高考政治主觀題答案構(gòu)成及啟示

王建東

摘 要：解答主觀題是許多考生的短板，他們往往只知道用教材知識答題，事實上高考政治主觀題的答案并非全來自于“教材知識”，還有“材料信息、時事語言、生活積累”等，搞清楚主觀題答案的構(gòu)成對提高復(fù)習(xí)備考的有效性有重要作用。

關(guān)鍵詞：高考政治；主觀題；答案構(gòu)成；備考啟示

同客觀題相比，政治主觀題更有利于檢測考生對必備知識的理解和綜合應(yīng)用能力，更能反映考生的邏輯思維和分析問題、解決問題的能力，更有利于檢測考生的學(xué)科核心素養(yǎng)水平。

但是，有相當(dāng)多的學(xué)生卻不喜歡做主觀題，部分教師也認(rèn)為高考政治主觀題答案太靈活，自己在引領(lǐng)學(xué)生備考中難以把握。全國卷的政治主觀題分值達(dá)52分，超過了總分的一半。從高考結(jié)果來看，各地主觀題得分率普遍偏低，因為每一道題分值都較大，考生之間很容易因為主觀題拉開差距。

可見，答好主觀題對考生有重要影響，復(fù)習(xí)備考中應(yīng)有效破解這一難題。

一、高考政治主觀題答案構(gòu)成分析

筆者研究發(fā)現(xiàn)，之所以答不好高考政治主觀題，是因為許多學(xué)生思路太狹窄，他們頭腦里只有“教材知識”，只知道用教材上的知識來答題。事實上，高考政治主觀題的答案并非只有“教材知識”這一來源，“試題材料提供的信息、時事政治中的語言、現(xiàn)實生活積累”等也是其答案的有機(jī)組成部分。下面以近4年來的高考政治全國Ⅰ卷主觀題答案為例進(jìn)行分析，以期對大家搞好復(fù)習(xí)備考有所幫助。

1.來自于教材理論知識

一直以來，教材都是教學(xué)最主要的載體，也是高考考查的主要內(nèi)容。近幾年，教育部考試中心針對高考命題提出了“一核四層四翼”的理念，其中的“四層”在回答“考什么”的問題時首先強調(diào)的是要考查“必備知識”，可見，在高考內(nèi)容改革、核心素養(yǎng)立意的大背景下，“知識”的重要性并沒有被淡化。事實也是如此，高考政治主觀題的答案都可以在教材上找到理論依據(jù)。

【例1】2018年全國Ⅰ卷39題要求考生結(jié)合材料，說明憲法修改是如何體現(xiàn)我國社會主義民主政治的。參考答案從憲法修改是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，修改過程廣聚民智，體現(xiàn)了人民的意志，最后是按照法定程序由全國人民代表大會審議通過的，整個過程體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一，這些答案要點基本都是來自于《政治生活》教材知識。

【例2】2018年全國Ⅰ卷40題第（1）問要求考生結(jié)合小崗村的實踐運用“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理”說明唯改革才有出路，改革要常講常新。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理和我國改革的性質(zhì)、目的等內(nèi)容在《生活與哲學(xué)》教材第十一課“尋覓社會的真諦”部分都有重點闡述，考生并不陌生，只要對教材知識熟悉，在完整答出教材相關(guān)理論的基礎(chǔ)上再結(jié)合小崗村的實踐加以論證，就可以很好地作答。同樣，該題的第（2）問要求考生結(jié)合材料分析先進(jìn)文化在推動我國農(nóng)村改革發(fā)展中的作用，所給的參考答案基本來自《文化生活》教材上有關(guān)文化的作用和先進(jìn)文化對社會的推動作用。

【例3】2017年全國Ⅰ卷38題第（2）問，要求根據(jù)材料回答：“我國生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對？”參考答案中有關(guān)提高消費品質(zhì)量、加大研發(fā)投入、加強品牌培育和推廣、降低生產(chǎn)成本等絕大部分措施在《經(jīng)濟(jì)生活》教材第五課“企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展”一框中都是可以找到相關(guān)表述的，如果考生用教材上的表述進(jìn)行答題也未嘗不可。

2.來自于試題材料信息

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）中針對“獲取和解讀信息”能力有這樣的要求：“能從試題的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息”，“能準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息”。高考政治主觀題的材料為試題創(chuàng)設(shè)了一定的具體情境，而試題就是緊扣情境材料進(jìn)行的設(shè)問，考生作答時如果能夠?qū)Σ牧闲畔⑦M(jìn)行概括和總結(jié)也可以生成答案。

