童陽節(jié)

湯素蘭

今年重陽節(jié)，朋友帶他們單位的離退休老同志出門玩，老同志們玩得很開心，我朋友也很高興，他在微信上發(fā)了一組老同志們歡度重陽節(jié)的照片，還附了一段文字：“今天是童陽節(jié)，陪單位的離退休老同志們游山玩水，老同志們開心，我就高興和放心?！卑l(fā)完微信以后，他發(fā)現(xiàn)自己寫錯了一個字：把“重陽節(jié)”寫成了“童陽節(jié)”，于是他在微信下面附言：“錯了一個字，是重陽節(jié)！”我在他的微信下回復(fù)：“沒有錯，將‘重陽節(jié)過成‘童陽節(jié)是我們的美好追求！”

將“重陽節(jié)”表述為“童陽節(jié)”本來是一個錯誤，但是，在我看來，這是一個美麗的錯誤。因為每一個老人家都希望自己能永葆童心，而我們每一個人在祝愿老人們的時候，也總希望他們青春永駐。“童”字代表了“童心”“童年”，也代表年輕和希望，每一個老人如果能把“重陽節(jié)”過成“童陽節(jié)”，多么好！

你看，一字之差，表達(dá)的意思就完全不同。

我們在寫作的時候，使用的是語言文字。有的文章我們一讀起來就覺得文采飛揚，特別有感染力，能讓我們仿佛身臨其境，跟作者感同身受。有的文章讀起來卻味同嚼蠟，讀完第一句不想看第二句，這是因為作者運用語言的功夫不夠，語言沒有表現(xiàn)力。

如何讓語言有表現(xiàn)力呢？首先，需要我們的語言能生動傳神，要學(xué)會用語言像畫家一樣去描繪，像雕塑家一樣去刻畫。

比如，安徒生在《丑小鴨》這篇童話的開頭是這樣寫的：

鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天！小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的。干草在綠色的牧場上堆成垛 ，鸛鳥用它又長又紅的腿在散著步，啰唆地講著埃及話。

這短短的幾句話，讓我們看到了一幅夏日鄉(xiāng)間的田園畫：田野里的莊稼黃綠相間，牧場上堆著金黃的干草垛，鸛鳥在田野里散步，發(fā)出嘎嘎的聲音……

現(xiàn)在，油桐樹闊大的葉子開始變紅了，有些性急的已經(jīng)飄落到地上，鐵黑色的枝椏像手臂一樣朝四面八方伸展著，枝椏上密密集集掛著小孩子拳頭大小的油桐子。

這是我的長篇小說《阿蓮》中的一段文字。讀這段文字的時候，你的眼前是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出了這顆油桐樹了呢？即使你沒有見過油桐樹，這棵樹的大體樣子你也能想象得出來了，因為我把它描繪得特別具體。

語言不只是能讓我們把自己看到的東西準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來，更重要的還是能夠傳達(dá)我們的情感。飽含真情實感的語言才能打動人心，才會有感染力。一旦你的感情真摯，你眼中的花草樹木都能含情，這就是古詩所說的：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

大畫家齊白石先生在離開湘潭老家北上的時候，寫過這樣的句子：“臨行時之愁苦，家人外，為予垂淚者尚有春雨梨花?！币馑际?，他離家北上之時，家里人都依依惜別，連屋外的梨花也在春雨中含著淚，舍不得他離開呢。

我們平時看到有的人文章寫得好，很有文采，常會夸他是“妙筆生花”。要做到“妙筆生花”，僅僅把事情活靈活現(xiàn)地寫出來、把情感真實地表達(dá)出來還是不夠的，還要寫得有意思。

什么叫有意思呢？魯迅先生的這段話就寫得很有意思：

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

試比較一下，如果寫成“我的后園墻外有兩株棗樹”會是什么效果？是不是雖然表達(dá)了同樣的意義，卻沒有什么意思呢？因為魯迅先生的表達(dá)不僅告訴我們他家后園的墻外有兩株棗樹，更重要的是能提起我們的閱讀興趣，讓我們想知道他家后園墻外有兩株什么樹，而真相大白之后，又讓我們啞然失笑。

梁實秋先生的《雅舍小品》是非常著名的散文。雅舍其實一點也不雅，只是兩間破爛的房子，門窗不固，老鼠常出入其間，而且“‘雅舍的蚊虱之盛，是我前所未見的?！畚贸衫渍嬗衅涫拢∶慨?dāng)黃昏時候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候，在‘雅舍則格外猖獗，來客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰知道我還是不是住在‘雅舍！”

這樣的文字讀來幽默詼諧，很有意思，而且通過文字，還看出了作者的性情之雅——豁達(dá)樂觀，懂得品味生活，能隨遇而安，苦中作樂。

所以，文字是有魔力的，真可謂“妙筆生花”。要寫出有魔力的文字，要能夠妙筆生花，當(dāng)然要多讀、勤寫，反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲。