律動

張寧

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展和進步，人們對精神生活的需求越來越多，音樂在人們生活中的應用也越來越廣泛。因此，小學音樂教學也備受關(guān)注，律動作為小學音樂教學中不可缺少的一部分，對小學音樂教學有至關(guān)重要的影響。所以，音樂老師要認識到律動在小學音樂教學中的重要性，將律動和音樂教學有效的融合在一起，從而實現(xiàn)小學音樂有效教學。下面，本文對律動在小學音樂教學的影響進行了以下幾點闡述。

【關(guān)鍵詞】律動;小學音樂;積極作用

【中圖分類號】G613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

音樂教育在整個素質(zhì)教育系統(tǒng)中占有重要的地位，小學音樂教育是促進學生全面發(fā)展和實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，對學生的可持續(xù)發(fā)展有種不可或缺的影響。目前，小學音樂教學中存在很多問題，這些問題嚴重阻礙了音樂教育的發(fā)展。導致小學音樂課堂教學質(zhì)量得不到提升，學生的音樂素養(yǎng)沒有明顯的進步。所以，要從實際情況出發(fā)，從多方面入手，消除這些阻礙音樂教育發(fā)展的因素。小學階段的學生辨別是非善惡的能力不強，學習音樂可以凈化人的心靈、陶冶人的情操，提升人的審美，還可以適當減輕學生的學習壓力，對培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和審美能力具有重要意義。但是，目前小學音樂教學也存在一定的問題，需要進一步提升和改善

一、激發(fā)學生學習音樂的興趣

興趣是學生學習最好的老師，在小學音樂教學中，提升學生學習音樂的興趣，是促進教學效果的重要保障。小學階段的學生活潑、好動，老師在音樂教學中可以很好地利用這一年齡特征，激發(fā)他們學習音樂的興趣。傳統(tǒng)的音樂教學中，老師大都采用范唱的形式，這種單一的教學方式，會打擊學生的學習興趣。所以在音樂教學中，學生跟著播放的音樂做出各種律動。在做律動過程中，老師給學生提供自由的空間，學生可以發(fā)揮自己的想象力。

例如在《捉迷藏》教學中，這是一首鋼琴曲，描繪了新中國兒童健康活潑、聰明伶俐的形象。本節(jié)課的教學目標是通過欣賞音樂，感受樂曲表達的情緒，體驗音樂帶來的樂趣。在課前導入環(huán)節(jié)先給學生介紹捉迷藏的游戲，通過游戲的介紹吸引學生的注意力。下面，老師可以讓學生一邊欣賞音樂一邊表演，不要給學生規(guī)定動作。讓學生根據(jù)音樂自己進行律動。老師提問學生《捉迷藏》可以分為幾段，每一段的速度和情緒是不是一樣的，應該在那一段音樂表現(xiàn)捉，在哪一段音樂表現(xiàn)藏。小學階段的學生都比較好動，如果知識單純的讓學生欣賞音樂，學生會覺得枯燥無味。如果在樂曲中結(jié)合律動，可以充分調(diào)動學生的參與熱情，從而激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。通過律動表演，還可以加深學生對歌曲的印象和理解，從而提升音樂教學的效果。

二、培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力

音樂教育的核心就是培養(yǎng)學生的審美能力，音樂教學大都圍繞審美開展。在欣賞音樂的過程中，人們會隨著音樂的變化，情不自禁地加上一些身體上的動作。在音樂律動上面，老師要鼓勵學生積極地在音樂中加入一些律動。在律動的過程中學生可以提升自身的創(chuàng)造能力，學生通過聆聽音樂可以創(chuàng)造出不同的動作。在這個過程中學生需要經(jīng)過思考，每個人聽到音樂后的反應是不同的，表現(xiàn)出來的動作也是不相同的。在音樂教學中，學生通過律動還可以提升學生的綜合素養(yǎng)。

