高學生的藝術實踐能力，是培養(yǎng)學生音樂表現力的重要形式。如果學生藝術實踐能力較低，那么，培養(yǎng)學生的音樂表現力也是紙上談兵。對于學生藝術實踐能力的提高，應該重視培養(yǎng)學生的讀譜能力，要做到對樂譜上的每一個標記、符號充分掌握，保證指法的正確性。另外，在鋼琴教學活動中，教師可以積極開展各種鋼琴實踐活動，以此來幫助學生積累豐富的實踐經驗，同時培養(yǎng)學生的心理素質，最終達到持續(xù)提升學生音樂表現力的目的。比如教師可以組織學生參與到學校各種鋼琴比賽中，還可以組織學生參加各種商業(yè)活動，在實踐中提高學生的彈奏水平，培養(yǎng)學生的音樂表現力。對于學生的不足之處，教師可以實時進行指導，這樣不僅可以避免在未來實際表演中學生出現怯場問題，還可以有效提高學生彈奏技巧、耐力等多方面水平。

4 結束語

在鋼琴演奏中，鋼琴彈奏技巧固然重要，但是情感也尤為關鍵，技巧高超并富有情感才能夠更加完美的詮釋鋼琴作品。而想要鋼琴作品充滿情感，作為鋼琴演奏者就必須具有豐富的音樂表現力，充分將音樂的情感表現出來，進而達到更好的演奏效果。對此，就需要在鋼琴教學中重視學生音樂表現力的培養(yǎng)，摒棄一味學習技巧的習慣，引導學生通過音符看作品，深入挖掘作品背后的意義和情感，將單純的手指技巧變?yōu)榱Ⅲw的音樂生命。這對于提高鋼琴教學質量和效率具有重要的作用。

（作者單位：遼寧現代服務職業(yè)技術學院）