基于媒體融合的高職思想政治教育的實(shí)踐與思考

鄭蓓林 沈音樂(lè) 王璐瑜

[摘 要] 面對(duì)思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì)、立德樹(shù)人新任務(wù)、學(xué)生發(fā)展新特點(diǎn)、學(xué)生工作新要求，提出高職院校應(yīng)盡快利用新媒體平臺(tái)，從新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用、建立線上線下媒體協(xié)作機(jī)制等方面，探索與傳統(tǒng)媒體融合的思想政治教育新途徑，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。

[關(guān) 鍵 詞] 媒體融合；高職；思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）03-0080-02

新媒體用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放、包容、平等的信息空間，正在深刻影響著高職學(xué)生的道德觀念、思維方式和行為方式，在給高職院校開(kāi)展思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。高職院校學(xué)生對(duì)新媒體的接受與傳播都普遍較好，但也因年齡、眼界、心理等原因，對(duì)某些不正確的信息尚缺乏甄別、思辨和判斷的能力。本文基于新媒體廣泛應(yīng)用的背景，針對(duì)高職院校學(xué)生使用新媒體的行為習(xí)慣、特點(diǎn)等，探討校園環(huán)境中新媒體與傳統(tǒng)媒體在聯(lián)動(dòng)及互相配合呼應(yīng)中開(kāi)展思想政治教育工作的途徑及對(duì)策。

一、新媒體給高職院校思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體給高職院校思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇

新媒體為學(xué)生平等參與思想政治教育活動(dòng)、擁有“話語(yǔ)權(quán)”提供了直接快捷雙向的渠道，改變了以往思想政治教育工作單向性的傳播方式，提高了學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性。其次，新媒體密切了教育者和受教育者的聯(lián)系，學(xué)校通過(guò)新媒體能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而開(kāi)展有針對(duì)性的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷，使思想政治教育有溫度。再次，新媒體信息量巨大，也更加注重學(xué)生的體驗(yàn)感，使學(xué)生能在圖文結(jié)合、影音加載的形式中輕松接受思想政治教育，從而增強(qiáng)教育的效果。

（二）新媒體給高職院校思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新媒體信息的多元化及傳播約束機(jī)制的不健全，使各種良莠不齊、真假難辨的信息有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在高職學(xué)生面前，打破了原本傳統(tǒng)媒體相對(duì)統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系，“就傳播影響力而言，以往依靠某一個(gè)（類(lèi)）媒介的強(qiáng)勢(shì)覆蓋而號(hào)令天下的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了?！逼浯?，高職學(xué)生由于年齡、眼界、心理等原因，很容易在多元信息的沖擊下出現(xiàn)迷茫、無(wú)所適從的情況，給高職院校開(kāi)展思想政治教育工作的話語(yǔ)權(quán)及認(rèn)同感帶來(lái)挑戰(zhàn)。再次，新媒體豐富的娛樂(lè)資源、多樣的交友方式，使高職學(xué)生很容易足不出戶就享受到大多數(shù)的生活所需，從而對(duì)學(xué)校精心組織的各類(lèi)校園文化活動(dòng)缺乏參與的積極性和熱情，給高職院校利用成熟的傳統(tǒng)媒體開(kāi)展思想政治教育工作帶來(lái)了難度。

二、融合新媒體和傳統(tǒng)媒體開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)踐探索

課題研究組通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談以及訪談等方式，在深入研究了1400余名高職學(xué)生使用新媒體的特征后，總結(jié)發(fā)現(xiàn)存在著“三強(qiáng)三弱”現(xiàn)象，即：接收信息能力強(qiáng)，甄別信息能力弱；參與網(wǎng)絡(luò)傳播主動(dòng)性強(qiáng)，理性選擇能力弱；新媒體運(yùn)用能力強(qiáng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)弱。同時(shí)存在“三多三少”的行為特點(diǎn)，即：娛樂(lè)時(shí)尚關(guān)注多，時(shí)政要聞關(guān)注少；對(duì)熱點(diǎn)新聞被動(dòng)接收多，主動(dòng)關(guān)心少；信息來(lái)源渠道多，消化吸收內(nèi)化少。

