“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)途徑探析

郭媛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 從當(dāng)前我國(guó)高校構(gòu)建的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)文化來看，這種新型文化具有綜合性、個(gè)性化、創(chuàng)造性、實(shí)踐性等顯著特征。我國(guó)高職院校的辦學(xué)目的主要是向各類公司提供高端復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才，因此更應(yīng)實(shí)施科學(xué)籌劃，積極打造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體的價(jià)值引領(lǐng)為切入點(diǎn)，高度重視協(xié)同融入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)意教學(xué)與實(shí)踐模式的構(gòu)建，加大文化建設(shè)保障投入力度，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”成為高校校園創(chuàng)業(yè)文化的新標(biāo)點(diǎn)，服務(wù)于人才培養(yǎng)工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;校園創(chuàng)業(yè)文化;新內(nèi)涵

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0074-02

早在2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”這一重大發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)我國(guó)已經(jīng)開始步入“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)發(fā)展新時(shí)期。在2015年度，國(guó)務(wù)院辦公廳還制定、下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》這一具備指導(dǎo)意義的文件規(guī)范，該意見明確要求，要繼續(xù)深化我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)發(fā)展模式的崛起為增進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)開辟了更加有效的路徑方式，并讓傳統(tǒng)的高校校園創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建方式發(fā)生新的變化，最突出的是當(dāng)代大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)思維的變化。但也應(yīng)該看到，當(dāng)前我國(guó)高校在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園創(chuàng)業(yè)文化過程中仍然面臨一些現(xiàn)實(shí)難題，基于此，當(dāng)前如何幫助學(xué)生群體在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)發(fā)展空間中獲取更多的就業(yè)機(jī)遇是校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)中亟待解決的突出問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”時(shí)代下高校校園文化建設(shè)新內(nèi)涵

在我國(guó)高校按照“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求有效開拓“雙創(chuàng)”校園文化過程中，也明顯賦予了高等院校校園文化建設(shè)的新內(nèi)涵、新任務(wù)。

（一）在“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”文化構(gòu)建模式中，高校校園文化建設(shè)綜合性更強(qiáng)

即伴隨著“雙創(chuàng)”文化工程的實(shí)施，高校校園文化建設(shè)開始與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理、哲學(xué)、心理、傳播等學(xué)科逐漸融合，使校園文化構(gòu)建內(nèi)容具備更強(qiáng)的綜合性特征。同時(shí)這種“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”工程能否順利實(shí)施，不再由單一因素所決定，而往往受到雙創(chuàng)主體知識(shí)積累、理念更新、思維創(chuàng)新、綜合能力等綜合因素的共同影響，因此整個(gè)校園文化的建設(shè)過程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜、循序漸進(jìn)的綜合積累過程。

（二）在“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”文化構(gòu)建模式中，高校校園文化建設(shè)呈現(xiàn)鮮明的個(gè)性化特征

伴隨著“雙創(chuàng)”文化工程的實(shí)施，高校校園文化建設(shè)越來越需要個(gè)性化布局。如高校校園文化的綜合性特點(diǎn)是由建設(shè)主體、接受客體的社會(huì)性所決定，那么這種校園文化建設(shè)的獨(dú)特個(gè)體性則體現(xiàn)在每一個(gè)校園文化建設(shè)主體自身的主觀能動(dòng)性上，也就是說唯有共同重視、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能讓校園文化的鮮明特色漸漸形成，也才能有效培育、涵養(yǎng)學(xué)生群體的“雙創(chuàng)”意識(shí)，有效激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造積極性。

（三）在“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”文化構(gòu)建模式中，高校校園文化建設(shè)具備創(chuàng)造性特點(diǎn)

立足物質(zhì)性的雙創(chuàng)勞動(dòng)實(shí)踐與結(jié)果視角來講，需要雙創(chuàng)主體不斷更新知識(shí)、提升綜合教育水平，尤其是校園文化建設(shè)屬于一種動(dòng)態(tài)的精神創(chuàng)造活動(dòng)，且往往要通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與潛移默化，進(jìn)而挖掘、開發(fā)學(xué)生群體的心智，有效提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)造綜合能力。

