音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知能力的影響

溫贊揚(yáng)

【摘要】隨著目前時(shí)代與信息科技的進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活質(zhì)量漸漸提升，同時(shí)對(duì)精神追求也在不斷提高。所以，越來(lái)越多的人開始接觸到了音樂(lè)訓(xùn)練，并且希望通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練能提升自身多方面的能力，其中，最為主要的便是對(duì)認(rèn)知能力的提升。音樂(lè)訓(xùn)練在認(rèn)知能力之中的影響到底是怎樣的，沒(méi)有人敢妄下斷言，但是兩者之間又存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。但是不可否認(rèn)，音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)人們自身的認(rèn)知能力是有一定優(yōu)勢(shì)的。而認(rèn)知能力通常包含語(yǔ)言能力、空間能力以及數(shù)學(xué)能力，往往這三個(gè)層次的能力是人們?cè)谏畹倪^(guò)程中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用與接觸的方面。由此，本文將從這三個(gè)層次為起點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練與認(rèn)知能力之間產(chǎn)生的影響做出簡(jiǎn)單的敘述。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)訓(xùn)練;認(rèn)知能力;影響

【中圖分類號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

人類往往在自身物質(zhì)獲得滿意之后，便開始將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到在自己日后未來(lái)方向的發(fā)展。所以，便有了百般類型的培訓(xùn)班的創(chuàng)辦，特別是對(duì)于音樂(lè)陶治類的訓(xùn)練班會(huì)受到多數(shù)人的選擇與喜歡。事實(shí)證明，音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)人們有著極大的促進(jìn)作用，可以一定程度上增強(qiáng)人們自身各方面的認(rèn)知能力。那么就產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是音樂(lè)訓(xùn)練究竟是如何對(duì)我們各方面認(rèn)知能力產(chǎn)生影響的？這個(gè)問(wèn)題是值得我們探究的，曾經(jīng)在一篇報(bào)道為我們提供了一種名為莫扎特效應(yīng)的新思路。而莫扎特效應(yīng)通常是指人類在對(duì)莫扎特音樂(lè)進(jìn)行傾聽(tīng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)十分龐大的空間認(rèn)知能力，由此也就說(shuō)明了人類自身的認(rèn)知能力是能夠在音樂(lè)訓(xùn)練的幫助下使我們各方面的認(rèn)知能力獲得一定的提升。可是又因?yàn)橐魳?lè)訓(xùn)練對(duì)我們各個(gè)方面的認(rèn)知能力所提升的效果和影響并不是特別明顯，所以，下文就從三方面內(nèi)容來(lái)主要闡述音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)我們自身語(yǔ)言認(rèn)知能力和空間認(rèn)知能力方面，以及數(shù)學(xué)能力會(huì)形成哪些影響。

一、在語(yǔ)言認(rèn)知能力方面形成的影響

語(yǔ)言是人類用于溝通所使用的交流表達(dá)工具，因此在我們平常的表述中，語(yǔ)言交流是缺一不可的。由此往往我們會(huì)運(yùn)用大部分時(shí)間用于對(duì)語(yǔ)言表達(dá)交流方面的能力提升，而通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練便可以讓語(yǔ)言能力獲得極大的提升。而音樂(lè)訓(xùn)練所影響的語(yǔ)言能力通常表現(xiàn)在語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)影響和語(yǔ)言的表達(dá)影響兩個(gè)方面。

（一）對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)的影響

分辨語(yǔ)言并不是對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)的全部?jī)?nèi)容，其中還應(yīng)該包含對(duì)文章閱讀以及對(duì)文化知識(shí)的理解兩方面的能力。。在現(xiàn)代信息科技普遍化時(shí)代，我們需要對(duì)日常所使用的語(yǔ)言交流表達(dá)有著大量的累積，因?yàn)闊o(wú)論做什么都需要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通和表達(dá)。那么，音樂(lè)訓(xùn)練究竟是怎樣對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響的？最初經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)訓(xùn)練能夠有效激發(fā)人類自身的神經(jīng)系統(tǒng)，因此，我們才能對(duì)音樂(lè)有一個(gè)更好的認(rèn)知與理解，所以，經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練便可以使我們對(duì)自身的傳統(tǒng)語(yǔ)言獲得更好的了解和認(rèn)識(shí)。

例如，下面我們將以語(yǔ)言認(rèn)知能力的分辨影響展開簡(jiǎn)單的人員研究，研究過(guò)程需要將被研究者分成三個(gè)類別的小組，第一組的被研究者直接進(jìn)入音樂(lè)訓(xùn)練，第二組的被研究者主要是對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)展開訓(xùn)練，最后一組主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。繼而歷經(jīng)半年的研究，我們針對(duì)每個(gè)小組的被研究者展開測(cè)試，測(cè)試結(jié)果表明，前兩組被研究者自身的語(yǔ)言認(rèn)知能力已經(jīng)有了較為明顯的差別，并且其語(yǔ)言能力都有著不同程度的提升，但是最后一組被研究者語(yǔ)言認(rèn)知能力測(cè)試結(jié)果卻幾乎毫無(wú)變化，最后的測(cè)試結(jié)果表明音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)我們語(yǔ)言認(rèn)識(shí)能力有著極大的正面影響和改善。

（二）對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響

人們生活在一個(gè)需要信息交流的環(huán)境中，除了隱居山林的人，必然都會(huì)面臨著不同信息的交流，也就是面臨著語(yǔ)言表達(dá)。那么怎樣才能在不同的交流環(huán)境下通過(guò)運(yùn)用不同的語(yǔ)言以此來(lái)更好地表達(dá)出自身的內(nèi)心想法，又怎樣在各種場(chǎng)合下正確運(yùn)用書面的形式對(duì)自身所想表達(dá)的語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行描寫，甚至是一個(gè)基礎(chǔ)的文字拼寫都是我們每個(gè)人所要必須掌握并熟練運(yùn)用的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)與此相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，快準(zhǔn)狠所掌握的表達(dá)方式肯定會(huì)帶給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者諸多的優(yōu)勢(shì)，而通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，又對(duì)此有了一定的影響。

