壓力來了，孩子們怎么辦？未來戰(zhàn)士巧用妙招積極應(yīng)對

陳思焙

能反映主人壓力指數(shù)的寵物機(jī)器人、傳遞愛的“愛教”組織、能讀懂主人想要什么的666機(jī)器人……面對“應(yīng)對壓力”這一難題，孩子們天馬行空的想法讓人驚艷！

2.5小時限時挑戰(zhàn)、4分鐘展示表演、3小時布置展板……日前，一場與時間賽跑、比拼腦力的活動在花橋國際博覽中心如火如荼地舉行。上海的“未來戰(zhàn)士”們腦洞大開，與其他?。ㄊ校┑膱F(tuán)隊比拼“全球問題解決”和“社區(qū)問題解決”兩個項目，競爭晉級全球國際會議的“入場券”。

限時挑戰(zhàn)：“應(yīng)對壓力”毫無壓力

在全球問題解決中，同學(xué)們需要對一系列全球性話題進(jìn)行研究，并根據(jù)挑戰(zhàn)現(xiàn)場提供的未來場景，運用六步問題解決方法，在兩個半小時內(nèi)完成工作手冊，這是一場速度與腦力的比拼。此次全國現(xiàn)場活動展評的話題是“應(yīng)對壓力”，而上海民辦打一外國語小學(xué)幾名古靈精怪的隊員走出賽場時看起來毫無壓力。

“拿到賽題，覺得很輕松！”“我們這次還有新的創(chuàng)意哦～”……他們說起剛剛結(jié)束的全球問題解決挑戰(zhàn)，一臉輕松。他們口中的“創(chuàng)意”是指在解決方案中提出的建立“愛教”組織，在消除負(fù)面壓力源時，積極壓力源也會被消除，導(dǎo)致同學(xué)們無法應(yīng)對微小壓力，積累過多而引發(fā)心理疾病，“愛教”組織就可以通過傳遞愛來解決這個問題。

作為一所外國語學(xué)校，民辦打一的科技也是辦學(xué)特色。據(jù)校長馮巍介紹，學(xué)校在積極打造英語課程的同時，還為孩子們舉辦各種英語類活動，而此次參加未來問題解決這個英語與科技有機(jī)結(jié)合的活動，對于學(xué)校是一個新挑戰(zhàn)，更是一個促進(jìn)學(xué)生英語科技雙發(fā)展的平臺。

行動展示：頭盔浴花創(chuàng)意“大變身”

全球問題解決除了完成兩個半小時的限時挑戰(zhàn)，參賽團(tuán)隊還需要準(zhǔn)備一場4分鐘行動計劃展示。在表演過程中，需用到兩個指定道具和一句俗語，此次的指定道具是頭盔和浴花。孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給頭盔和浴花來了個“大變身”。

在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的展示中，頭盔搖身一變成為一臺5D打印機(jī)，為承受巨大壓力的人打印出他們的減壓寵物機(jī)器人。雙色浴花則成為寵物的小尾巴，不同顏色代表主人承受的壓力指數(shù)，并指示寵物為主人提供對應(yīng)的減壓服務(wù)。

除了頭盔和浴花的“大變身”，行動計劃展示中還有許多亮點。長寧區(qū)天山第一小學(xué)的表演中，小男孩因為受到老款“101機(jī)器人”的強(qiáng)制解壓，上課太放松導(dǎo)致成績不理想反而壓力更大，所以決定改造減壓機(jī)器人。當(dāng)升級后的“666機(jī)器人”給了男孩一本習(xí)題時，現(xiàn)場觀眾都笑翻了！

社區(qū)調(diào)研：挑戰(zhàn)“垃圾分類”難題

社區(qū)問題解決是一個開放性的競技項目，學(xué)生們用問題解決的過程來明確、解決他們遇到的社區(qū)問題，并需要在3小時內(nèi)布置創(chuàng)意展板，展示自己在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)的問題與解決問題的真實過程，突顯項目的性質(zhì)和重要性。

“垃圾分類”是當(dāng)下的熱點話題，這一新時尚被上海市黃浦區(qū)盧灣第二中心小學(xué)環(huán)保超能隊帶上了全國性舞臺。他們在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)市民們對垃圾分類的認(rèn)識還很欠缺，覺得很麻煩，記不住具體怎么分類。因此針對“垃圾分類”研發(fā)了一套游戲，通過輕松游戲的方式，提高市民學(xué)習(xí)垃圾分類的興趣，吸引更多居民加入到環(huán)保超能隊的隊伍中來。

孩子們走進(jìn)復(fù)旦大學(xué)，向?qū)＜胰〗?jīng)學(xué)習(xí);走進(jìn)社區(qū)，推廣游戲宣揚“垃圾分類”知識。他們還建立了“環(huán)保超能隊”公眾號和志愿者團(tuán)隊，讓更多的人參與到宣傳“垃圾分類”的隊伍中來，擴(kuò)大項目的影響力。

記者手記

“未來戰(zhàn)士”也有小壓力

在面對“應(yīng)對壓力”這個未來的挑戰(zhàn)時，“未來戰(zhàn)士”們有著各式各樣的解決方案。那自己在生活和學(xué)習(xí)中面臨壓力時會怎么減壓呢？對于這個問題，孩子們的回答也是五花八門，“我沒有什么壓力，學(xué)習(xí)很快樂??！”“吃好吃的！”“運動，有什么煩惱運動一下就好啦！”……

雖然此次活動設(shè)定的背景是在未來，其實現(xiàn)在的學(xué)生也面臨著許多壓力。當(dāng)感到有壓力時，就像孩子們在解決方案中所說的，壓力不是靠消除的，而是應(yīng)該要積極地去面對，這樣才能化壓力為動力！