民族音樂文化對地方中職學校音樂教學的影響

張乃方 楊春林

【摘要】壯族音樂主要有壯族民族歌曲、歌舞、器樂等。其中，壯族民歌最為豐富，并且對其他的音樂體裁有著深刻而又長遠的影響，民族性、豐富性、廣泛性和普遍性是壯族音樂的主要特點。在壯族音樂教學中融入壯族音樂文化，創(chuàng)新音樂教學、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學過程與方法，凸顯音樂學科的核心素養(yǎng)和音樂的情感，是提高廣西地區(qū)中職學校音樂教學質(zhì)量的重要舉措，能夠為壯族音樂的傳承與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】地方中職學校;音樂教學;壯族音樂

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

地方中職學校在進行音樂教學時，應(yīng)注重本地音樂文化教育，讓更多的學生了解本地區(qū)的音樂文化知識，從而進行傳承和發(fā)展。壯族音樂文化豐富多彩，對廣西地區(qū)的中職音樂教育有著重要的影響。在教學時應(yīng)注重對本地區(qū)音樂文化的傳播，增強學生對壯族音樂的認識，讓更多的學生感受壯族音樂的價值與魅力。同時，也可以繼承和發(fā)展壯族音樂，豐富壯族音樂的文化內(nèi)涵。

一、壯族音樂的特點

（一）壯族音樂具有民族性與豐富性

壯族音樂有著悠久的歷史，并且對廣西地區(qū)有著廣泛而又深刻的影響。壯族音樂反映了當?shù)厝嗣竦纳顮顩r和思想感情，它是由勞動人民結(jié)合日常生產(chǎn)生活，通過藝術(shù)的加工，變成了具有鮮明的民族特色的音樂，主要有民歌、歌舞音樂、器樂等。其中壯族民歌最為豐富，在壯族音樂中占重要地位，并且對其他音樂體裁也有深遠影響;在壯族的民族歌曲中情歌的數(shù)量是最為龐大的，許多作品聽起來非常優(yōu)美有趣，有許多的作品可以稱得上經(jīng)典之作。具有教育意義的歌曲比如《做人歌》《傳揚歌》;描寫風俗習慣的歌曲，如《上梯歌》《攔路歌》;還有反映人民生活經(jīng)歷的歌曲，如《鋸木歌》《植樹歌》等。

（二）壯族音樂具有普遍性和廣泛性

在廣闊的壯鄉(xiāng)，有著“歌?！钡拿雷u;壯族的音樂很容易為人們所接受，受到壯族人民群眾的喜愛。當你走進壯鄉(xiāng)會發(fā)現(xiàn)，壯族男女老少幾乎都會唱歌，特別是在過年過節(jié)時和喜慶的日子里，更是處處能聽到動人優(yōu)美的音樂。壯族音樂的創(chuàng)作者是多方面的，大部分的音樂作品都是出自勞動人民和民間藝人之手，壯族的音樂創(chuàng)作基本上也是個人和集體智慧的結(jié)晶。它從人民群眾中來，所以，在內(nèi)容上就具有著廣泛性、普遍性和現(xiàn)實主義的精神。

二、壯族音樂的傳承價值

（一）壯族音樂具有美學價值

壯族音樂是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了壯族人民積極的生活態(tài)度和審美觀念，具有很高的美學價值。這些音樂中代表了其民族精神，把本民族所特有的內(nèi)容展現(xiàn)給人們，讓人們充分了解壯族人民的生活風采。在音樂中反映出壯族音樂文化的審美特征。此外，壯族音樂極具藝術(shù)感染力，能夠把音樂中所要表達的美的內(nèi)容傳遞給學生們，有助于讓學生們能夠全方位地了解壯族人民對美的理解。

（二）可以培養(yǎng)學生的社會責任感

在中職學校中讓學生們了解本民族的音樂文化，學生不僅學習了本民族的音樂知識，而且還可以在具體的教學中培養(yǎng)學生的民族自豪感，熱愛家鄉(xiāng)和增強社會責任感。

（三）可以保護與發(fā)展壯族音樂文化

學校的音樂教育是保護和發(fā)展地方音樂文化的重要途徑，優(yōu)秀的地方音樂文化要傳承與發(fā)展。在廣西地區(qū)的中職學校中要注重對學生民族音樂文化的培養(yǎng)，要讓每一位學生成為地方音樂文化的保護和傳承者。這不只是學生的發(fā)展需求，更是保護、傳承與發(fā)展壯族音樂文化的需求。

三、壯族音樂文化對地方中職學校教學的影響

（一）凸顯出音樂學科的核心素養(yǎng)