基于對(duì)高職學(xué)生使用新媒體特征的分析，在融合新媒體與傳統(tǒng)媒體開(kāi)展思想政治教育的實(shí)踐探索中，課題組開(kāi)展了“基于‘信茗室主題沙龍的線上線下學(xué)‘習(xí)平臺(tái)”的建設(shè)，即以線下“信茗室”主題沙龍活動(dòng)與線上“信工黨團(tuán)e家”微信公眾號(hào)，設(shè)計(jì)線上線下的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。

（一）線下活動(dòng)開(kāi)展

“信茗室”主題沙龍營(yíng)造茶香四溢的傳統(tǒng)文化氛圍，分院領(lǐng)導(dǎo)、專任老師、專業(yè)領(lǐng)域的大咖以及往屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)等，陸續(xù)受邀擔(dān)任沙龍主持與學(xué)生“面對(duì)面”交流，開(kāi)展如“聊聊十九大”“聊聊入黨初心”“新時(shí)代下的雷鋒精神”“大學(xué)生人際交往”等一系列“與成長(zhǎng)對(duì)話”主題活動(dòng)，更直接、鮮活和立體地進(jìn)行思想引領(lǐng)。參與活動(dòng)的學(xué)生在活動(dòng)前有思考、活動(dòng)中有交流、活動(dòng)后有收獲，通過(guò)思想碰撞拉近了師生距離、增進(jìn)了情感交流、提升了政治素養(yǎng)。

（二）線上媒體聯(lián)動(dòng)

發(fā)揮“信工黨團(tuán)e家”微信公眾號(hào)的作用服務(wù)于線下活動(dòng)全過(guò)程：活動(dòng)前開(kāi)展沙龍主題征集、活動(dòng)宣傳預(yù)報(bào)、對(duì)活動(dòng)所涉及的理論知識(shí)、歷史背景等內(nèi)容進(jìn)行宣傳；并以公眾號(hào)為唯一途徑，設(shè)置“搶票”平臺(tái)接受學(xué)生的活動(dòng)報(bào)名；活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻直播及延時(shí)的文字轉(zhuǎn)播；線下活動(dòng)結(jié)束后，利用公眾號(hào)平臺(tái)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、表單、投票等功能，征集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，組織開(kāi)展后續(xù)的線上討論等。

“信茗室”主題沙龍活動(dòng)既“面對(duì)面”也“鍵對(duì)鍵”，較好發(fā)揮了線上線下協(xié)同聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的融合效應(yīng)，深受師生喜愛(ài)，目前已迅速確立品牌效應(yīng)，并成為思政教育工作重要的平臺(tái)。

三、媒體融合視閾下開(kāi)展思想政治教育工作的思考

習(xí)近平在《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐，內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。課題組結(jié)合前期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從開(kāi)展新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用、建立線上線下媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制入手，開(kāi)展面向高職學(xué)生的思想政治教育工作。

