試論流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的影響

【摘要】音樂(lè)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，而流行音樂(lè)憑借自身獨(dú)特的旋律和強(qiáng)烈的時(shí)代感吸引著一代代中學(xué)生，并且影響著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。周杰倫是流行樂(lè)壇一顆璀璨的星星，他的歌曲在中學(xué)生當(dāng)中傳唱度極高。本文以周杰倫的音樂(lè)作品為例，探討流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的影響。

【關(guān)鍵詞】周杰倫;流行音樂(lè);中學(xué)生。

【中圖分類(lèi)號(hào)】J61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

流行音樂(lè)是時(shí)代的產(chǎn)物，每一個(gè)時(shí)代都有自己的流行音樂(lè)。流行音樂(lè)之所以流行，也是由它本身所具有的時(shí)尚性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性、大眾性所決定的。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，我國(guó)流行音樂(lè)也得到了很大的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批以周杰倫為代表的流行歌手，這些歌手的歌曲傳遍了大街小巷，也被廣大中學(xué)生所喜愛(ài)。與此同時(shí)，流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么樣的影響，也是值得我們深思的問(wèn)題。

一、周杰倫音樂(lè)的特點(diǎn)

（一）豐富多元的音樂(lè)風(fēng)格

周杰倫是我國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展中里程碑式的原創(chuàng)歌手，他的音樂(lè)作品突破華語(yǔ)音樂(lè)固有的形式，創(chuàng)造了帶有個(gè)人特色的多變音樂(lè)風(fēng)格。他從小學(xué)習(xí)鋼琴，深受西方古典音樂(lè)的熏陶，他還擅長(zhǎng)節(jié)奏布魯斯、說(shuō)唱等多種類(lèi)型的音樂(lè)，從小生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是他多元音樂(lè)風(fēng)格形成的基礎(chǔ)。他有《雙截棍》這種極具個(gè)人特色的說(shuō)唱作品，有《簡(jiǎn)單愛(ài)》之類(lèi)的周氏情歌，有《威廉古堡》等的異域風(fēng)情作品，有《水手怕水》這種電音歌曲，有《聽(tīng)媽媽的話(huà)》這樣歌詞內(nèi)容深刻的歌曲，還有《青花瓷》《東風(fēng)破》、《煙花易冷》等旋律具有濃厚中國(guó)味道的歌曲，把中國(guó)風(fēng)發(fā)揮到了極致。多元的音樂(lè)風(fēng)格，是他深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)的原因之一。

（二）鮮明獨(dú)特的咬字發(fā)音

說(shuō)起周杰倫的咬字發(fā)音，大家第一反應(yīng)就是“聽(tīng)不清”，咬字發(fā)音絕對(duì)是他鮮明風(fēng)格的一部分。在華語(yǔ)樂(lè)壇，歌手們大多吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，而他一反常規(guī)，打破了這種規(guī)則，卻以一種與眾不同的突出歌曲本身旋律的唱法唱出了自己的個(gè)性，他的這種個(gè)性受到了廣泛關(guān)注，恰好是廣大中學(xué)生聽(tīng)眾對(duì)流行音樂(lè)風(fēng)格的需求，《雙截棍》的成功恰好證明了這一點(diǎn)。他將自己獨(dú)特的咬字發(fā)音，與各式各樣的樂(lè)器以及充滿(mǎn)創(chuàng)意的詞曲完美結(jié)合，這種創(chuàng)作思路用“天馬行空”來(lái)形容也不為過(guò)。正是因?yàn)檫@種創(chuàng)作思路才使他的音樂(lè)突出重圍，具有極強(qiáng)的個(gè)人特色，受到廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。

（三）耳目一新的歌詞內(nèi)容

周杰倫的音樂(lè)受到廣大中學(xué)生喜愛(ài)除了咬字、旋律和風(fēng)格之外，還有一個(gè)很重要的原因是歌詞。他的歌曲除了自己作詞外，還有一個(gè)御用作詞人方文山。他的歌詞也跟曲風(fēng)一樣多變，有具有深刻教育意義的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，有激勵(lì)人心的《蝸?！罚忻鑼?xiě)美好愛(ài)情的《星晴》，還有一大批具有文學(xué)性和完美意境的中國(guó)風(fēng)歌曲。他的很多作品都被教育界廣泛認(rèn)可，比如，2001年《蝸?！纷鳛閯?lì)志歌曲被選入上海初中一年級(jí)上學(xué)期使用的音樂(lè)教材;2006年，《聽(tīng)媽媽的話(huà)》入選臺(tái)北教育大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)一年級(jí)教材; 2008年，《青花瓷》的歌詞出現(xiàn)在山東省和江蘇省的高考試題中;2009年，《上海一九四三》入選臺(tái)灣地區(qū)國(guó)文教科書(shū)。除此之外，《愛(ài)在西元前》《魔術(shù)先生》《皮影戲》等多首作品也相繼被兩岸三地的教材或試題選中。

