關(guān)于提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考

李芳旭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，我國的中職教育是職業(yè)教育的主體部分，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等學(xué)習(xí)問題。針對這些問題，中職教師需要提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0156-02

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，是其他理工學(xué)科的基礎(chǔ)，對中職學(xué)生來說是一門較難學(xué)好的科目，但不意味著它是一門需要放棄的科目，只是需要學(xué)生付出更多的努力。中職教育的目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型勞動(dòng)人才，所以中職學(xué)生需要學(xué)好數(shù)學(xué)。中職教師可以在課上和課外提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、在課堂上提高教學(xué)有效性

（一）提前進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

為了提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性，中職教師需要提前進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

首先，教師需要在每個(gè)學(xué)期開始前規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)流程，把一學(xué)期合理劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)階段，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都要規(guī)劃好學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好精細(xì)到每周的數(shù)學(xué)課堂，這樣教師在整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)就能有條不紊、從容不迫。教師在安排整個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意學(xué)生的節(jié)假日和其他重大活動(dòng)的安排，最好把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得機(jī)動(dòng)靈活一些，時(shí)間上留有余地。避免意外對整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的干擾。同時(shí)教師在安排數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃不要安排得太過死板，要隨著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的變化而變化，及時(shí)改變教學(xué)策略。

其次，中職教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課前都要精心備課，針對中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥，做好課堂設(shè)計(jì)，把握好數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)流程，掌握好每節(jié)數(shù)學(xué)課需要讓學(xué)生學(xué)會的數(shù)學(xué)知識和需要完成的教學(xué)任務(wù)。教師要做到的是提前掌握好上課需要教授給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。例如，對一些重點(diǎn)的數(shù)學(xué)名詞、數(shù)學(xué)定義的解釋要反復(fù)思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，盡量解釋得淺顯易懂一些，不能過于深?yuàn)W從而使讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教師也不能只教給學(xué)生淺顯的皮毛知識，要在學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)知識后，由淺入深，不斷提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（二）實(shí)行以學(xué)生為主的課堂教學(xué)策略

中職教師要不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要實(shí)行以學(xué)生為主的課堂教學(xué)策略。中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，不知道應(yīng)該怎樣去努力學(xué)好數(shù)學(xué)，中職教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來制訂更適合中職學(xué)生的、以學(xué)生為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，喚起學(xué)生的求知欲望。中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的成就往往不大，需要教師不斷鼓舞來幫助他們樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，教師要及時(shí)給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，圍繞中職學(xué)生展開數(shù)學(xué)教學(xué)。

中職教師要實(shí)行以學(xué)生為主的教學(xué)策略，首先，要在數(shù)學(xué)課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生。教師不要一味地去陳述數(shù)學(xué)知識，要讓數(shù)學(xué)課堂圍繞學(xué)生來展開，以學(xué)生為本。教師可以在課堂上留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生自己上臺來講一講自己的數(shù)學(xué)見解和思考，讓臺下的學(xué)生自由提問，踴躍互動(dòng)，說不定能碰撞出思想的火花。其次，提高數(shù)學(xué)成績的重要方法就是勤做習(xí)題，不斷訓(xùn)練，教師給學(xué)生安排習(xí)題后，要注意觀察學(xué)生的習(xí)題完成情況，讓習(xí)題完成速度快、質(zhì)量高的學(xué)生上臺講述一下自己的做題方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生留出自由交流的時(shí)間。同時(shí)教師也要選出習(xí)題完成情況不佳的、具有代表性的失敗案例，讓學(xué)生討論錯(cuò)誤原因和改正方法。最后，要注意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論，不要過分批評學(xué)生，注意正確引導(dǎo)學(xué)生，不要讓做錯(cuò)習(xí)題成為學(xué)生被他人嘲諷的借口。教師要注意保護(hù)做錯(cuò)題目的學(xué)生的隱私和自尊心，不要讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（三）營造良好的課堂氛圍

中職教師在上課時(shí)要注意營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境，不要過于死板而壓抑了學(xué)生的自由天性和對知識的渴望。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生原本對學(xué)習(xí)的興趣不太高，教師要通過良好的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的欲望。

首先，中職教師在信息化的時(shí)代環(huán)境下要選擇信息化、多樣化的教學(xué)環(huán)境，中職的學(xué)生對各種信息化設(shè)備更敏感也更愿意嘗試，教師也要注意不能落伍，要充分利用學(xué)校內(nèi)的各種多媒體設(shè)施給學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。中職教師在數(shù)學(xué)課堂開始前就要設(shè)計(jì)好課上需要使用的課件、教學(xué)視頻等，教師結(jié)合學(xué)習(xí)課件和教學(xué)視頻對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了生動(dòng)有趣的闡釋，學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望更容易被激發(fā)，課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會越來越好，課堂的學(xué)習(xí)氛圍越來越好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率就會越來越高，學(xué)生成績也就越來越好。學(xué)生和老師都會非常愉快，就更愿意在數(shù)學(xué)課堂上投入更多的精力，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會越來越好，久而久之，形成一個(gè)良性的循環(huán)，中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績何愁不能有效提高呢？

其次，教師要注意多和學(xué)生交流，和學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系。當(dāng)今社會信息快速發(fā)展，人與人之間交流溝通的途徑五花八門。教師首先需要注意的是和學(xué)生之間面對面的溝通和交流。中職學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心往往不足，中職教師要幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，在平時(shí)多抽出時(shí)間和學(xué)生溝通和交流，課上也要注意和學(xué)生互動(dòng)，以便及時(shí)掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)情況。另外，教師需要多多利用微信、QQ等常用的網(wǎng)絡(luò)通信工具和學(xué)生保持聯(lián)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)和學(xué)生及時(shí)交流溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，在學(xué)生信心不足時(shí)給學(xué)生加油鼓勁。教師和學(xué)生的關(guān)系融洽了，課堂的氛圍自然而然地也就變好了，學(xué)生更愿意在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和努力，教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也就更有成效。