淺談如何提高中職政治課堂教學(xué)的有效性

吳偉強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課程改革的不斷深入，對中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作提出了更高的要求。中職學(xué)校擔負著為社會發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的重任，在對學(xué)生專業(yè)技能進行培養(yǎng)的同時，還要加強對學(xué)生思想政治素養(yǎng)以及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。在時代發(fā)展與課程改革的共同要求下，對當前中職學(xué)校政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，進而探究如何提升政治課堂教學(xué)有效性的策略，實現(xiàn)政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;政治課堂教學(xué);有效性研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0164-02

由于中職學(xué)校的學(xué)生正處在意識形態(tài)與良好道德觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此開展思想政治教育對學(xué)生而言是非常有必要的。但是由于多種因素的限制，中職學(xué)生在意識形態(tài)的養(yǎng)成上出現(xiàn)了一定的偏差。另外，還有一部分中職學(xué)校過度重視對學(xué)生專業(yè)技能與知識的培養(yǎng)，從而忽視了思想政治教育教學(xué)工作的開展，教學(xué)質(zhì)量較低。近兩年，各地教育主管部門對學(xué)生思想意識形態(tài)工作的教育引起了重點關(guān)注，中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)在嚴峻的挑戰(zhàn)面前也迎來了全新的機遇。

一、中職學(xué)校學(xué)生及思想政治課的特點

（一）中職學(xué)生的特點

中職生是一個特殊的群體，他們渴望被關(guān)愛、被關(guān)注，而青春期的叛逆卻又導(dǎo)致他們希望擺脫教師、家長的監(jiān)管，希望“自由自在”生活。部分學(xué)生缺乏責任心、耐力和上進心，好逸惡勞，對自己的人生藍圖定位不準確。幾乎在學(xué)習(xí)中無樂趣，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)意志薄弱，缺乏自信心、自制力。即便是有一部分學(xué)生有著積極上進，想要學(xué)習(xí)的想法也會因為人數(shù)較少或者是受到大環(huán)境的影響而無法順利進行，致使只能隨大流，再加上自身的意志比較薄弱，形成了一種惡性循環(huán)。

（二）中職學(xué)校思想政治課的特點

在中職學(xué)校開展的思想政治課除了讓學(xué)生能夠獲取一定的知識外，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會合作，從而樹立起正確的世界觀、人生觀與價值觀，同時也為學(xué)生日后走進社會走向工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。中職學(xué)校所開展的思想政治課綜合性較強，涵蓋了多個學(xué)科的知識，能夠為中職學(xué)生的職業(yè)教育發(fā)揮出關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，同時中職學(xué)校所開展的思想政治課還能夠有效地提升學(xué)生的人文素質(zhì)，實現(xiàn)先進文化的有效發(fā)展。思想政治課的教學(xué)需要與實際相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當前中職政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)實踐流于形式

在中職政治教學(xué)中，教師通常采用集體備課制，運用啟發(fā)式教學(xué)，并在課后與學(xué)生進行了知識的交流與討論，不斷改善教學(xué)方法。如通過討論、新聞評述、視頻播放等形式吸引學(xué)生參與到課堂中來，但是中職學(xué)生由于文化底蘊較弱，對政治課堂教學(xué)仍然難以提起興趣。一方面，政治課堂教學(xué)中，部分學(xué)生懶于開口，認為教師講的道理都是淺顯的，但是思想和行為上僅顯現(xiàn)出對知識的一知半解;另一方面，相對于課堂教學(xué)，中職生更熱衷于參加到各種社會實踐中來，如進行參觀考察、社團活動等，而政治教學(xué)往往局限于課堂教學(xué)中，學(xué)生課外實踐活動少，課堂知識在實際生活中得不到及時反饋，使教學(xué)實踐流于形式。