長期以來，壯族音樂已然成為壯族人民生產(chǎn)生活的重要組成部分，當?shù)氐囊魳肺幕嵘吮镜貐^(qū)人民的生活質(zhì)量，有著很好的娛樂性。學生在表現(xiàn)壯族音樂時要體會音樂中所要表達的情感，通過音樂的表現(xiàn)來表達壯族人民的思想感情。所以，教師要引導學生準確的把握其思想情感，增強學生的音樂表達能力。但是在現(xiàn)實的教學中，教師過于重視音樂基礎(chǔ)理論知識的講解，忽視了對學生情感的培養(yǎng)和對音樂文化的理解，凸顯出音樂學科的核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解。比如在講授壯族民族歌曲的時候，教師應(yīng)該帶有感情地范唱、積極引導學生去理解本民族的音樂文化和音樂的審美感知，這樣學生才能體會出壯族民歌所包含的情感。教師應(yīng)該在教學中使學生了解壯族音樂文化，讓學生感受壯族音樂的情感，掌握學習當?shù)匾魳肺幕募寄?，增強音樂學習的興趣。

（二）對教學方法及過程的影響

壯族音樂強調(diào)天然質(zhì)樸，教師在教學時要調(diào)整教學方法，結(jié)合學生自身的優(yōu)勢，從而達到學校音樂課程的教學目標。在進行壯族音樂教學的過程中，首先要讓學生們感受壯族的民族特色和相對應(yīng)的音樂文化，教學的內(nèi)容要由簡單到復(fù)雜，逐步提升學生對壯族音樂的認識，提高學生對壯族音樂學習的興趣，為以后的學習提供幫助。其次，在教學中學生需要掌握較強的音樂聽辨能力，教師應(yīng)該改變以往的教學方式，選取典型的音樂，鍛煉學生的聽辨能力。最后，需要學生去體會音樂中的情感和演奏演唱技巧，那么教師應(yīng)該引導學生提高自身的音樂分析能力，用科學的方法來掌握技能技巧。

（三）對音樂教學創(chuàng)新的影響

將壯族音樂融入中職學校音樂教學，對當?shù)氐闹新氃盒Ｓ兄卮笥绊憽＝處熆梢愿淖円酝慕虒W方法，提升學生對壯族音樂的認識，為當?shù)孛褡逡魳返陌l(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。但在以往的教學中，教師忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對教學的成果產(chǎn)生了不利的影響。在教學中融入壯族音樂文化，可以增強學生對壯族文化的理解，也可以使學生們感受其音樂表達的情感;壯族音樂與其生產(chǎn)生活息息相關(guān)，每一個人都是音樂文化活動的參與者也是音樂的創(chuàng)作者，讓學生參與到音樂的活動和創(chuàng)作中來，這樣當?shù)孛褡逡魳返奈幕瘍r值就可以體現(xiàn)出來。因此，在教學中要重視當?shù)孛褡逡魳返谋硌?，讓學生掌握表演的技能，感受音樂所表達的情感，這樣才能點燃學生學習音樂的熱情。在學習的過程中教師要發(fā)現(xiàn)每位學生的長處，積極地引導學生與自身的優(yōu)勢、興趣相結(jié)合，開創(chuàng)出新的教學方法，不斷地幫助學生克服學習中的困難。此外，教師還應(yīng)從教學的實踐出發(fā)，幫助學生提高演唱或演奏的技能，這些技能技巧需要長期的實踐積累;在實踐中還要讓學生們自身的感悟音樂、創(chuàng)作創(chuàng)新音樂。這就需要中職院校轉(zhuǎn)變以往的教學觀念，從音樂教學的實踐出發(fā)，使學生有更多的實踐和創(chuàng)作的空間，也就能為本地民族音樂的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

壯族音樂所表達的內(nèi)容不僅展現(xiàn)了其民族音樂文化的特點，而且還為當?shù)刂新殞W校提供了豐富的文化資料，為當?shù)匾魳返膫鞒械於己玫幕A(chǔ)。此外，當?shù)氐闹新氃盒？梢詫⒈久褡宓囊魳放c現(xiàn)代音樂結(jié)合，為以后的教學提供新的思路。

四、總結(jié)

綜上所述，壯族的音樂文化對當?shù)刂新氃盒Ｓ兄匾挠绊懀瑝炎逡魳酚凶陨砦幕奶攸c與魅力，可以提升學生的素養(yǎng)，增強學生對音樂的理解與認識。在壯族音樂中融入壯族音樂文化，可以讓學生感受其音樂文化的魅力和與之帶來的意境，掌握學習音樂的技能技巧，凸顯出本學科的核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解;轉(zhuǎn)變以往的教學方式方法，滿足不同的學生對音樂學習的需要，創(chuàng)新音樂教學方案。

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作者簡介：張乃方，男，南寧師范大學音樂與舞蹈學院2018級職業(yè)技術(shù)教育（文化藝術(shù)）專業(yè)教育碩士研究生;楊春林，女，南寧師范大學音樂與舞蹈學院聲樂教授，碩士生導師。