淺談體育課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究

劉軍 曹悅

一、“自主探究，合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)

1.教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)的制定，產(chǎn)生“我想學(xué)到什么”“我應(yīng)學(xué)到什么”達(dá)到“何種程度”的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求解決問題的迫切心理。讓學(xué)生在“我要學(xué)習(xí)”意識的強烈驅(qū)動下自覺地參與到學(xué)習(xí)情境中去。

2.啟發(fā)點撥，自主探究

教如事先設(shè)計好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提，以指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)，并力求創(chuàng)設(shè)一種探索的情境，讓學(xué)生生進入試階段，動腦動手動嘴，調(diào)動學(xué)生所有的智能，積極主動地獲取知識。

3.組織討論，合作交流

本階段注重體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生間由局部到整體的交流、整合，而知識方面則體現(xiàn)了由點向線、由線到面、由普通到重點的集結(jié)；在認(rèn)識上則體現(xiàn)了從個別到一般，由感性到理性的升華。

4.總結(jié)評價，舉一反三

知識的掌握是為了應(yīng)用，思維、技術(shù)動作的訓(xùn)陳是為了創(chuàng)新。本階段主要是對已學(xué)知識技能的鞏固訓(xùn)陳，遷移練習(xí)，使學(xué)生思維發(fā)散提高，具有創(chuàng)意。

二、掌握好合作、探究的學(xué)習(xí)方法

在新課程的實踐中，教師是直接的參與者，老師要做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的靈活性。在教學(xué)中，自覺為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動，通過做游戲等形式，激發(fā)學(xué)生輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師不是旁觀者，要善于組織、引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，掌握學(xué)習(xí)方法，增強探究和創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的發(fā)展。

三、合作探究教學(xué)模式的操作與實踐

學(xué)生主動學(xué)習(xí)，營造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)競爭情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究創(chuàng)新，這一自主、合作、探究的體育教學(xué)模式是通過教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進入主動性學(xué)習(xí)、合作交流和探究性學(xué)習(xí)的情境。

學(xué)生自主性就是主張尊重學(xué)生的自立性和自發(fā)性，強調(diào)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使強制性死板的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦印⒒顫姷慕虒W(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。合作交流就是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流、相互合作、相互促進，通過交流交往，形成平等、民主、合作的師生關(guān)系和同學(xué)間的良好的人際交往以及融洽、和諧的課堂教學(xué)氛圍。通過學(xué)生互幫互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教學(xué)質(zhì)量，從中培養(yǎng)學(xué)生互助合作、團結(jié)友愛的精神和 社會適應(yīng)能力。

探究性學(xué)習(xí)就是在教師的啟發(fā)激勵下，學(xué)生呈現(xiàn)岀多向發(fā)散的思維狀態(tài)：自主加信息，大膽設(shè)疑，敢于提出不同意見，善于表現(xiàn)自己，形成具有個人特征的學(xué)習(xí)方式和分析問題、解決問題的方法。

這三種學(xué)習(xí)狀態(tài)是相互制約、相互聯(lián)系的。探究是學(xué)習(xí)的核心，有探究才會有創(chuàng)新，這是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)；主動性學(xué)習(xí)是探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的內(nèi)驅(qū)力；合作學(xué)習(xí)是形成探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件。課堂上教師的職能，就是用外驅(qū)力推動內(nèi)驅(qū)力的形成并發(fā)揮作用，使學(xué)生主動合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)得以形成。

（一）創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

教學(xué)實踐表明，學(xué)生都有表現(xiàn)自我和展現(xiàn)自我的欲望。根據(jù)學(xué)生這一特征，教師在教學(xué)過程中應(yīng)首先創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生充分展示自我，促使學(xué)生主動展示自我，促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。例如每節(jié)課的準(zhǔn)備活動，教師給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生輪流來組織準(zhǔn)備活動，并提出相關(guān)要求。為了充分展示自己的才能，學(xué)生就會利用各種學(xué)習(xí)手段及途徑主動獲得知識，如利用電腦、圖書資料等，這能促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)其次，教師應(yīng)改變自身的教學(xué)手段如應(yīng)用多媒體給學(xué)生演示技術(shù)動作、快速顯示問題，讓學(xué)生明確探究的思路與方法、養(yǎng)成探究的習(xí)慣等。

（二）營造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)競爭情境

過去的教學(xué)模式往往是教師講、學(xué)生練。而自主、合作、探究教學(xué)模式，教師應(yīng)調(diào)整位置，與學(xué)生成為合作伙伴，相互促進。教師對學(xué)生要充分信任并營造教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上敢于發(fā)表意見、看法，敢于提出問題。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、解疑，形成主動參與、樂于探究、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。例如，讓學(xué)生自己設(shè)計一個游戲，并進行展示，然后請學(xué)生提出對這個游戲的看法，包括優(yōu)點和不足之處，再讓學(xué)生進行互評，這有利于學(xué)生共同提高。引進競爭情境，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，這些活動對學(xué)生都具有吸引力。好奇是一種動力，學(xué)生的非智力因素發(fā)展處于半成熟半幼稚的狀態(tài)，這個階段的學(xué)生具有近景性、直接性的學(xué)習(xí)動機，他們具 有好勝心強、喜歡競爭的性格特征。這些特征可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究的動機，教師要充分利用學(xué)生的好奇心挖掘教材的新奇因素，創(chuàng)造情境，變換形式。教師對學(xué)生的每一次探究都應(yīng)給予表揚和鼓勵，使學(xué)生能夠體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和探究的信心。

（三）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究創(chuàng)新

探究離不開問題，因此每節(jié)課教師必須提出幾個問題讓學(xué)生主動思考，或作為家庭作業(yè)。例如，正面原地雙手拋實心球教學(xué)中，教師提出“怎樣才能把實心球投得遠(yuǎn)”這一問題。學(xué)生通過練習(xí)、討論得出答案，教師進一步向?qū)W生提問“取決實心球遠(yuǎn)近的因素是什么？”再通過學(xué)生的練習(xí)、討論得出答案。整堂課學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也通過親身體驗體現(xiàn)自我，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程。每節(jié)課都提出問題或設(shè)疑，會給學(xué)生后來的自主探究打下良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，其重要一點必須鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去動手、去實踐，尋求問題的答案。體育項目不僅需要技術(shù)和體力， 還需要智力與之結(jié)合，需要通過學(xué)生動腦、動手來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，通過實踐展示學(xué)生的探究成果。

體育課堂上靈活運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，真正讓學(xué)生喜歡體育，喜歡運動。