例如在《跳圓舞曲的小貓》教學中，本節(jié)課主要是通過聆聽歌曲，可以掌握歌曲的情緒，提升學生的想象力。在課前導入環(huán)節(jié)，老師可以先組織學生進行“身體音階歌”的表演，激發(fā)學生的參與熱情。然后進行律動的練習，用多媒體播放《跳圓舞曲的小貓》的音樂，讓學生伴隨音樂自由的做動作。給學生提供自由發(fā)揮的空間，讓學生無線發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。比如學生通過音樂可以做出相應的動作，也可以用不同的動作表現(xiàn)出不同的音樂。老師還可以使用鋼琴伴奏，讓學生一邊拍手一邊唱歌，還有助于學生把握好節(jié)奏。小學時期的學生容易注意力不集中，但是學生的動感能力比較強。所以將音樂以律動的形式表現(xiàn)出來，學生會很容易理解和接受，還會積極地參與到歌曲的學習中。

三、可以提升音樂教學的效果

傳統(tǒng)的小學音樂教學中，老師的教學方法比較單一。音樂本身就是一門抽象的藝術(shù)學科，如果是單純地傳授學生音樂知識，學生學習起來會比較吃力。隨著新課改的不斷深入和落實，律動在音樂教學中的地位越來越突出。老師在進行音樂教學的時候，可以將一些音樂知識轉(zhuǎn)化成律動內(nèi)容，這樣可以讓音樂教學變的通俗易懂。音樂老師在設(shè)計律動內(nèi)容的時候，要結(jié)合學生感興趣的點，設(shè)計的動作要符合學生的接受能力，這樣才能有效的提升音樂教學的效果。

例如在《小狗圓舞曲》教學中，這首歌曲是簡單的三段體。在四小節(jié)序奏后，主旋律以反復回轉(zhuǎn)的形態(tài)出現(xiàn)，歌曲的速度比較快，中段則是甜美而徐緩的旋律，和第一段的急促形成了鮮明的對比，第三段則是第一段的反復。本節(jié)課的學習目標是感受圓舞曲的旋律特點，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在課前導入環(huán)節(jié)，老師先播放《小狗圓舞曲》的音樂，然后讓學生感受歌曲的旋律，跟著音樂隨意的舞動。學生通過身體的舞動，可以更好地感受歌曲三拍子的旋律特點，可以幫助學生更好的認識歌曲的情緒。通過律動還可以讓學生更好地認識小狗的形象，學生在配合音樂進行舞蹈時，可以清晰的感受歌曲的速度變化。這樣可以降低音樂學習的難度，激發(fā)學生學習音樂的興趣，從而有效的提升小學音樂教學的效果。

四、有效增加學生和老師互動

加強學生和老師之間、學生和學生之間的互動交流，是提升音樂教學的重要保障。在音樂教學中，不僅老師和學生之間要多進行互動交流，學生和學生之間也是一樣的。通過交流可以清楚地了解學生的興趣，然后在教學中就可以結(jié)合學生感興趣的點，展開科學有效教學。在小學音樂教學中，通過音樂律動可以可以有效增進學生和老師之間的互動，給學生營造出一種和諧輕松的學習氛圍。通過學生和老師之間的互動，學生可以更好的理解音樂。

例如在《數(shù)鴨子》教學中，這首童聲獨唱的低幼歌曲描繪了一位幼兒天真地唱數(shù)橋下游鴨的情景，形象地表現(xiàn)了幼兒們的咿啞學語及長輩們對其日漸成長的期望。歌曲的歌詞親切生動富有情趣，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，學生容易理解和上口演唱，所以比較受到兒童們的歡迎喜愛。本節(jié)課的主要學習目標是，通過學習《數(shù)鴨子》這個音樂作品，感受不同音樂表現(xiàn)的動物不同表象和場景。首先課上老師先讓學生聆聽音樂，讓學生通過音樂節(jié)奏進行游戲。給學生準備鴨子的道具，讓學生根據(jù)音樂進行表演。五位學生分別用“ga”念出節(jié)奏，并且做模仿鴨子的動作，讓臺下的同學跟著臺上的同學一起做。下面老師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，學生模仿鴨子走路的動作。如果老師彈奏停下來的時候，學生要擺出一個鴨子的造型。通過音樂的律動，可以加強學生和老師之間的默契程度，還可以增進學生和老師之間的感情。

綜上所述，律動在小學音樂教學中的地位非常重要。首先通過律動可以有效調(diào)動學生參與音樂活動的熱情，激發(fā)學生學習音樂的興趣?？梢耘囵B(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，讓學生有自由的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力。還可以提升音樂教學的效果，通過律動讓音樂教學變得更容易被學生接受和理解。有助于增進老師和學生之間的互動，從而促進學生整體素養(yǎng)的提升。

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