【例4】2016年全國Ⅰ卷38題要求考生運用經(jīng)濟(jì)生活知識并結(jié)合材料，說明推動“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。不難發(fā)現(xiàn)，參考答案中“有利于沿線國家擴(kuò)大產(chǎn)品供給、增加稅收、擴(kuò)大國民就業(yè)，提高居民收入、提高技術(shù)水平；有利于中國擴(kuò)大市場、推動‘走出去”等要點幾乎都來自于試題材料中的有效信息，考生只需對材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，經(jīng)過分析和概括，然后把材料中提供的“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和對中國的好處用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語表述出來即可。

【例5】2017年全國Ⅰ卷40題第（1）問要求考生說明《中國詩詞大會》成功的原因。這一道題廣大師生普遍感覺很難作答，因為仔細(xì)研究答案之后就會發(fā)現(xiàn)，除“運用現(xiàn)代傳播技術(shù)手段”同《文化生活》教材上的“大眾傳媒”部分有較直接的關(guān)系外，其余的答案，如選擇了什么樣的詩詞、發(fā)掘了詩詞的文化內(nèi)涵、激發(fā)了民眾內(nèi)心的詩詞情結(jié)等表述在教材上根本就找不到，基本是來自于對試題材料提供信息的文學(xué)化概括，“政治語文化”的色彩非常明顯。如果考生只知道在教材上找理論知識作答，這一問就很難答好。

【例6】2015年全國Ⅰ卷38題第（2）問要求考生結(jié)合材料和經(jīng)濟(jì)知識，分析我國增加財政赤字的合理性。試題材料中明確提供了以下有效信息：2015年我國的財政預(yù)算擬安排財政赤字1.62萬億元，比上一年增加2700億元，財政赤字率將由2.1%提高到2.3%，以及國際上財政赤字率的警戒線為3%。很顯然，材料清楚地表明，我國財政赤字率雖然提高了，但仍然是在國際警戒線以下，所以是安全的、可控的、合理的。這一點作為一個答題要點應(yīng)是順理成章的事情，但令人遺憾的是，評卷中卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生并不能把材料的這一有效信息轉(zhuǎn)化為自己的答案，而是完全忽略掉了。

3.來自于時事政治語言

《考試說明》明確指出：“……高考除了要求考生能夠有針對性地調(diào)動和運用學(xué)科知識外，還要求考生能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時事和相關(guān)信息來回答問題。這是思想政治學(xué)科特性的必然要求，也是引導(dǎo)考生拓寬視野、關(guān)注現(xiàn)實生活的重要方式?！彼?，有的主觀題答案中就有來自于黨和國家的路線、方針、政策，來自于時事語言。

【例7】2017年全國Ⅰ卷38題第（1）問要求考生根據(jù)材料概括我國消費品供給存在的突出問題。參考答案為“我國消費品的供給與需求之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾，生產(chǎn)不能有效滿足消費者的需要”。很顯然，這是在試題材料的基礎(chǔ)上對我國近幾年使用頻率很高的一個時政詞匯——“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的具體演繹。

【例8】2017年全國Ⅰ卷39題第（2）問要求考生結(jié)合材料，說明全國人大常委會對香港基本法第一百零四條做出解釋的意義。參考答案中，“遏制‘港獨、維護(hù)憲法和香港基本法的尊嚴(yán)、維護(hù)‘一國兩制方針和香港法治秩序”等都有鮮明的時政色彩。

4.來自于現(xiàn)實生活積累

《考試說明》在“調(diào)動和運用知識”部分提出了這樣的要求：“考生不僅要……而且能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的‘知識庫中的有關(guān)知識和技能……”筆者認(rèn)為，考生“知識庫”的形成一方面來自于課外閱讀積累，另一方面則來自于真實的生活經(jīng)驗。

反觀高考政治主觀題的參考答案，其實一部分就是來自于考生的“知識庫”，來自于其真實的生活經(jīng)驗。

【例9】2017年全國Ⅰ卷40題第（3）問要求考生就學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提建議。顯而易見，答案示例當(dāng)中“開設(shè)相關(guān)課程、開展主題實踐活動、開設(shè)網(wǎng)站、微信公眾號”等建議全是來自于現(xiàn)實生活，考生也完全可以聯(lián)系自己所在學(xué)校、所在班級的一些實際做法作答，比如“召開關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題班會、舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽、設(shè)計關(guān)于詩詞的學(xué)習(xí)園地、組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歌詠比賽……”同樣是符合要求的。

綜上所述，高考主觀題的答案主要由四部分構(gòu)成，不過需要強調(diào)的是，“一核四層四翼”理念中的“四翼”即：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，在回答高考“怎么考”的問題時，要求高考試題既要突出基礎(chǔ)性，同時又能夠考查考生的綜合素質(zhì)和能力，要聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，而且要有所創(chuàng)新。同這些要求相一致，一道主觀題的答案并非只是“教材知識、材料信息、時政語言、生活積累”當(dāng)中的某一個方面構(gòu)成的，而往往是以上幾個方面的有機(jī)結(jié)合。

