舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感的作用與培養(yǎng)

劉春娟

【摘要】隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今高校的教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富。在各種學(xué)科當(dāng)中，舞蹈教學(xué)受到了很多大學(xué)生的喜愛。而舞蹈教學(xué)離不開音樂伴奏的。在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，音樂節(jié)奏感不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生對動作的理解和學(xué)習(xí)，是也是進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的重要基本功。不管是學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞還是民族舞，學(xué)生都必須要掌握一定的音樂節(jié)奏。因此教師在教學(xué)的過程中需要讓學(xué)生理解舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感的作用，促使學(xué)生提高自身的節(jié)奏意識。本文就針對舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感的作用與培養(yǎng)進(jìn)行一定的思考與討論。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);音樂節(jié)奏;節(jié)奏感

【中圖分類號】J618? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在高校的舞蹈教學(xué)中，有很多學(xué)生會覺得舞蹈學(xué)習(xí)比較困難。有部分學(xué)生在舞蹈的過程中跟不上音樂的節(jié)奏。這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦匾囊魳饭?jié)奏感。節(jié)奏感對于舞蹈教學(xué)來說是非常重要的，這就要求教師在舞蹈教學(xué)的過程中注重對學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。

一、舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感的作用

舞蹈和藝術(shù)有著密切的關(guān)系，由于藝術(shù)是一門綜合性的學(xué)科。音樂在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，這主要是因?yàn)槲璧傅恼归_離不開一定的音樂背景的支持。大部分的舞蹈都是需要通過相關(guān)的音樂節(jié)奏感來完成的。音樂和舞蹈可以進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來表達(dá)人類的情感，音樂節(jié)奏也能夠在一定程度上指導(dǎo)舞蹈創(chuàng)作。在舞蹈創(chuàng)作中創(chuàng)作者可以通過一定的節(jié)奏指引來進(jìn)行舞蹈動作的編排和創(chuàng)新。舞蹈的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏有著密切的關(guān)系，舞蹈節(jié)奏必須和音樂的節(jié)奏相一致，這兩者是不能夠割裂開的。如果音樂節(jié)奏和舞蹈節(jié)奏能夠配合使用，二者就可以發(fā)揮出更大的作用?？偟膩碚f，音樂節(jié)奏感對于舞蹈的編排及完成起到一定的支持和潤色作用。很多舞蹈動作在音樂節(jié)奏的配合下會變得更加得準(zhǔn)確和靈活。甚至于人們在聽到某些音樂結(jié)束的時候就會自然而然的想起對應(yīng)的舞蹈動作。舞蹈教學(xué)中，掌握一定的音樂節(jié)奏感能夠使學(xué)生更快地掌握舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)動作，從而提升舞蹈教學(xué)的效率。因此，可以看出舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感在高校舞蹈教學(xué)中能夠發(fā)揮出巨大的作用。

二、舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)

（一）利用音樂掌握節(jié)奏

由于舞蹈和音樂密不可分，舞蹈教學(xué)的有效進(jìn)行離不開一定的音樂支持。音樂同時也是推動舞蹈發(fā)展的一個重要因素?？梢詭椭藗兏玫乩斫馕璧副磉_(dá)的思想感情和內(nèi)容，讓人更好地投入到舞蹈的世界當(dāng)中?？梢钥闯鲆魳氛也坏綄W(xué)習(xí)中所占據(jù)的重要位置，舞蹈的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏密不可分。舞蹈的節(jié)奏也是音樂的一個重要表現(xiàn)形式。如果要提高舞蹈節(jié)奏感就需要提高音樂節(jié)奏感。因此，教師在教學(xué)的過程中需要讓學(xué)生對舞蹈音樂進(jìn)行分析，要認(rèn)真研究舞蹈音樂，了解舞蹈音樂所包含的思想感情和內(nèi)涵，只有這樣才能更好的了解舞蹈節(jié)奏。教師在教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生在課前對所要學(xué)習(xí)的舞蹈的音樂進(jìn)行欣賞和分析，讓他們熟悉舞蹈音樂的節(jié)奏。只有這樣才能讓音樂節(jié)奏幫助舞蹈教學(xué)。對于一個好的舞者來說，掌握一定的音樂節(jié)奏是非常重要的。對于高校舞蹈教師而言，教師需要給學(xué)生講解必要的舞蹈動作和舞蹈知識，但教師還需要讓學(xué)生了解舞蹈音樂，掌握一定的音樂節(jié)奏感。

舞蹈當(dāng)中的音樂伴奏是學(xué)生能否完美的表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的關(guān)鍵因素所在。首先，將舞蹈學(xué)習(xí)中基本的動作要領(lǐng)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生能夠掌握。更重要的應(yīng)該是，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠完全理解舞蹈伴奏音樂的本身意境和其節(jié)奏之美。讓學(xué)生能夠回歸到音樂當(dāng)中，學(xué)生能夠通過音樂真正的理解舞蹈。這種訓(xùn)練是對學(xué)生音樂感和節(jié)奏感最好的培養(yǎng)方法之一，對于一些剛剛接觸到舞蹈音樂伴奏的學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這其文化知識的相關(guān)培養(yǎng)。培養(yǎng)其節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠深入的理解音樂，理解音樂的應(yīng)用，將音樂育其節(jié)奏感相互結(jié)合。從而完成更加優(yōu)美的舞蹈動作，傳達(dá)出更加美好的舞蹈精神。