（四）在“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”文化構(gòu)建模式中，高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐性特征更加突出

各種不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)新現(xiàn)象、新經(jīng)驗(yàn)均需要通過反復(fù)的實(shí)踐去驗(yàn)證，進(jìn)而通過一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓大學(xué)生群體將雙創(chuàng)知識(shí)與理論內(nèi)化于心、外踐于行。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)途徑

從當(dāng)前看，涵蓋高職院校在內(nèi)的我國(guó)高等院校不斷強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建，而且已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，也是提升校園文化蘊(yùn)含的重要改革方向，這也決定了各類高校必須以制度規(guī)范、物質(zhì)投入、精神塑造等為切入點(diǎn)實(shí)施科學(xué)合理的籌劃，積極打造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體的價(jià)值引領(lǐng)，高度重視協(xié)同融入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐模式的構(gòu)建、加大保障投入等措施，從而讓“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式成為高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主方向。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化高校的頂層設(shè)計(jì)

立足校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)視角來講，要想在大學(xué)生群體中體現(xiàn)良好價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新型的價(jià)值引領(lǐng)理念，同時(shí)還要具備個(gè)性化特點(diǎn)。因此高校在創(chuàng)業(yè)型校園文化建設(shè)過程中決不可以將其作為某個(gè)內(nèi)部部門的碎片化工作，而應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際融進(jìn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中，不僅抽調(diào)主要黨、政負(fù)責(zé)人成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，還要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)要大力發(fā)揮黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)生工作部以及校園文化建設(shè)各職能部門的作用，還要充分協(xié)同校長(zhǎng)辦、科技處、教務(wù)處、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)孵化基地以及相關(guān)學(xué)院的功能優(yōu)勢(shì)，從而整合內(nèi)部資源，形成人人重視“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)的整體氛圍。出臺(tái)高校內(nèi)部規(guī)章、激勵(lì)機(jī)制，充分吸引師生群體的廣泛參與，從而讓校園創(chuàng)業(yè)文化成為高校的主流文化樣式之一。

（二）努力營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍

充分樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦學(xué)理念，精心塑造新型的大學(xué)精神、品牌形象。從高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的核心目的來看，即按照國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略要求，面向整個(gè)社會(huì)積極鍛鑄、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)大學(xué)生群體的全面、健康發(fā)展，積極打造健康向上的、適應(yīng)高校發(fā)展趨勢(shì)的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，進(jìn)而教育、引導(dǎo)主體、客體均向目標(biāo)方向創(chuàng)新發(fā)展。將創(chuàng)業(yè)文化作為高校的一種最新思想意識(shí)，充分利用校園網(wǎng)站、微信微博、高校報(bào)刊、手機(jī)APP等媒體樣式大力宣傳創(chuàng)新典型、成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在困難面前創(chuàng)意求新，支持他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，對(duì)他們可能遇到的創(chuàng)業(yè)失敗給予理解，幫助他們總結(jié)不足、以利再戰(zhàn)，從而幫助其樹立堅(jiān)毅、果敢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，形成敢于參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的行為意識(shí)。

（三）充分實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生群體的價(jià)值引領(lǐng)