二、對(duì)中學(xué)生的正面影響

周杰倫的橫空出世，不僅在樂(lè)壇掀起了狂風(fēng)巨浪，對(duì)我國(guó)中學(xué)生的影響也很大。教育部前發(fā)言人王旭明曾說(shuō)過(guò)：“文化不是大話(huà)堆起的、巨資買(mǎi)來(lái)的和牛皮吹出的，文化不是豪華包裝和巨資制作的空洞，文化就要多點(diǎn)周杰倫！”這句話(huà)充分肯定了周杰倫的音樂(lè)給中學(xué)生帶來(lái)的正面和積極的影響。

（一）豐富精神世界? 促進(jìn)身心健康

音樂(lè)本身就具有娛樂(lè)功能，中學(xué)生娛樂(lè)的方式有很多種，而健康的流行音樂(lè)往往能夠豐富他們的精神世界，他們經(jīng)常能夠在歌曲中找到自己的精神寄托，陶冶自己的情操。另一方面，流行音樂(lè)情緒、情感的表達(dá)也很清晰明確，中學(xué)生正處于生理和心理的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，他們往往會(huì)有比較多的情緒、情感體驗(yàn)。比如，在應(yīng)試教育的背景下，中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力都比較重，在自己難過(guò)失落、遭到挫敗時(shí)，可以聽(tīng)《蝸牛》這種比較激勵(lì)人心的歌曲。總而言之，流行音樂(lè)是一種很好的情緒、情感的宣泄工具，健康的流行音樂(lè)能夠有效促進(jìn)中學(xué)生的身心健康。

（二）增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，拓寬文化視野

流行音樂(lè)具有多元化的特性，它包含了各式各類(lèi)的曲風(fēng)，在成千上萬(wàn)的流行歌曲中，每一首歌曲都包含了自身獨(dú)特的音樂(lè)知識(shí)和文化知識(shí)，而且每一首歌曲所配的樂(lè)器也不是千篇一律的，大大拓寬了中學(xué)生的視野。比如周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲《青花瓷》《菊花臺(tái)》《東風(fēng)破》等，都具有非常深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，學(xué)生們能夠從這些歌曲中學(xué)到一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)的文化。不僅如此，周杰倫的很多作品都被選入中小學(xué)的教科書(shū)，這足以說(shuō)明流行音樂(lè)早已不僅是一種供人們娛樂(lè)的工具，它也具有深刻的教育意義，我們應(yīng)該合理地利用，把它當(dāng)作一個(gè)好的學(xué)習(xí)工具。

三、對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

流行音樂(lè)給中學(xué)生帶來(lái)的影響除了正面的之外，當(dāng)然還有負(fù)面的。

（一）占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)

流行音樂(lè)具有其獨(dú)特的魅力，這種魅力會(huì)讓有的學(xué)生沉迷于其中不能自拔，這就會(huì)出現(xiàn)一系列不好的現(xiàn)象，比如，他們會(huì)在上課時(shí)抄歌詞、聽(tīng)音樂(lè)，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率;在課下，聚在一起討論最流行的音樂(lè)，把其他家庭作業(yè)拋到腦后;更有甚者，為了追一個(gè)自己喜歡的流行歌手，拋棄學(xué)業(yè)，沉迷其中……這些做法都是不可取的，占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。喜歡流行音樂(lè)沒(méi)有錯(cuò)，但必須要學(xué)會(huì)控制，不能讓流行音樂(lè)成為自己人生路上的絆腳石。

（二）形成模仿風(fēng)潮，阻礙價(jià)值形成

流行音樂(lè)種類(lèi)繁多，比如有的流行音樂(lè)為了追求時(shí)尚，在MV里裝扮夸張，畫(huà)面血腥，而中學(xué)生心智不夠成熟，如果經(jīng)常接觸這種音樂(lè)，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成模仿風(fēng)潮，擾亂正常生活，容易形成畸形的人生觀和價(jià)值觀;有的歌曲里總是涉及到有關(guān)愛(ài)情的話(huà)題，由于中學(xué)生處在青春期，心理發(fā)育不夠完善，對(duì)愛(ài)情沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，只有懵懂的向往，如果盲目模仿只會(huì)傷人傷己，這樣也會(huì)影響中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

任何事物都是有兩面性的。那么，在流行音樂(lè)高速發(fā)展的今天，如何更好地發(fā)揮流行音樂(lè)的正面影響、避免流行音樂(lè)的負(fù)面影響，就成為迫在眉睫的事情。筆者認(rèn)為，首先國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該發(fā)揮積極的宏觀引導(dǎo)作用，多多宣揚(yáng)充滿(mǎn)社會(huì)主義正能量的音樂(lè)，抵制消極低俗的音樂(lè)。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地為生理和心理發(fā)展都不成熟的高中生選擇一些有意義的流行音樂(lè)，給他們灌輸正能量，從小培養(yǎng)他們的審美情趣和明辨是非的能力。最后，從中學(xué)生自己的角度出發(fā)，要學(xué)會(huì)控制自己，增強(qiáng)自制力，不要隨波逐流、盲目從眾，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、自覺(jué)主動(dòng)的能力。

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作者簡(jiǎn)介：汪麗峰（1994—），女，漢族，安徽安慶，浙江師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）專(zhuān)業(yè)碩士。