基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

龍和平 周玥

在當(dāng)代我國大多數(shù)公司長期期望擁有電子商務(wù)的人才，但是大學(xué)校園給企業(yè)提供的電子商務(wù)應(yīng)屆生的水平和需要人才的公司的需求顯著不符。我國的政府部門正在進(jìn)行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的工作，鼓勵如今大學(xué)校園的應(yīng)屆生在電子商務(wù)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。改善基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系，逐漸變成改善如今電子商務(wù)專業(yè)的在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平不高的關(guān)鍵措施。

一、高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的背景

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念于2014年首次被中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)提出，隨后在國內(nèi)引起巨大反響和呼應(yīng)。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的軟硬件條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境已日趨完備。為了調(diào)動大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的積極性，降低大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的門檻和難度，提升大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的效果，國家以及各級政府部門制定和實(shí)施了一系列的優(yōu)惠和扶持政策。這些政策的實(shí)施，增進(jìn)了高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的積極性并深化了相應(yīng)課程的教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了眾多大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的觀念，提升了眾多大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的意愿，改善了大學(xué)生實(shí)施電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、融資、培訓(xùn)等環(huán)境。據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)報告》表明，從近幾年的實(shí)際創(chuàng)業(yè)情況來看，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的占比已略有上升，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比率約為5%，與歐、美、日等國家高達(dá)20%的創(chuàng)業(yè)率差距甚遠(yuǎn)同時國內(nèi)高校大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)取得的效果，與高校和社會的期望存在較大的差距。

開展以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐

二、教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（一）學(xué)生成長成才的需要

開展面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教育，實(shí)際上是學(xué)生成才成長的需要。對于一個學(xué)生來說，求學(xué)過程，實(shí)際上都是為其畢業(yè)之后進(jìn)入社會，來從事一份安身立命的工作所做的準(zhǔn)備，這就意味著學(xué)生在接受電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)活動的過程中，需要積累的并不僅僅是理論知識，還需要學(xué)生對于整個電子商務(wù)領(lǐng)域有一個非常清晰明確的認(rèn)識。對電子商務(wù)領(lǐng)域的一些細(xì)分的工作，有一個相對明顯直觀理性的判斷。

（二）電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

電子商務(wù)本身也需要在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部進(jìn)行一個換擋的升級，著眼于未來長遠(yuǎn)的發(fā)展，對內(nèi)部的經(jīng)營秩序和發(fā)展程序進(jìn)行嚴(yán)格明確的梳理，用這樣的方式來推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展而電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展，就需要有人才的支撐，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，能夠很好的彌補(bǔ)當(dāng)前我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程當(dāng)中底蘊(yùn)不足的缺陷，因此這樣的思路是值得提倡的，學(xué)校的規(guī)劃也應(yīng)該得到業(yè)界的廣泛配合。

（三）學(xué)校發(fā)展壯大的需要

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)際上還是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校也需要與其他同類的學(xué)校進(jìn)行競爭。在這個過程當(dāng)中，學(xué)校的創(chuàng)新能力集中體現(xiàn)了學(xué)校的實(shí)力，也集中體現(xiàn)了學(xué)校的綜合競爭力。基于這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，著眼于學(xué)校未來的發(fā)展和壯大，為了促進(jìn)學(xué)校在同類學(xué)校的競爭當(dāng)中取得更加優(yōu)勢的地位，學(xué)校也應(yīng)該調(diào)集更多的資源、人力和物力，在面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面，有更多的創(chuàng)新舉措。

三、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）拓展校企合作的深度和廣度

校企合作是加強(qiáng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵手段，能夠達(dá)到企業(yè)與學(xué)校雙豐收的效果?，F(xiàn)如今校企合作重點(diǎn)運(yùn)用共同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境等手段，其中含有企業(yè)參加興趣過低，校企合作不可以進(jìn)一步實(shí)施的困難。依照本文所采用的模式，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作的進(jìn)一步實(shí)施，應(yīng)當(dāng)兼顧參與雙方的自身利益，經(jīng)由科學(xué)合理的合作體系以及外部環(huán)境的協(xié)同，再加上運(yùn)用適合合作載體，才可以實(shí)現(xiàn)校企雙方的自身利益得以協(xié)調(diào)共存。

（二）提髙師資力量

現(xiàn)如今實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師大多數(shù)都是電子商務(wù)專業(yè)的一些老師，通常不可以達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。第一，高校需要加強(qiáng)并改善對學(xué)校里面相關(guān)指導(dǎo)教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉，給予電子商務(wù)專業(yè)的老師去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，全方面了解創(chuàng)業(yè)必須掌握的基礎(chǔ)能力以及崗位職責(zé)，提高現(xiàn)如今高校的師資力量以及能力。第二，能夠根據(jù)國內(nèi)和國外專門聘請所需數(shù)目的企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師或者符合標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)人才，比如創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較多的企業(yè)家或者公司的高級管理人員，加入到學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)工作當(dāng)中去，引進(jìn)比較前沿的電子商務(wù)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的有益處的知識能力，激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)高校的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。

（三）拓展校企合作的深度和廣度

校企合作是提升電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要措施，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。目前校企合作主要采用共建實(shí)踐教學(xué)基地、訂單式人才培養(yǎng)等方式，普遍存在企業(yè)參與積極性不高，校企合作未能深入開展等困境。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的校企合作的生態(tài)模式框架結(jié)構(gòu)。要深化高校和招聘企業(yè)協(xié)作的深入開展，需要兼顧參與各方的利益，通過有效的合作機(jī)制與外部環(huán)境相互作用，并采用適宜的合作載體，才能達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、社會三方相關(guān)收益的調(diào)和共存。

總之，伴隨著時代的改革和發(fā)展，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，就成為了相關(guān)專業(yè)院校在推行課程核心的過程當(dāng)中的一個重要的舉措。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該自覺肩負(fù)起責(zé)任，并且投入更多的資源來進(jìn)行相關(guān)的工作。（作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院）

黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：面向電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式研究，課題編號：GBC1317037。