高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的核心目的是讓大學(xué)生群體樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，提升其參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的綜合能力，而高職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)施校園創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建，顯然更應(yīng)突出這種核心目的。立足正確的價(jià)值觀引領(lǐng)來看，即充分發(fā)揮三個(gè)層面的教育、引導(dǎo)功能：（1）提升學(xué)生群體的道德品質(zhì)，即從情感層面充分教育、引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法、積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，形成良好的思想道德、行為意識(shí)，并將此作為高職院校文化建設(shè)的一個(gè)主要標(biāo)志。（2）固化學(xué)生群體的良好行為意識(shí)。即將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為行為準(zhǔn)則，通過有效的教育引導(dǎo)大力倡導(dǎo)民主自由、公正平等、文明向上、敬業(yè)愛國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、尊師愛校等良好的行為習(xí)慣，同時(shí)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、弘揚(yáng)有機(jī)銜接，積極在網(wǎng)絡(luò)傳播社會(huì)正能量。（3）在學(xué)生群體中充分塑造學(xué)校精神。即充分圍繞大學(xué)生的專業(yè)，將高職院校所長(zhǎng)期積淀、逐漸形成的精神傳統(tǒng)、品牌精神與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建聯(lián)袂融合，從而形成具有鮮明特色的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。立足一所高校的品牌發(fā)展、聲譽(yù)提升視角來講，學(xué)校精神既是根，更是魂，大學(xué)生群體在校園的土壤中成長(zhǎng)，必須具備文化深根的承載。

（四）培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)來看，其核心目的是培育、涵養(yǎng)學(xué)生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的不足是影響學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成效的主要因素。因此當(dāng)前將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引能力，這些教育、引導(dǎo)活動(dòng)既可以由高校負(fù)責(zé)組織，也可積極鼓勵(lì)大學(xué)生群體積極參與其中，從而讓他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)科技特別是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得更多有價(jià)值的海量信息、豐富知識(shí)，有效促進(jìn)大學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不斷增強(qiáng)他們的組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)真正的全面、健康發(fā)展，成為未來國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

（五）構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系

充分遵循“三點(diǎn)”運(yùn)作基本原則。所謂“三點(diǎn)”，主要指的是高校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理部門、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)平臺(tái)。立足創(chuàng)業(yè)教育管理部門來看，必須充分發(fā)揮其主要職能，如實(shí)施創(chuàng)業(yè)理論的研究、論證、承擔(dān)學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟的打造、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)、組織創(chuàng)業(yè)論壇、打造專業(yè)化高的創(chuàng)業(yè)孵化基地等，據(jù)此營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育綜合影響力的提升。立足實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)視角來講，即注重創(chuàng)新型大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，創(chuàng)新開展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的外延拓展活動(dòng)，如開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)施創(chuàng)業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)等，有效提升學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，并在整個(gè)過程中培養(yǎng)、提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、動(dòng)手實(shí)踐、交際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，樹立集體精神意識(shí)。而立足網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)平臺(tái)視角來講，即充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播與導(dǎo)向作用，實(shí)施創(chuàng)業(yè)主旋律、正能量的深度傳播，從而讓創(chuàng)新理念與創(chuàng)業(yè)精神搶占在線輿論引導(dǎo)的主陣地，促進(jìn)教育引導(dǎo)成效的實(shí)現(xiàn)。

（六）注重多方面協(xié)同融入

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校校園創(chuàng)業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面的相互融合是關(guān)鍵所在。因此應(yīng)突出抓好以下幾個(gè)層面：（1）將專業(yè)教學(xué)有效融入。即在高校的專業(yè)教學(xué)中充分融入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要素，讓大學(xué)生群體充分樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（2）將學(xué)生的參與有效融入。即通過扶持組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、每年定期舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、組織開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽以及實(shí)施創(chuàng)業(yè)文化精品工程等形式，讓大學(xué)生群體的思想充分融進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展理念。（3）將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有效融入。即積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過參與實(shí)踐展示自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)力、專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，從而為其他學(xué)生起到引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，讓更多的公司或行業(yè)充分關(guān)注高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。同時(shí)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)過程中還要注重協(xié)同推進(jìn)，即不但要在高校內(nèi)部形成管理組織、個(gè)體行為、優(yōu)勢(shì)資源的全面協(xié)同創(chuàng)新，還要在外部實(shí)現(xiàn)與政府、公司、社會(huì)甚至是校友群體的協(xié)同創(chuàng)新，從而讓更多的優(yōu)質(zhì)資源共同參與。

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◎編輯 馮永霞