優(yōu)秀班主任最應(yīng)該做的事情

盧翠連

一、讓學(xué)生了解我、讓學(xué)生信任我

了解和信任是愛的基礎(chǔ)，世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)了解一個(gè)人的性格、作風(fēng)、優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)等等才會(huì)對(duì)他產(chǎn)生信任感，進(jìn)而在不斷地接觸碰撞中產(chǎn)生感情。所以我一般接手一批新的學(xué)生時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生知道我一貫的作風(fēng)，我一開學(xué)就跟學(xué)生講：我是一個(gè)言出必行的人，對(duì)什么都要求很高，要求做得最好。而且在以后的工作中堅(jiān)決做到這一點(diǎn)。所以學(xué)生比較怕我，一般我要求他們做的事情都基本按要求完成。因?yàn)樗麄冎牢疫@個(gè)老師是說一不二的。比如之前接手的一個(gè)班，開學(xué)的時(shí)候各方面都做得比較差的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的整頓現(xiàn)在上課的紀(jì)律好了，成績(jī)也進(jìn)步了，好的學(xué)風(fēng)也初步形成了，班上的學(xué)生對(duì)班的歸屬感也強(qiáng)了，對(duì)我這個(gè)班主任的認(rèn)同感也高了。正因?yàn)樽寣W(xué)生了解我的風(fēng)格，并且相信我能把他們帶上良好的軌道上，加之，班風(fēng)的逐步向好，更讓學(xué)生看到好的前景，這樣，就在師生之間建立了基本信任，在學(xué)生心目中種下了對(duì)班主任愛戴的種子。

二、刻意去做幾件讓學(xué)生震撼的事情

很多教育專家都提到，教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物細(xì)無聲的，我不否認(rèn)這種觀點(diǎn)，但所有刻骨銘心的感情都不會(huì)是平平無奇的，適當(dāng)?shù)囊馔怏@喜和必要的感情碰撞與交流也是不可或缺的。開學(xué)初我就向全班學(xué)生承諾，只要他們上課認(rèn)真聽我的課，按我的教學(xué)方式和要求去學(xué)數(shù)學(xué)肯定能取得好成績(jī)。樹立威信必要的包裝與宣全是需要的。當(dāng)考試完了我就大力向?qū)W生宣傳我的教學(xué)成績(jī)，讓他們覺得有成就感的同時(shí)更加認(rèn)同我這個(gè)老師。必須宣傳到在學(xué)生心目中認(rèn)為只要跟著老師學(xué)沒有什么不可能的，這樣教師的威信就樹立了，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生心中對(duì)教師愛戴的種子就開始發(fā)芽了。

另外，我喜歡記住學(xué)生身上的一些小事或者是一些小毛病，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出來，這樣的效果在學(xué)生心目中不亞于神州七號(hào)升空。記得，有一次我在改卷的時(shí)候我刻意記住了幾個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)的地方，然后我在講評(píng)試卷是時(shí)候，我就說高某某你在解方程去分母的那一步忘了加括號(hào)；黎某某你在填空題第二題忘了寫單位；李某某你應(yīng)用題忘了答題……。我這樣一說真是一石激起千層浪，學(xué)生說老師你怎么記得那么清楚??！用驚訝、感動(dòng)、崇拜的眼神看著我。我不失時(shí)機(jī)得說，還要不要我繼續(xù)說下去，你們每個(gè)人的錯(cuò)誤我都記得很清楚哦。其實(shí)我只是記了我說出來的那幾個(gè)學(xué)生的問題。偶爾讓學(xué)生有意外驚喜，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師很重視他們，無形中給了他們一種做得更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。也樹立了老師在學(xué)生心目中的地位。這些意外驚喜和感情碰撞為學(xué)生心中對(duì)教師愛戴的幼牙增加了甜蜜素。讓師生的教與學(xué)更加有味道。

三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要向?qū)W生展示你的才華、幽默和博學(xué)

贏得學(xué)生愛戴的班主任應(yīng)該是有豐富閱歷的、有廣闊知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的。甚至是可以與他們談明星、流行歌曲；談同一本書，談理想，談人生的，他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的班主任?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，難得有時(shí)間輕松一下。我通常會(huì)利用班會(huì)課娛樂一下大家，唱歌、玩游戲是學(xué)生最喜歡的。另外我也經(jīng)常給他們講一些有教育意義的故事，有一次我給學(xué)生講世界各國(guó)的社交禮儀和禁忌得時(shí)候，學(xué)生很意外，覺得老師怎么知道那么多??！從而讓學(xué)生覺得我是一個(gè)無所不知的人。平時(shí)除了數(shù)學(xué)問題有需要的時(shí)候我也給學(xué)生解決其他學(xué)科的問題，這樣學(xué)生就會(huì)更加崇拜老師了。上課得時(shí)候我不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小幽默，消除課堂的沉悶氣氛，使課堂充滿陽(yáng)光和笑聲。人們常說：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。但我覺得教師更應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)液，讓學(xué)生得以吸收營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)；讓學(xué)生愛上營(yíng)養(yǎng)，奮力向上。所以，班主任身上的才華、幽默和博學(xué)是學(xué)生對(duì)班主任愛戴這棵幼苗的養(yǎng)分。

四、處理學(xué)生問題的時(shí)候，要讓學(xué)生了解我苦心，讓學(xué)生佩服我

“溝通從心開始”，班主任最頭疼的是處理學(xué)生問題，而且學(xué)生問題是沒完沒了的，我認(rèn)為要想收到好一點(diǎn)的效果，必須處理問題的同時(shí)得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)同和理解。有一次，班會(huì)課上，一名學(xué)生叫候某某因?yàn)橐患∈孪蛭掖蠛按蠼?，他已?jīng)不是第一次跟老師發(fā)生沖突了。他跟我吵起來后，我讓他冷靜一下，然后跟他講：我等著他冷靜下來之后，再來找我解決事情。我等了兩天沒見他來找我，在這兩天里他又跟語(yǔ)文老師發(fā)生沖突。沒辦法我只好通知他家長(zhǎng)了，見家長(zhǎng)的時(shí)候開始他還很不老實(shí)拒不承認(rèn)錯(cuò)誤。后來我把我這兩天對(duì)他的觀察大到轟轟烈烈的吵架事件，小到他這兩天的每一個(gè)特別的表情、動(dòng)作、語(yǔ)句語(yǔ)氣都告訴他。讓他知道老師在關(guān)注他，還告訴他我的一些感受和想法，讓他知道老師沒有放棄他，沒有記恨他，并且一直在等他，等他來跟我溝通，等他來解決問題，等他學(xué)會(huì)自己解決自己的事情，讓他明白我的苦心。自此以后，這個(gè)學(xué)生再也沒有發(fā)生過頂撞老師的事情了。遇事冷靜，關(guān)注細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生處理問題的方式方法是每一位班主任的責(zé)任。在履行這一責(zé)任時(shí)，做到讓學(xué)生心服口服是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)。

優(yōu)秀班主任就應(yīng)該精心地營(yíng)造一個(gè)令學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境。以自己的言傳身教，以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的班級(jí)氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人的道理，這是新時(shí)期少年必須具備的品質(zhì)。建設(shè)積極、向上的班級(jí)體是班主任必須完成的任務(wù)。完成這項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)需要班主任切切實(shí)實(shí)地做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事情，更應(yīng)該把每一件對(duì)學(xué)生有益的事情做得別出心裁、出人意表，讓學(xué)生在一件件平凡的事情上受到不平凡的教育。