解析高校民族民間舞蹈教學(xué)中的問題及對策

武開娟

【摘要】民族民間舞蹈作為我國文化遺產(chǎn)的重要部分，一直以來都是高校教學(xué)的重要部分，對推動民族文化傳承、促進民族文化發(fā)揚、發(fā)展高校教育均有著重要意義。不過就目前來看，許多高校的民族民間舞蹈教學(xué)都還存在些許問題，導(dǎo)致教學(xué)效果難達預(yù)期，必須要采取合理的對策加以應(yīng)對。本文簡單介紹了高校民族民間舞蹈教學(xué)的概況，并分析了其中存在的問題，最后就如何改善其教學(xué)狀況展開探討。

【關(guān)鍵詞】高校;民族民間舞蹈;教學(xué);問題

【中圖分類號】J712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

近年來，許多高校都增設(shè)了民族民間舞蹈課程，對推動我國高校教育的豐富化發(fā)展、民族民間文化的優(yōu)秀傳承有著重要意義，同時也培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的民族民間舞蹈人才。不過，相應(yīng)的問題也逐漸暴露出來，許多高校的教學(xué)質(zhì)量及效率偏低，難以支持民族民間舞蹈課程教學(xué)的正常、高效展開，必須在短時間內(nèi)找到合適的對策加以應(yīng)對。

一、高校民族民間舞蹈教學(xué)概況

民族民間舞蹈是高校舞蹈專業(yè)中的重要課程，在近年來受到了諸多高校的普遍關(guān)注。尤其是在傳統(tǒng)文化的傳承及發(fā)揚宗旨的推動下，許多高校都增設(shè)了該課程，希望能在進一步強化自身舞蹈專業(yè)競爭力的同時，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，全面促進民族民間文化在年青一代的有效傳承。特別是與當前較為流行的現(xiàn)代舞相比，民族民間舞蹈有著更為深厚的歷史及文化底蘊，同時也有著別具一格的美學(xué)內(nèi)涵，可以為高校舞蹈專業(yè)帶來更加豐富的形態(tài)和更強的競爭力。因此可以說，民族民間舞蹈課程的增設(shè)，對許多具有舞蹈專業(yè)的高校而言有著難以比擬的積極意義，而且對學(xué)生的發(fā)展以及傳統(tǒng)文化的傳承也有著強烈的助推作用。

二、高校民族民間舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)目標存在偏差

民族民間舞蹈的教學(xué)目標與現(xiàn)代舞的教學(xué)目標存在一定的差異?，F(xiàn)代舞教學(xué)目標的重點在于讓學(xué)生感受舞蹈的美，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈基本功，讓學(xué)生能夠完成各種舞蹈表演。而民族民間舞蹈的教學(xué)目標除了這些之外，還非常重視對民族民間文化的傳播及發(fā)揚，這也是高校增設(shè)這一課程的重要原因。但是在實際教學(xué)中，部分教師甚至領(lǐng)導(dǎo)還沒有充分意識到這一點，只是將民族民間舞蹈簡單地當做一種舞蹈類型，沒有充分重視其蘊含的民族民間文化，從而導(dǎo)致教學(xué)目標錯位。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

很多高校在設(shè)置民族民間舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容時，都是以人們耳熟能詳、極具代表性的民族舞蹈作為主要的教學(xué)內(nèi)容，例如維吾爾族、蒙古族等。當然，這種教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方法是最為簡單、高效的，但同時也使教學(xué)內(nèi)容有著單一、枯燥的缺點。我國具有如此多的民族，相應(yīng)的民族民間舞蹈資源更是豐富多彩，而高校的教學(xué)內(nèi)容只包含了其中較為典型的一少部分，就無法充分利用民族民間舞蹈的豐富資源。這樣一來，教學(xué)內(nèi)容難免過于單一枯燥，很容易使學(xué)生乏味并失去興趣，進而導(dǎo)致教學(xué)工作難以正常、高效展開。

（三）教學(xué)方法單調(diào)低效

在新增的民族民間舞蹈課程的教學(xué)方法上，大部分高校教師都是沿用的現(xiàn)代舞課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也就是言傳身教，通過講解后進行示范，再讓學(xué)生勤加練習。然而，民族民間舞蹈具有較強的民族文化性，并不是所有學(xué)生都能充分理解舞蹈所蘊含的內(nèi)涵和價值，從而導(dǎo)致部分學(xué)生無法清楚地意識到學(xué)習民族民間舞蹈的重要性和必要性。而且與現(xiàn)代舞相比，民族民間舞蹈在視覺體驗上并不具有強烈優(yōu)勢，如此一來，就導(dǎo)致部分學(xué)生不愿意學(xué)習民族民間舞蹈，失去了學(xué)習的積極性，使教學(xué)活動無法高效展開。

（四）評價考核體系不夠完善

對教學(xué)活動來說，考核評價體系十分重要，是檢測教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及自信的關(guān)鍵。就目前來看，許多高校在民族民間舞蹈教學(xué)的評價考核方面還存在一定的缺陷，其中最突出的問題在于評價模式落后單一。許多高校的評價模式都是傳統(tǒng)意義下的期末檢測形式，也就是讓學(xué)生在期末時根據(jù)抽簽結(jié)果、考核要求等表演一段民族民間舞蹈。這種考核形式較為單一、落后，既沒有對平時的教學(xué)情況做出評斷，也無法從多角度、多方面、多層次來對學(xué)生的學(xué)習情況進行綜合性評價，更存在一定的臨場發(fā)揮變數(shù)，導(dǎo)致評價考核結(jié)果的公正性、真實性和有效性都難以得到充分保證。

三、改善高校民族民間舞蹈教學(xué)的對策

（一）明確教學(xué)目標

要想充分解決高校民族民間舞蹈教學(xué)存在的問題，關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標，徹底改變教學(xué)目標錯位這一問題，從而為教學(xué)活動的高效展開打牢基礎(chǔ)、指明方向。因此，各高校需要建立保障民族民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量及效率、培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才、傳承民族民間文化的基本教學(xué)目標，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實際情況進行適當調(diào)整。與此同時，高校需要加強對教師的培養(yǎng)，幫助教師樹立符合民族文化傳承要求的教育理念，幫助教師充分理解我國優(yōu)秀的民族民間舞蹈文化，從而讓教師能夠有效完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化主要在于合理利用我國豐富的民族民間舞蹈資源，將教學(xué)內(nèi)容從特定民族舞蹈的限制中解放出來。因此，高?？梢愿鶕?jù)自身規(guī)模、教學(xué)目標等因素，結(jié)合當?shù)孛褡逦璧傅惹闆r，對教學(xué)內(nèi)容進行適當調(diào)整，盡量保障課程內(nèi)容中具有多種民族舞蹈。當然，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化不單單體現(xiàn)在舞蹈類型的豐富上，更應(yīng)該表現(xiàn)在對民族舞蹈內(nèi)涵的挖掘上。民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞最大的區(qū)別就在于其具有深厚的歷史、民族文化底蘊，包含了強烈的民族精神和氣質(zhì)。因此在實際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對這些更加深層次的精神、文化加以挖掘，充分發(fā)揮民族民間舞蹈的民族文化傳播功能。

（三）改革教學(xué)方法

在民族民間舞蹈教學(xué)中，單調(diào)而落后的教學(xué)方式很難滿足實際教學(xué)需求，必須要以更加多元化的方式進行教學(xué)。首先，教師需要在教學(xué)過程中對民族文化的傳授高度重視，在傳授舞蹈的同時，通過口述、電子課件、教材等對相應(yīng)的民族文化進行全面講解，同時對民族民間舞蹈與民族文化的內(nèi)在聯(lián)系進行深入分析。這樣可以幫助學(xué)生更加充分地掌握民族文化，進而加深對舞蹈的理解。其次，教師在教學(xué)過程中需要充分尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，因此需要通過更具趣味性的各種教學(xué)方法來展開教學(xué)活動。例如聯(lián)想教學(xué)法、合作教學(xué)法等的合理應(yīng)用，都能讓學(xué)生更加積極、主動地進行合作和探索，從而避免傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習興趣的打擊和消磨。

（四）完善考核體系

在高校民族民間舞蹈教學(xué)中，完善教學(xué)考核評價體系非常重要，可以充分了解實際教學(xué)狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自信，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對此，教師應(yīng)當對傳統(tǒng)的期末檢測考核形式加以全面優(yōu)化。一方面，注重對平時成績的檢測和考核，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習過程的重視，同時避免期末檢測所具有的隨機性和偶然性。另一方面，教師可以引入學(xué)生自評、多次考核等形式對學(xué)生進行考核評價，從而進一步提高考核結(jié)果的真實性和有效性。

四、結(jié)束語

近年來，高校民族民間舞蹈教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注，但同時也暴露出了教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、考核等方面的缺陷，必須要在短時間內(nèi)找出合適的對策加改善。本文從明確教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、完善考核體系等方面，對改善高校民族民間舞蹈教學(xué)的對策進行了簡單探討，但愿能對高校舞蹈專業(yè)的發(fā)展起到有效幫助。

參考文獻

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