（二）教師政治素質(zhì)理論有待提升

當前，在中職政治教學(xué)中，部分教師由于政治素質(zhì)與理論的不足，在教學(xué)過程中忽略了教材的針對性與社會的現(xiàn)實性，照本宣科，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。具體來說，部分教師在教學(xué)過程中為了使教學(xué)過程具有趣味性，一味地關(guān)注案例講解，而降低了授課的理論標準。更有甚者出現(xiàn)了空話、套話現(xiàn)象，在案例選擇上，多選擇了一些對社會具有負面影響的例子，而公民應(yīng)當承擔的社會責任、社會正能量案例極少提及，無法客觀地做到“以案說法”不利于學(xué)生正確價值觀與人生觀的樹立。另外，部分教師在教學(xué)過程忽視了教學(xué)質(zhì)量的重要性。中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)能力不強，在政治課堂中常常出現(xiàn)開小差、擾亂課堂紀律等問題，教師在課堂中對學(xué)生這些行為的管理常常流于形式或者干脆放任自流，課堂教學(xué)實效性難以保障。

（三）教學(xué)方法不能與時俱進

當前，中職政治教學(xué)都有嚴格的教學(xué)計劃，為了完成教學(xué)計劃，教師會對學(xué)生進行“填鴨式”教育，忽略了中職生學(xué)生群體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力之間的巨大差異性，也忽略了新時期下中職學(xué)生強烈的獨立性與參與意識，弱化中職政治教育實效性。此外，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為中職教學(xué)提供了優(yōu)勢的教學(xué)資源，許多高校都會結(jié)合信息發(fā)展趨勢，在政治教育體系中納入網(wǎng)絡(luò)教育平臺，使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)模式都得到了極大的優(yōu)化。而在許多中職學(xué)校，由于基礎(chǔ)力量薄弱、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不完善，使網(wǎng)絡(luò)平臺教育利用率不高。

（四）存在輕德育重智育的現(xiàn)象

俗話說：“成才先成人，立人先立德?！碑斍?，社會對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量主要是以學(xué)生技術(shù)水平高低為依據(jù)的，作為高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的重要場所，中等職業(yè)學(xué)校擔負著培養(yǎng)專業(yè)人才的重要任務(wù)，在客觀上造成了中職學(xué)校重技能輕德育的教學(xué)模式。尤其是對政治等課程，在教學(xué)過程中片面關(guān)注于理論知識，做好表面文章，而對教學(xué)的實質(zhì)與學(xué)生思想傾向沒有引起重視。新時期，中職教育不僅要培養(yǎng)出技術(shù)精湛的人才，同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的德行，針對中職學(xué)校普遍存在的“輕德育、重智育”的現(xiàn)象進行適當?shù)呐まD(zhuǎn)。

三、提升中職政治教學(xué)實效性的策略

（一）實踐與教材緊密聯(lián)系

為了更好地服務(wù)教材，在中職政治教學(xué)中要將實踐與教材緊密聯(lián)系在一起，結(jié)合教材內(nèi)容，開展實踐案例分析、新聞評述、參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)等活動，幫助學(xué)生鞏固理論知識同時，也避免實踐教學(xué)過于盲目與隨意。與此同時，為了幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)的感情，還可以布置學(xué)生在觀看視頻之后寫出自己的看法，使學(xué)生對教材內(nèi)容理解得更深刻。如在進行新聞評述時，可以安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等途徑搜集相關(guān)資料，但是在資料收集過程中，要關(guān)注學(xué)生用正確客觀的評價去面對負面新聞，而不是受到一些網(wǎng)絡(luò)傳言或者社會現(xiàn)象影響，表現(xiàn)出不負責任與反社會主義的現(xiàn)象，最大限度地指導(dǎo)學(xué)生正確地判斷，避免出現(xiàn)負面影響。除此之外，在實踐過程中，要結(jié)合教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分辨真、善、美與假、惡、丑，真正達到思想政治實踐教學(xué)的目的。

（二）提升教師素質(zhì)