【例10】2017年全國Ⅰ卷40題第（2）問要求“結(jié)合材料，運用社會歷史主體的知識說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中如何堅持以人民為中心”。參考答案中既有《生活與哲學(xué)》教材上關(guān)于群眾觀點和群眾路線的理論知識——人民群眾是社會實踐的主體和歷史創(chuàng)造者；也有對試題所給材料信息的概括——根據(jù)社會發(fā)展需要和人民群眾的文化需求，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代內(nèi)涵和現(xiàn)實價值，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過群眾喜聞樂見的方式加以傳承發(fā)展；還有對時政語言的演繹——“增強人民群眾的文化獲得感”。

二、對復(fù)習(xí)備考的幾點啟示

眾所周知，高考是一根指揮棒，“怎么考”就會引導(dǎo)師生“怎么教”“怎么學(xué)”。明確了高考政治主觀題答案的幾個主要來源，我們就應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考過程中有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.夯實基礎(chǔ)知識

掌握牢固的基礎(chǔ)知識是提高能力和形成學(xué)科核心素養(yǎng)的前提。雖然教材理論知識并非高考政治主觀題答案的唯一來源，但不可否認(rèn)的是，教材理論知識是主觀題答案的最重要來源。因此，在復(fù)習(xí)備考的每一個階段，千方百計地夯實、落實基礎(chǔ)知識仍然是第一位的。

學(xué)生應(yīng)熟練掌握教材的框架體系，從宏觀上把握教材結(jié)構(gòu)。高考主觀題尤其是《生活與哲學(xué)》和《文化生活》試題經(jīng)常會限定答題的知識范圍（單元、課、框、目等），這就要求考生必須明確教材的框架體系，否則就會答非所問，前功盡棄。掌握教材結(jié)構(gòu)尤其要注意區(qū)分有些特別容易混淆的單元標(biāo)題和課標(biāo)題，搞清楚各自的內(nèi)涵和外延。在準(zhǔn)確、全面、深刻理解的前提下，學(xué)生應(yīng)熟練地掌握教材上的概念、觀點和原理。

2.重視閱讀能力

獲取和解讀信息能力是考生應(yīng)具備的最基本能力，也是高考考查的首要能力。但是，筆者多年參與高考閱卷工作發(fā)現(xiàn)，這一能力恰恰是許多考生的薄弱環(huán)節(jié)，在高考答卷中暴露出許多的問題。

在復(fù)習(xí)備考中教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審題能力。首先，一定要使學(xué)生重視審題，讓其明白“磨刀不誤砍柴工”，不要拿到卷子不仔細(xì)審題就開始寫。否則，就可能是“下筆千言，離題萬里”。其次，針對試題材料，學(xué)生應(yīng)能夠從宏觀上準(zhǔn)確把握其中心思想，能夠清晰地對材料劃分出層次來。再次，針對試題設(shè)問，學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確地把握其中的中心詞語，找準(zhǔn)答題的“題眼”。最后，學(xué)生還應(yīng)具備把試題材料中的語言轉(zhuǎn)化成學(xué)科專業(yè)術(shù)語的能力。

3.積累時政語言

與時俱進(jìn)是政治學(xué)科的顯著特點。對時事政治的考查在近年高考中有加強的趨勢。復(fù)習(xí)備考全過程都應(yīng)貫穿時事政治，學(xué)生應(yīng)多關(guān)注時政熱點。比如，中國共產(chǎn)黨的重要會議、全國“兩會”、中央經(jīng)濟(jì)工作會議、中央農(nóng)村工作會議、紀(jì)念改革開放40周年大會、《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年紀(jì)念會、中華人民共和國成立70周年、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、國際會議尤其是在我國舉辦的重要國際會議、我國提出的各種新主張等。

從應(yīng)考的角度看，考生既需要了解這些時政熱點的內(nèi)容，也需要多積累一些時政“熱詞”。如：“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、推進(jìn)國家治理體系與治理能力的現(xiàn)代化、貫徹五大發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、脫貧攻堅、讓人民群眾有更多獲得感、構(gòu)建人類命運共同體……并且能夠把這些時政“熱詞”有意識地用于答題。

4.關(guān)注生活實際

理論聯(lián)系實際是思想政治學(xué)科的基本要求。要想答好主觀題，在復(fù)習(xí)備考過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充自己的“知識庫”，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該多關(guān)注生活、聯(lián)系生活，把知識學(xué)活、學(xué)透，能夠用知識來分析生活，用生活來回答理論問題。

總之，雖然高考政治主觀題難度較大、要求較高，但只要師生掌握了高考主觀題的答案構(gòu)成來源，并且在復(fù)習(xí)備考中有意識地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，這一難題就可以得到有效破解。