（二）通過形體課程培養(yǎng)出學(xué)生的節(jié)奏感

舞蹈的主要表現(xiàn)形式主要是通過人的表現(xiàn)方式，進(jìn)行具體的表達(dá)。舞蹈的韻律和節(jié)奏美都是通過形體這一外在的表現(xiàn)形式所表達(dá)出來的。學(xué)生只有將自己的形體塑造出更高的水平，才可以將舞蹈的節(jié)奏感更加完美地詮釋出來。由此可見，學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，形體訓(xùn)練是非常重要的一個環(huán)節(jié)。形體訓(xùn)練就是學(xué)生通過各種形式的不斷訓(xùn)練，從而達(dá)到身體線條的完美展現(xiàn)。學(xué)生將形體訓(xùn)練可以更好地完成。舞蹈動作的舒展是一種非常有效的訓(xùn)練形式，在訓(xùn)練過程中能夠?qū)W(xué)生的身體培養(yǎng)得更加高雅更有氣質(zhì)。一般情況下，學(xué)生的舞蹈型體訓(xùn)練會包括走、跑、站、做等不同形式的身體表現(xiàn)方式和身體氣質(zhì)方面的訓(xùn)練塑造。對于大學(xué)生。來說學(xué)生的身體機(jī)能和生理機(jī)能已經(jīng)發(fā)育完全。身體狀況太發(fā)育完整。這個時候?qū)W生的肢體靈活性和協(xié)調(diào)性都較差會表現(xiàn)的較為僵硬。因此，對于這一階段的學(xué)生來說。他們的訓(xùn)練主要以動作、手臂、腿部和肩部這些部分的動作為訓(xùn)練主體。在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，讓學(xué)生盡可能的完成不同形式的舞蹈動作類型。只有這樣才能夠更加靈活和方便地帶動身體各部分器官，根據(jù)節(jié)奏感運(yùn)動持久的訓(xùn)練。這還可以讓學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)充滿激情和活力，讓學(xué)生的舞蹈表演情感能夠深入人心，讓學(xué)生的舞蹈靈魂和舞蹈動作能夠在音樂的節(jié)奏中達(dá)到最完美的契合。

（三）學(xué)生的審美情趣和綜素質(zhì)是節(jié)奏感提升的重要因素

舞蹈教學(xué)過程中的一個重要部分就是舞蹈的節(jié)奏感。學(xué)生的節(jié)奏感在訓(xùn)練過程中主要體現(xiàn)了學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)等整體的展現(xiàn)水平。這個過程中學(xué)生的審美情趣的提升和綜合素養(yǎng)的提升都可以帶動學(xué)生節(jié)奏感的提升。這樣能夠讓學(xué)生更好地表現(xiàn)出舞蹈過程中內(nèi)心的靈魂，使學(xué)生的舞蹈能夠提升到一個更高的層面中。

中華民族是具有悠久歷史的民族，傳統(tǒng)文化中也包括各民族文化交流和積淀的寶貴產(chǎn)物。在優(yōu)秀的歷史過程中，中華民族形成了自己的藝術(shù)品位與追求。不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)，在不同的時間和空間所表現(xiàn)出來的藝術(shù)文化內(nèi)涵都是相通的。這樣就能成了一種不同形式的審美情趣和綜合素養(yǎng)。這對于學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練有著非常重要的意義和作用。比如在學(xué)習(xí)我國古代詩詞的過程中，講究的是節(jié)奏美和韻律美，無論是幾言詩詞都要求押韻，這樣才能夠達(dá)到更美的語言感覺。增加讀者對于文章節(jié)奏感的把握。從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的節(jié)奏感和韻律感。即使在大自然當(dāng)中仍是一種非常奇妙的感覺。大自然有其獨(dú)有的方式，獨(dú)特的手法巧妙地安排著四季更替，日月星辰的不斷交替變化，這是自然界當(dāng)中，節(jié)奏感最為真實(shí)和明顯的展示。這在平常的舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)生融入到這樣的環(huán)境當(dāng)中去，讓學(xué)生能夠達(dá)到心靈、情感與節(jié)奏的統(tǒng)一，這樣才能夠表現(xiàn)出自然對于舞蹈的無限魅力。使得學(xué)生對于大自然的審美情趣和綜合素質(zhì)的感悟，進(jìn)而增強(qiáng)對舞蹈節(jié)奏感的體驗(yàn)，使得自然萬物與舞蹈之間達(dá)到了和諧與統(tǒng)一。

（四）堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

教師在教學(xué)的過程中需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。這主要是因?yàn)槲璧附虒W(xué)中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)并不是在短時間內(nèi)就可以形成的，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該保持耐心，有目標(biāo)，有計(jì)劃地對學(xué)生。撥打教學(xué)中音樂。節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)。教師在一學(xué)期。開始的階段就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身體素質(zhì)水平來制定長期的舞蹈教學(xué)。在舞蹈教學(xué)計(jì)劃中增加對音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)教師要把對學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)落實(shí)到舞蹈教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。

三、結(jié)語

在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，舞蹈的節(jié)奏感無時不在。時時刻刻存在于生活當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。舞蹈課程學(xué)習(xí)眾節(jié)奏感，是一堂非常重要的課程。因此不能夠小視了舞蹈節(jié)奏感的內(nèi)涵。應(yīng)該將舞蹈中的節(jié)奏感的眼光放得更加長遠(yuǎn)，從更高更遠(yuǎn)的角度闡釋舞蹈節(jié)奏感的重要性。從而更好地培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中的節(jié)奏美，從而做到對于舞蹈節(jié)奏感的文化內(nèi)涵的進(jìn)一步弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

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