（一）新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用

1.優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。（1）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的獲取需要培養(yǎng)一支高效能的學(xué)生記者隊(duì)伍，及時(shí)采集校園內(nèi)外、學(xué)生身邊的新鮮素材，挖掘有感染力能引發(fā)學(xué)生共鳴的校園事件，立足校情，講好校園故事，傳播校園聲音；（2）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的篩選需要樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)思維”，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，把學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容傳遞到他們身邊，從而贏得學(xué)生關(guān)注進(jìn)而主動(dòng)傳播；（3）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的加工需要更多運(yùn)用微視頻、圖解、動(dòng)漫等多種方式來(lái)制作思想政治教育產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感，力求通過(guò)鮮活、美觀的新媒體文案，以“寓教于樂(lè)”的方式實(shí)現(xiàn)思想引導(dǎo)；（4）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的建設(shè)還要突出互動(dòng)及服務(wù)功能，借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好輿情收集及輿論引導(dǎo)；并通過(guò)開(kāi)發(fā)第三方應(yīng)用如成績(jī)查詢、場(chǎng)地預(yù)約等，為學(xué)生提供便利的服務(wù)，使校園新媒體更易成為學(xué)生常用樂(lè)用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2.科學(xué)的運(yùn)作。（1）由于官微發(fā)布的內(nèi)容代表官方立場(chǎng)，因此推送內(nèi)容的審核及運(yùn)營(yíng)的安全需要相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，一般可由團(tuán)總支書(shū)記、組織員或經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師并負(fù)責(zé)終審把關(guān)；（2）選拔一批具有較高政治素質(zhì)并能熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)的學(xué)生干部作為運(yùn)營(yíng)主力，根據(jù)工作內(nèi)容進(jìn)行分工，如采訪組、攝影組、視頻組、網(wǎng)文處理組等，按照選題不同開(kāi)展內(nèi)容采編、送審及推送；（3）保持合理節(jié)奏的新技術(shù)更新迭代，在以微信、微博為主要建設(shè)對(duì)象時(shí)，不斷學(xué)習(xí)并掌握當(dāng)下主流的新媒體工具，如小視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，以更好適應(yīng)學(xué)生的需求并提升工作成效。

（二）建立線上線下媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

實(shí)踐表明，思想政治工作中運(yùn)用迅速發(fā)展的新媒體并非是為了取代傳統(tǒng)媒體，相反，將新媒體與校園傳統(tǒng)媒體緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)線上線下資源共享、統(tǒng)籌協(xié)作才是大勢(shì)所趨，才能更好地服務(wù)于高職院校思想政治教育工作。

高職院校線下一般具有較為完善的思想政治工作體系、良好的工作基礎(chǔ)，并積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。建立媒體融合背景下的線上線下思想政治工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并貫穿在思想政治教育的全過(guò)程，將能促使思想政治工作更貼近學(xué)生，更受學(xué)生歡迎。

1.工作策劃階段。線下思想政治教育工作在活動(dòng)策劃上要充分考慮如何利用線上的新媒體平臺(tái)進(jìn)行更大范圍的傳播，以擴(kuò)大活動(dòng)信息的受眾面；線上思政活動(dòng)在進(jìn)行工作策劃時(shí)也要考慮充分運(yùn)用線下組織、傳統(tǒng)媒體及學(xué)生工作隊(duì)伍等的優(yōu)勢(shì)，將線上活動(dòng)立足本土，落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2.工作動(dòng)員階段。線上新媒體平臺(tái)通過(guò)多平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互動(dòng)聯(lián)動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)快速而廣泛的覆蓋；而線下則可以通過(guò)專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)等組織體系以及學(xué)生干部隊(duì)伍等，實(shí)行建制式、層級(jí)推進(jìn)式的深度動(dòng)員，從廣度和深度上同時(shí)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)動(dòng)員的有效推進(jìn)。

3.工作實(shí)施階段。通過(guò)線上新媒體平臺(tái)中的專門(mén)欄目進(jìn)行優(yōu)秀典型宣傳，作為線下傳統(tǒng)思政教育活動(dòng)如表彰大會(huì)等的有效補(bǔ)充；通過(guò)線上新媒體開(kāi)設(shè)學(xué)生互動(dòng)交流欄目，實(shí)現(xiàn)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及輿情；通過(guò)線上新媒體平臺(tái)為線下思政活動(dòng)設(shè)置“搶票”、報(bào)名，并對(duì)線下活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)或跟蹤報(bào)道；通過(guò)線下傳統(tǒng)媒體對(duì)線上的優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行展示宣傳等，以此形成梯度和縱深，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，提升思想政治教育活動(dòng)的影響面和影響力。

總之，媒體融合背景下，新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合給高職院校思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，高職院校思政教育工作要立足高職學(xué)生的受眾特點(diǎn)、高職院校的組織形態(tài)，發(fā)揮好新媒體技術(shù)平臺(tái)的作用，促進(jìn)線上線下媒體的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，全面推動(dòng)思想政治教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

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編輯 張 慧