例如，在某個(gè)研究中，區(qū)分各個(gè)年齡段的人經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練和沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人其語(yǔ)言能力的差別，我們對(duì)此運(yùn)用均分的方法。由此發(fā)現(xiàn)，成年人這個(gè)階段的人能力差別較大，而曾經(jīng)接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的人，他的語(yǔ)言能力通常要比沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的人高出許多。從另一個(gè)角度來(lái)講，處于兒童和中老年人兩個(gè)階段的人來(lái)講，兩個(gè)階段的語(yǔ)言能力差別十分的小，由此我們猜測(cè)可能是由于兒童所接受過(guò)的音樂(lè)訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較短，所以語(yǔ)言能力的影響較小，那么對(duì)于中老年人來(lái)講，因?yàn)樗麄儞碛卸嗄甑恼Z(yǔ)言積累與運(yùn)用，并且在中老年人自身在認(rèn)知與習(xí)慣上已經(jīng)有了固定的模式，所以短時(shí)間內(nèi)很難改變。除此之外，在其他方面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，音樂(lè)訓(xùn)練通過(guò)對(duì)受訓(xùn)人音調(diào)、音節(jié)和發(fā)音技巧的訓(xùn)練，能夠很大程度上提升加強(qiáng)學(xué)習(xí)著對(duì)其他語(yǔ)言方面的掌握能力，由此便能增強(qiáng)音調(diào)的準(zhǔn)確性，從而提高表達(dá)能力。

二、音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)空間認(rèn)知能力形成的影響

空間能力主要是指人們根據(jù)眼前看到的畫面保持注意的同時(shí)對(duì)其中的獲取的內(nèi)容展開分析，最后獲得的結(jié)果將會(huì)對(duì)我們之前的視覺(jué)結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)換。所謂空間能力，主要包括與人類空間定位相關(guān)的能力和對(duì)空間視覺(jué)層面進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。那么針對(duì)第一方面的能力，那就需要我們能夠擁有通過(guò)視覺(jué)所能看到的畫面景象所篩選其中的重要信息，以此對(duì)自身所處環(huán)境區(qū)域進(jìn)行定位的能力。第二方面的內(nèi)容就需要我們能夠擁有通過(guò)利用視覺(jué)層面所獲取信息的三維立體相關(guān)方面的能力操作。

（一）音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)空間評(píng)估能力的方法

經(jīng)過(guò)以上筆者對(duì)空間能力中的定位能力做出的簡(jiǎn)要闡述，我們能夠發(fā)現(xiàn)，評(píng)估測(cè)試人員在經(jīng)歷過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練相關(guān)方面的測(cè)試之后，他自身的空間能力是否獲得了有效的改善，那么只要做出如下測(cè)試便可以一目了然：一張卡片在它進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的時(shí)候?qū)υu(píng)估測(cè)試人員所產(chǎn)生的映射、針對(duì)三維立體相關(guān)方向感能力進(jìn)行測(cè)試等。

（二）音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)空間視覺(jué)化的能力的具體方法

關(guān)于空間視覺(jué)能力的測(cè)試，我們可以利用用下面的方式來(lái)進(jìn)行有效的檢測(cè)：考察者可以利用樂(lè)高將不同形狀的物體進(jìn)行整合，而后按照各個(gè)要求將樂(lè)高進(jìn)行搭建，以此讓視覺(jué)層面所呈現(xiàn)出的現(xiàn)象可以進(jìn)行有效的扭轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試便能有效地看出我們針對(duì)物體的不同，對(duì)物體的搭建和堆積的能力是會(huì)受音樂(lè)訓(xùn)練最后的結(jié)果所影響的。兩組測(cè)試人員通過(guò)以上的測(cè)試最后所獲得的結(jié)果并沒(méi)有較大差別，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)測(cè)試人員針對(duì)這類問(wèn)題內(nèi)容的整體積極性和熱情有著較大不同，能使測(cè)試人員在對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行參與和學(xué)習(xí)的時(shí)候是充滿干勁和積極的。由此，我們便可以明白音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)我們自身的空間認(rèn)知能力存在著激發(fā)人們熱情和積極的影響。

三、音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)能力形成的影響

在進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練的時(shí)候，需要人們能對(duì)音樂(lè)中做含有的節(jié)奏和音符能有一個(gè)很好的搭配和操控，然而在中間還存在著極為繁復(fù)的數(shù)學(xué)關(guān)系。自古以來(lái)，許多中外杰出、優(yōu)秀的音樂(lè)家自身都含有著極高的數(shù)學(xué)能力，因此這充分展現(xiàn)出音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)人們的數(shù)學(xué)能力有著極大的幫助，促使我們的數(shù)學(xué)能力得以提升。但是根據(jù)測(cè)驗(yàn)得到的結(jié)論來(lái)講，以如今的科技來(lái)講對(duì)這方面能力的原因還無(wú)法給出一個(gè)完美的依據(jù)和結(jié)論，所以，這就需要各位研究人員能共同努力，探究其中的奧秘。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知能力所產(chǎn)生的影響可以通過(guò)語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力和空間能力進(jìn)行研究，并且可以有效地對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練所接受的時(shí)間來(lái)進(jìn)行分辨，通過(guò)不斷探究，我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知能力多數(shù)存在著積極正面的影響，但是其影響的具體原因還沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論，所以，希望能促進(jìn)研究者對(duì)影響原因的進(jìn)一步探究。

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