在中職政治教學(xué)中，教師的理論水平、人文素質(zhì)、理想與信念都將直接影響到教學(xué)效率，教師作為榜樣，其思想與言行決定其師德與業(yè)務(wù)水平。中職政治教師要正確認識到自己教學(xué)育人的職責，意識到言傳身教的重要性，不斷提升自身素質(zhì)，做到愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人。具體來說，中職學(xué)校要為政治教師提供專業(yè)的訓(xùn)練與外出學(xué)習(xí)機會，或組織多種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，對政治課程教學(xué)進行培訓(xùn)，使教師在提升理論水平同時，更好地開展教學(xué)服務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)《分配制度》時，教師先要充分了解學(xué)生實際情況，在備課的時候合理安排教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)目標。在教學(xué)時，以一家三口為例，根據(jù)材料讓學(xué)生自主去判斷其分配制度，并說出自己的想法和理由。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有效地獲取知識。除此之外，政治教師自身應(yīng)當順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，與時俱進，不斷學(xué)習(xí)與接觸新的內(nèi)容，樹立終身學(xué)習(xí)的理論。通過內(nèi)外兼修，實現(xiàn)整體素質(zhì)的提升，為政治教學(xué)效率提升打下堅實基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

首先，優(yōu)化考核方式。當前，中職政治考核一般為閉卷與筆試，這種考核方式雖然對學(xué)生知識掌握程度進行了檢測，但是容易造成學(xué)生知行脫節(jié)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升。因此，考核方式應(yīng)從單一向多元進行轉(zhuǎn)變，如將平時作業(yè)、考勤等納入考核范圍，開展開卷與閉卷結(jié)合，考試內(nèi)容多聯(lián)系實際，考查學(xué)生掌握問題能力等。其次，開展豐富的社會實踐活動，使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識服務(wù)社會，并增強社會責任感。最后，需要對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，加強對學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀以及道德觀，需要在教學(xué)過程中融入對學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)，將基礎(chǔ)道德規(guī)范作為教學(xué)的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生追求最高層次的思想道德境界。

（四）重視學(xué)生主體作用，促進自主學(xué)習(xí)

為了使用時代發(fā)展的需求，教師需要發(fā)揮出主導(dǎo)作用，堅持以人為本的教育理念，要認識到學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到教學(xué)中去。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與探究工作，并且最終達到學(xué)以致用的目的。中職學(xué)校學(xué)生和其他學(xué)校相比，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)往往不盡如人意，因為教學(xué)方式的局限性，使學(xué)生只能被動地選擇教師灌輸?shù)闹R，甚至有的學(xué)生對思想政治課不感興趣，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下。因此，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要組織學(xué)生在課堂上展開討論，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，從而更好地開展自主探究學(xué)習(xí)工作。例如，在學(xué)習(xí)《民主決策：做出最佳的選擇》這節(jié)內(nèi)容時，教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進行討論，每一個學(xué)習(xí)小組設(shè)立組長，在組長的帶領(lǐng)下小組成員暢所欲言、各抒己見，然后教師指導(dǎo)修訂，使之逐步完善，最后整理出最佳方案。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但了解了聽證會的相關(guān)知識，還領(lǐng)悟到了聽證于民的道理。

（五）合理有效地運用多媒體進行教學(xué)

在中職課程不斷深入改革下，多媒體教學(xué)手段已被普遍運用到各科教學(xué)中去，在思想政治課堂上更應(yīng)該運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，運用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，可以把枯燥的政治理論知識圖文并茂地呈現(xiàn)給學(xué)生，中職政治教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥，多媒體技術(shù)的運用為課堂增添了生機和活力，開創(chuàng)了一個全新的教學(xué)模式。當然教師在運用多媒體技術(shù)的時候，應(yīng)該合理運用而不能濫用。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認知水平適時適度地運用多媒體，這樣才能起到應(yīng)有的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高政治課堂的教學(xué)效率。在中職政治課堂上，教師不但要讓學(xué)生學(xué)會政治知識，還要讓學(xué)生學(xué)會做人，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，從而更好地適應(yīng)未來社會的競爭。

四、結(jié)語

在日益復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢之下，人們的價值觀取向逐漸向多元化與復(fù)雜化進行轉(zhuǎn)變。而中職學(xué)生作為人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，其思想政治意識的形成將直接關(guān)系到今后的成長與發(fā)展。中職政治教學(xué)要關(guān)注中職學(xué)生的實際現(xiàn)狀，通過多種教育措施開展政治教學(xué)，充分提升教學(xué)實效性，為社會發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的實用型人才。

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◎編輯 陳鮮艷